七年级历史上册第二单元第5课青铜器与甲骨文学案1新人教版.pdf

第 5 课青铜器及甲骨文【学习目标】1 1识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济开展的根本史实，及甲骨文发现的意义与造字特点。2 2通过学习与思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。3 3通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，说明我国古代文明具有极其强大的生命力。【学习重点】青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源及影响。【学习难点】青铜器的高超技艺。问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。方法指导一：要求学生识记自学互研局部第 1 题的根底知识点。第 2 题从当时青铜器的功能来分析。第 3 题从延续的表现来总结。方法指导二：第 4 题比照原始社会的生产状况，从促进社会生产力开展方面来分析。方法指导三：知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进展展示，假设你是一名文物鉴赏专家，向广阔观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短第 1 页剧的形式进展展示。情景导入生成问题观看“司母戊鼎与“四羊方尊的图片，思考：这些青铜器是何时制作的？自学互研生成新知知识模块一青铜器的高超工艺自主阅读课本 P2324 内容，完成第 13 题。1 1 青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？商朝。生产规模大，品种多，工艺精巧。司母戊鼎，四羊方尊。2 2青铜器有哪些功能？在开展过程中有什么变化？(1)主要用于饮食、祭祀及军事。(2)由食器等开展到礼器，成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型与数量反映了权力的大小与严格的等级界限。3 3简述青铜器高超的工艺过程。(1)准确掌握铜、锡、铅的比例。(2)铸造技术“混范铸造法。(3)工艺流程：制模制作纹饰翻制泥范高温焙烧烧注金属液体加工修整。(4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。第 2 页知识模块二、三甲骨文记事及甲骨文的造字特点自主阅读课本 P2425 内容，完成第 4 题。4 4 中国古代有哪些关于文字起源的传说？甲骨文的书写材料是什么？造字有什么特点？它的发现有什么意义？(1)结绳记事，仓颉造字。(2)龟骨及兽骨。(3)甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种方式造字。(4)甲骨文是中国发现古代文字中最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成及开展有深远的影响。我们有文学可考的历史从商朝开场。合作探究生成能力【交流预展】1 1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进展交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2 2组内预展：根据教师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式与成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1 1简述商周青铜的高超工艺。2 2简述甲骨文的造字特点及发现的意义。第 3 页当堂演练达成目标1 1商周时期，手工业技术已经到达相当高的水平，其中最具有代表性的是(C)A纺织业B制瓷业C青铜器制造业D造纸业2 2我国有文字可考的历史，是从什么时候开场的(B)A夏朝B商朝C西周D春秋3 3考古学家开掘了一批文物，从上面的文字分析它是商代文物。这些文字应该是(A)A甲骨文B金文C小篆D隶书4 4甲骨文当时主要是刻在(A)A龟甲与兽骨上B陶器与青铜器上C骨器与石器上D铁器与木片上5 5阅读以下材料，答复以下问题。清朝末年，在河南安阳西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨，因其为中药材，便卖给中药铺。1899 年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨上的刻画痕迹，竟是几千年来谁也未曾见过的文字。这是古代占卜之后留下的刻辞。第 4 页(1)王懿荣发现的文字的名称是什么？请说出它的含义。甲骨文。商朝人刻写在龟甲与兽骨上的文字，称为甲骨文。(2)该文字有什么用途？除记载占卜的吉凶外，还涉及商王朝的祭祀、征伐、狩猎、天文历法、医药卫生等多方面的情况。(3)发现这种文字的意义何在？对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史从商朝开场。甲骨文已经具备了汉字构造的根本形式，今天的汉字及甲骨文有着一脉相承的关系。课后反思查漏补缺1 1本节课的收获：高超工艺司母戊鼎青铜器功能、特点食器、礼器记事研究商周历史甲骨文造字特点最早较为完整2 2本节课还存在的疑惑：第 5 页