人教版七年级(上册)道德与法治知识点梳理.pdf

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 一、中学序曲 1、中学生活是我们的新起点(初中生活有什么新体验？)(P3 4)(1)中学生活把我们带进一个别样的大地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的 社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。科目多了，作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑筋的题和事多了，感 觉自己长大了。2、中学时代在生命历程中的重要意义(P4)(1)中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？(你如何看待有小学到初中的变化？)(P5 7)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(1)中学生活提供了发展自我的多种机会。(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。(3)在新的环境中，我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。4、理想的“我”是怎样的？(P7)越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于 表达自我。5、在初中时代你打算怎样做？(P8 中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴 做起，为美好明天付出不懈的努力。6、面对挑战与机遇应该怎么做？(P5)科学合理地安排学习时间，提高学习效率；克服依赖心理，学会自主学习；调整学习方法，尽快适应老师的授课方式。二、少年有梦 1.为什么少年要有梦想？(P9 10)(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)少年的梦想，是人类大真无邪、美丽可爱的愿望，有了这样的梦想，才能不断地进步 和发展。(3)明确的人生目标，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。(4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。2.对待梦想有什么不同的态度？(P11 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。3.如何努力实现自己的梦想？(P11 12)(1)努力，需要立志，要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的 人生志向同祖国和人民联系在一起。(2)努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中，坚持每天进步一点点。(3)努力，需要方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间，学思并进，珍视团队合作。(4)努力，需要坚持。不懈追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。5.努力的重要性、要求和方法 重要性：努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定 信念和对美好的不懈追求。要求：(1)努力，需要立志，要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的 人生志向同祖国和人民联系在一起。(2)努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中，坚持每天进步一点点。方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并 进，珍视团队合作。第二课 学习新天地 一、学习伴成长 1、初中阶段的学习内容(P15)初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中的问题，学习如何与不同性格的人相处等。2.打开学习之窗(如何正确认识学习？)(p17)(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都 可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。(2)学习需要自觉、主动的态度。(3)学习伴随着我们的成长。(4)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。2.学习点亮生命(我们为什么要学习？)(p18 19)(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。二、享受学习 1.体味学习(如何体味学习中的苦与乐？)(p20-21)(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志 趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过 程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们 凭借坚强的意志作出努力。学习是一个苦乐交织的过程，正确对待学习中的苦与累，善于把学习的苦变成乐，端正 学习态度。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到 学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2.如何学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐 的探索之旅。学会学习，需要掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如自主、合作、探究学习等。第三课 发现自己 一、认识自己 1.正确认识自己的意义(p27)正确认识自己，可以促进自我发展，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能 力。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他 人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2.如何正确认识自己？(p28 29)(1)可以通过多角度认识自己，从生理、社会、心理等方面来认识自己。(2)可以通过自我评价和他人评价来认识自己。(3)可以通过他人评价认识自己。(4)要实事求是客观地看待自己，要用发展的眼光看待自己。3.我们应如何正确对待他人的评价？(p30)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。既要勇敢面对和重视他人的评价，也要学会平静拒绝那些伤害自己的评价，用理性的心态面 对他人的评价。二、做最好的自己 1、我们为什么要接纳自己？（p32）如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人 在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越 发清晰。不能接纳自己有可能产生自卑心理，影响与同学的交往，影响自己的身心健康。2、我们怎样接纳自己？（p33）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己 的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。3、我们怎样欣赏自己？（p33 34）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能 看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。4、我们如何做更好的自己？（p34 36）做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才 华。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的 过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉 的过程中实现的。5、如何发掘自己的潜能？（p35）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和 社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。6、改正缺点的方法有哪些？（p35）具体描述自己的缺点？从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。请一个信任的人来协助你。在公开场合 做出改正缺点的承诺。运用自己以前改正缺点的成功经验。第四课 友谊与成长同行 一、和朋友在一起 1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？（p40）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动 内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系 更加密切。2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）（p41 43）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。正直、诚信、见识广的朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3.要结交怎样的朋友？（42）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。4.交友三原则：善交益友、乐交净友、不交损友。（p43）二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）（p44 46）友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。2.友谊的澄清(p46 48)(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争不一定伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争能能坦然接受并欣赏朋友 的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧 一、让友谊之树常青 1.如何建立友谊？(p49 50)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。2.有助于建立友谊的方法有哪些？(p50)3.呵护友谊如何呵护友谊？(p51 53)呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会正确对待朋友和自己某些方面的过失，对朋友的过失要理解宽容，不 要斤斤计较，自己的错误应主动向对方道歉，承认自己的过失，请朋友谅解，真诚地与朋友 和好。4.处理冲突的基本策略有哪些？(p52)二、网上交往新时空 1.网上交友(网络交往有什么特点？)(p55)网络上的交往具有虚拟、平等、自主、两面性、无限性等特点，2.网络交友的影响(p54 55)积极影响：互联网为我们提供了一个平台，方便了人们的交往，丰富了人们的生活；它超越 时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈；网 络交往可以满足我们一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多压力和责任。消极影响：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实；影响学习，甚至荒废学业，影响身心健康，容易走上违法犯罪的道路。3.如何做到慎重结交网友？(p56 57)(1)学会理性辨别、慎重选择。(2)虚拟世界的交往，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保 密；遇到问题时，要学会求助。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。第六课师生之间 一、走近老师 1.教师的工作有什么特点？(p61)人类数千年文明的延续，在很大程度上考教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文 明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。教师是我们学习的指导者和成长道路的引路人。2.时代对教师有什么要求？(好教师的标准)(p62)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.为什么老师有不同的风格？(p63)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。4.对待不同风格老师的正确态度？(p63 64)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。面对不同的老师要善于发现不同风格老师的优点，走近老师了解老师教育行为的目的，主动与不同风格的老师进行交往。二、师生交往 1.教学相长的师生关系(p66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引 领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.教学相长的师生关系对我们的要求？(p66 67)主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学 习感受、学习成果。正确对待老师的表扬和批评 3.如何正确对待老师的表扬和批评?(p66)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老 师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4.亦师亦友师生关系(良好师生关系)的表现(p68)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。5.如何与老师建立良好的关系？(亦师亦友师生关系的要求)(p68 69)师生彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。平等相待、相互促进和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。与老师发生矛盾时，主动找老师交换意见，选择恰当的时间、地点和场合，说悄悄话、写 纸条等。6.新型的师生关系：教学相长、亦师亦友(p66)第七课亲情之爱 一、家的意味 1.什么是家庭？(p71)一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的泳属生活组织。2.家对我们有什么意义？(p72 74)家是我们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。(家的最主要的特点)。亲情，激励我 们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血 脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(中国人心目中的“家”)3.我们为什么要孝敬父母？(p74)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。4.作为子女，应该怎样孝敬父母？(从心理、道德、法律三个角度)(P75 手写笔记)心理上，理解父母的关爱，体会父母的辛劳，多与父母沟通和交流道德上，帮父母分担 力所能及的家务，关爱父母的健康法律上，长大后要做到在物质上赡养父母，在精神上给 予父母慰藉，常回家看看。二、爱在家人间 1.体味亲情(我们如何体味亲情？)(p76 78)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。亲情不会因为家庭结构的变化而改变，但表现形式可能会发生变化。2.与父母发生冲突的原因？(p79 81)(1)进入初中的我们意识到自己长大了，希望父母尊重我们，不要过多干涉我们的生活，又期望得到更多的关注和呵护。(自主意识的增强和依赖心理之间的矛盾显现)(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。3.亲子冲突有危害(p81)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。4.如何化解与父母的冲突？(p81 82)(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)呵护亲情，要掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系的做法。(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的 爱。(4)掌握一些和父母沟通的技巧。如：关注事实、把握时机、留意态度等。三、让家更美好 1.现代家庭的变化？(p84)(1)家庭不断趋向小型化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。(4)家庭生活内容丰富。2.现代家庭生活的重要内容有哪些？(p84)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参 与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。3.怎样建立和谐家庭？(p85 86)(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)和家人有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭中的问题，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。(4)当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“粘合剂”，培养自己的协调能力。4.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？(p86 相关链接)第八课 探问生命 一、生命可以永恒吗 1.生命有哪些特点？(为什么要珍惜生命？)(p89 90)生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是 属于我们自己的幸运。生命是独特的。生命是不可逆的。生命是短暂的。2.请你谈谈对生与死的理解。(p91)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激 生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加 热爱生命。2.生命有接续对我们的影响？(p92 93)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是我”的生命，还是我们”的生命。在生命传 承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都 不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。二、敬畏生命 1.我们为什么要对生命有敬畏之情？(如何理解生命至上？)(p94-95)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，生命价值高于一 切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重 要。2.如何做到休戚与共(我们应如何敬畏生命？)(p96 98)让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人共同生活。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。第九课珍视生命 一、守护生命 1.怎样爱护自己的身体？(p100 102)关心身体的状况，养成健康的生活方式。关注自己的内在感受，不做出过激的行为，伤害自己的身体，要珍视自己的肉体生命。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。2.我们为什么要养护精神？(p102)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3.精神发育和物质追求的关系(P103 正文)4.我们如何养护精神？(p103 104)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精 神。5.如何在日常生活中爱护身体和养护精神？(P104)爱好身体：勤洗手、常洗澡、不共用毛巾和洗漱用品、生病及时就医、积极参加体育锻炼等。养护精神：多读书，读好书，读经典书；看经典电影；欣赏音乐；参观博物馆等。二、增强生命的韧性 1.什么是挫折？(p105)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会 遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。2.造成挫折的因素有哪些？(p105)自然、家庭、学校、社会等因素：如不能预测和及时防范的天灾人祸，世间的生老病死，亲 友的别离，老师教育方法不当，同学关系不融洽，父母的态度简单粗暴，为掠夺资源而引发 的战争.；(外在因素)个人身体和心理因素：个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。(内在因素)3.如何正确认识挫折？(1)生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。(2)面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，也会产生不同的结果。(3)面对挫折我们产生一些负面的情绪感受也是很正常的(4)挫折是一把双刃剑。既能产生积极影响，也能产生消极影响。4.如何正确对待挫折(增强生命的韧性)？(p107 109)(1)需要及时调整自己，正确对待挫折。(2)我们需要发现、发掘生命里蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志(4)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力 量。(5)学会增强生命韧性的方法：如欣赏、培养幽默感，关心、帮助他人，培养某方面的兴 趣生命力量。5.增强生命韧性的方法有哪些？(p109 相关链接)6.挫折的影响（挫折是把双刃剑）（p107）消极影响：面对挫折，可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面的情绪，如果一 味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（垂头丧气）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使 我们获得更加丰富的生活经验。（精神抖擞）挫折是把双刃剑，有利也有弊，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。第十课绽放生命之花 一、感受生命的意义 1.人为什么要活着？（p112 第一段）2.什么是有意义的生命？（怎样的一生是值得过的？）（p112 第二段）3.为什么要探索生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人 生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历 中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。二、活出生命的精彩 1、不同的人对待生活态度及结果有哪些不同？概括：P115 第一段（1）P115 第二段第一句（2）p116 第二句有的人缺乏生活目标.（3）p116 第二段第二句有的人热爱学习.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？（如何让自己的生命充盈起来？）p116 第二段 3、如何以实际行动让自己的生命充盈？（p116 探究与分享 1-4 点）补充：（5）参加公益活动（6）参加社团活动（7）在奉献中实现自身价值 如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？（1）P117 第一段（2）P117 第二段（3）p117 第三段 如何看待生命的平凡与伟大？（1）P118 第一段（2）P118 第二段（3）P119 第一段（4）P119 第二段 怎样在平凡中创造伟大？（p119 第二段）误区：为别人而活的生命是不值的。剖析：每个人都要活出自己的人生，实现自我价值，不能浑浑噩噩。但生命的价值不仅 仅在于为自己而活，也在于为他人付出。人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出 自己的爱心，这样的一生是值得的，也是有价值的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己 而不考虑别人的需要，这样的认识是错误的。误区：有人认为，历史上的伟大人物创造出了巨大的社会价值，他们的人生是值得的。而普 通人默默无闻，他们的人生没有价值。（P118 第二段+P119 第一段+P119 第二段）