新（精美版）国标苏少版小学音乐一年级上册全册教案.docx

苏少版第一册音乐教案教材分析：本册教材的编写指导思想，是体现素质教育观念，以审美体验为核心，提 高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终 生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观 念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，为学生提供感受音乐、表现音乐、 创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。本册教科书具有以下主要特点：1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参 与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化修养，丰 富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内容进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化 的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性性思维能力及提高学生的人 文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识技能的框框中解脱出来，真正成为人 为学科的一个重要领域。学情分析：智力因素1、一年级学生已经能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速 度、力度等加以表现。2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用 线条、色块、图形，记录声音或音乐。4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。6、能够跟音乐做简单的律动或舞蹈，并参与表演活动。非智力因素1 .学生年龄小自控能力差，管理上有些困难；2 .学生没有基础，节奏、韵律、音乐知识从零开始培养第二单元听，谁在唱歌第一课时教学内容1、听：听，谁在唱歌2、唱：动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标情感目标在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产 生对音乐课的兴趣。能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现技能目标能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程教师活动（一）、听，谁在唱歌1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?2、你能来模仿吗？（二）唱：动物说话1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有那些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学（三）动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。学生活动1、听各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。1、模仿老师范唱中的小动物。2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。3、歌词创编第二单元听，谁在唱歌第二课时教学内容1、唱你听，什么唱响了2、动我的创造教学目标情感目标初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。能力目标“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。技能目标参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色课前分析教材分析以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。学生分析由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。一，导入新课.准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出 来。1 .介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。二.学习歌曲.教唱你听，什么敲响了1 .完整演唱三.我的创造1 .出示图形图.欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。1 .说是什么东西发出的声音。2 .比较不同音色，并模仿。1 .唱歌词.完整演唱歌曲2 .分组围成小圈用打击乐器伴奏。1 .猜猜是哪件乐器发出的声音.分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。2 .小组设计，说说自己的思路。3 .选出优胜组进行小组展示。第二单元听，谁在唱歌课时第三课时备注教学内容唱：小小音乐会动：音乐游戏红灯，绿灯拓展：生活中“红绿灯，安全教育。教学目标情感目标体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。能力目标在活动中显现出探索的精神与合作的意识。技能目标能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在 红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。课前分析教材分析交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。学生分析学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂规接轨。教学过程教师活动学生活动（一）组织教学（二）新课导入1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。2、用听唱法来进行教学3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？（三）红灯绿灯1、用硬板纸做成红绿灯。方案一：小小交警红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面， 走小碎步。走各种队形。眼睛注意“交警”的指挥。红灯停，绿灯行 方案二：全体学生围成一个大圈，边走边唱动物说话或小小音乐会，一个学生 站在圈当中，手拿小旗。一红一绿。指挥全班。1、听范唱2、学歌曲3、听听潘振声创作的其他歌曲。如：一分钱祖国，祖国，我们爱你4、在游戏中。当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时， 学生就要唱在心里。（非常有效的内心听觉游戏）5、表演第三单元快乐的一天一教学内容唱：你早上学歌亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家动：我的创造二单元目标1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显 现积极乐观，健康向上的生活态度。2能熟练有感情的演唱你早，上学歌，亚克西，巴郎，通过聆听 音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景 中表达快乐一天生活的感受。3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和 多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三课时安排：3课时第一课时一教学内容1唱嘎嘎小鸭子2听你早3节奏游戏鸭子gagaga »二教学目标1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养 文明礼貌的习惯。2在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能 熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3学生能分辨x一, x, x的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能 与其他同学同步开始结束。三教学过程1趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃 食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音 乐。模仿小鸭可爱的动作2听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音 乐形象有什么变化？1听赏嘎嘎小鸭子2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga）A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等D念一念把全班学生分为四组。1学生猜谜2感受自然风光，聆听音乐3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型x一, X,4第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭妈妈叫（x X）第三组：学鸭哥哥叫（X X X X）第四组：学鸭弟弟叫（XX X X）4唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）A情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“嗡啮”叫，小狗“汪 汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早 晨（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B学习歌曲：老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。背唱歌词。1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相 问候。2学生学唱歌曲5参与创造体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。第二课时一教学内容听跳绳拍皮球唱上学歌动小球迷（填新词，唱一唱）二教学目标1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2能整齐的演唱上学歌。3根据观察的体验能创编歌词。三教学过程教师活动学生活动1趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢），谁来当众跳一 跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍， 在活动中让学生体验速度的变化。2听听想想：老师播放钢琴曲 跳绳听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳3看看学学教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球欣赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍球。4创编活动：创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。跟随音乐填词唱。唱自编的歌词。5唱唱跳跳；学唱上学歌欣赏上学歌，用彩笔画出自己的心情。学唱上学歌边唱边创编动作歌表演能整齐的演唱上学歌。第三课时一教学内容听 可爱的家唱亚克西，巴郎动 快乐的小厨师二教学目标1 了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新 整舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。2伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各 种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。三教学过程教师活动学生活动教学目标：知识目标1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏 并参与表演。3、能够创作24小节的节奏短句。能够创作24小节旋律。过程目标1 .能够愉快的体验音乐学习过程；2 .能够在学习过程中潜移默化的学习到音乐知识；3 .能关注日常生活中的音乐。能从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中 收集音乐材料，并能同他人进行音乐交流。情感态度与价值观1 .培养学生热爱音乐的情感；2 .培养学生正确欣赏音乐的情感；3 .在音乐学习中接受美得教育；教学措施：1、激发学生的学习兴趣。挖掘教学内容的新意，利用唱歌、欣赏，让学 生去唱、去听、去想、去用心感受，激发学生的内部动机，让学生从被动的接 受转变为主动的学习，调动了学生学习的积极性。2、运用直观教具、多媒体课件或组织教学性观摩等，使学生利用各种感 官直接感知客观事物或现象而获得知识，加深印象。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，为学生创设有利于 激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在音乐创 作活动中，创造性地运用音乐语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学 习，发表自己独特的见解。4、在教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过音乐学 习，加深文化和历史的认识，加对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价 值观，涵养人文精神。1新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆 的好娃娃在做什么？1生跟随音乐做动作，轻唱。2生随意点击看内容。3欣赏亚克西，巴郎）2新授歌曲亚克西，巴郎1集体唱，分小组唱。2编动作配歌曲。3听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。演唱形式有哪些？师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？1能听辨出独唱与齐唱2体会作词家的心情3轻声哼唱，注意感情4听一听，奏一奏师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。第四单元花儿朵朵一、教学目标：1、通过聆听国歌、我爱北京天安门、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感 受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。能用亲切、自 豪的情感背唱国旗国旗真美丽、娃哈哈。3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现 出团结协作的精神。4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受 我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。二、课时：三课时第一课时：教学内容1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐 特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加 深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作 进行歌表演，创造力和自信心得以增强。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学过程：1、欣赏中华人民共和国国歌(1)导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以 后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学 生，这是我们的国歌，全名是中华人民共和国国歌，代表着我们国家的尊 严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因 此，当国歌响起的时候，我们 都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能 乱动，要以崇敬的心情来聆听。(2)、初听一编国歌，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人 奋进的音乐特点和雄壮的形象。(3)、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军， 天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。(4)、再听歌曲国歌。(5)、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。(6)、最后完整听赏一编。2、学唱歌曲国旗国旗真美丽(1)完整聆听歌曲，可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。(2)教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有 关国旗的知识。(3)教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。(4)教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。(5)学生跟着教师摸唱歌曲。(6)采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。3、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏(1)集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生 拍出节拍的强弱。(2)认识铃鼓和碰铃。(3)让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。(4)教师再给出节奏卡片：X X XX II (铃鼓)X X | (碰铃)学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏.(5)分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习.(6)教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯 定，同时引导学生相互评价.第二课时教学内容1 .欣赏我爱北京天安门2、唱多快乐教学过程：1、复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上 空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共 和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中， 现得格外庄严和壮丽。(2)初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈(3)教师出示ABA'的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听 到B段时坐着拍手。(4)请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏，用以加强情绪的感染力。(5)完整听赏音乐曲。2、学唱多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道1 0月1日是祖国 妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。(1)听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐(2)配合播放图片，朗读多快乐歌词(有节奏地朗读)(3)听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)(4)采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方 法。注意教学过程中的评价。(5)鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。(6)学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。(7)用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。第三课时：1、听：欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福2、唱：娃哈哈3、动：集体舞娃哈哈教学过程：一、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内 蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内 蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风 格特点的动作。听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用哼 唱，并结合拍手，轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作 随音乐表演。听赏娃哈哈，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生 用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。听赏多快乐呀多幸福。观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语 言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服 饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音 音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。二、唱娃哈哈1、引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢?2、听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？(新疆维吾尔族的民歌)3、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞 场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。4、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。5、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱娃哈哈6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。7、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能 烘托热烈的场面。8、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。三：动：集体舞娃哈哈通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学 生之间团结协作的精神。学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他 们的学习兴趣。活动过程：(1)随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的 情绪。(2)在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台 等基本动作。(3)进行单一动作教学，使手脚配合协调。可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学 生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。拓展：小小赛歌会：活动建议：(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、 收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。(2)举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌 曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。第五单元秋天的歌教学内容1、唱：小树叶、红叶2、采集与分享：美丽的秋叶教学目标感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程 中，引起对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好 意识。能力目标演唱的表现力有所增强。技能目标能用自然的声音演唱歌唱。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用 柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。课前分析教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。学生分析对颜色敏感，表达能力有待开发。教学过程（一）组织教学（二）新课导入：1、展示秋天景色的大副图片，放小树叶的录音。2、用整体听唱法学唱这首歌3、反复聆听歌曲小树叶，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说 些什么话？说给大家听。（三）学唱红叶4、秋天在你的眼里是什么样的？拿起画笔把他画出来。（四）采集与分享5、老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。6、布置学生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同学们 介绍。7、注意在搜集过程中保护大自然。问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只 捡落叶。（一）发声训练1、听赏想象2、想象秋叶随风慢慢飘落的情景。并用肢体语言来展示给大家。3、对妈妈说。4、边听红叶边画秋天。5、边画秋天边学秋天。第一单元小手拉小手一、教学内容：1、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐 课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音 乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的 对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进 行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表 现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容：1、唱我们一起来唱歌2、听歌曲、乐曲片段3、动请你跟我这样做二、教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律 动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来 唱歌，较整齐的开始和结束。3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：教师活动学生活动一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿 园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一 位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我 们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X | XX X | XX X | XX X |（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟老师按节奏喊出名字3、接龙朗诵4、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音 乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看5、在教学中提倡使用多种学科的交融，给学生更多的创造空间。6、引导学生利用网络、传媒，多欣赏音乐作品，鼓励学生利用国际互联 网资源，检索丰富的音乐信息，开阔视野，进行交流。7、重视培养学生的欣赏和评价能力。在教学中面向全体学生，利用多种 方法进行评价，提高学生的音乐学习能力。进度安排:周次单元课题（教学内容）第周 至 第周第一单元1、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲第 四 周 至 第第二单元1、听：听，谁在唱歌2、唱：动物说话3、动：跟着音乐学一学做一做第六周至第岑 i 元唱：你早 上学歌亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家动：我的创造1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看第二课时一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：教师活动学生活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走4、学唱歌曲5、模仿小动物走路二、听赏玩具兵进行曲1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景?2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的玩具一样可以踏步走 的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：传、传、传2、动：音乐游戏传、传、传二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动学生活动一、教唱传、传、传1、播放音乐，请大家跟我做动作，(1)自己和自己做动作，一拍一个(2)和边上同学做拍手游戏(跟音乐)(3)老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其 他同学(4)请学生自己来活动，用各种方法听音乐(5)唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来(6)边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍 自己或表演节目2、就本单元的内容进行复习各种表演都可以1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容第六单元森林里的故事课时：第一课时教学内容：1、唱小猴子2、听尤开迪3、动跟随尤开迪的音乐跳舞教学目标情感目标学生在听赏尤开迪、野蜂飞舞活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人 与动物，人与大自然的和谐。能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现技能目标能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。课前分析教材分析本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。学生分析生活积累的不足，需要老师的帮助教学过程一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？野营的队伍出发啦！2、听尤开迪1、和老师正常交流二、欣赏尤开迪及律动1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。1、体会歌曲轻快、活泼的情绪2、尝试跟唱歌曲3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞三、学唱小猴子1、听听我们碰到了谁？听小猴子2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处 做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。1、初步了解歌曲的歌词2、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。3、朗读歌词4、分句学唱5、演唱表演四、欣赏野蜂飞舞1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听野蜂飞舞2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名野蜂飞舞五、结束教学随着尤开迪跳舞离开教室1、听歌曲想象2、按照自己的想象随音乐做动作。3、想象画面可以试着画一画。第二课时教学内容：1、听：可爱的蓝精灵、劳动歌2、唱：小猴子3、拓展动画艺术的奥妙教学目标情感目标学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。能力目标通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学 生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。技能目标能自信、自然、有表情地演唱、表演小猴子等音乐作品；初步了解音乐在 动画片中的作用。课前分析教材分析本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。学生分析学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片西游记2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我 们一起来学学这些动作。1、和老师正常交流二、歌表演小猴子1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲小猴子，现在我们一边复习这首歌曲，一边做 自己喜欢的动作。1、学生讨论，创编动作。2、学生边唱边表演三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴 子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这 个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞 动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来 欣赏一段动画片。蓝精灵屏薮声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。1、讨论交流2、观察所形成的光圈或线条3、观察由那些点形成的彩圈。4、学生讨论音乐在动画片中的作用。四、欣赏可爱的蓝精灵劳动歌1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫可爱的蓝精灵。小朋友可以 跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲劳动歌，初听歌曲，说说歌曲的情绪 是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听劳动歌模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节 课带来我们一起听一听。1、跟音乐用身体语言表现情绪2、按照自己的想象随音乐做动作。第六单元森林里的故事第三课时教学内容1、唱猜一猜2、听未孵化的鸟雏的舞蹈3、动二声部诵读咏鹅教学目标情感目标学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体 验人与动物，人与大自然的和谐。能力目标能熟练地演唱猜一猜，并能用动作表现歌曲的情境。技能目标初步感受X、XX的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能 力；初步了解音乐在动画片中的作用。课前分析教材分析本课以“动”贯穿全课。旨在提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。学生分析学生好动，教师要注意引导。一、导入1、你能背唱咏鹅这首歌曲吗？1、学生复习歌曲二、二声部诵读咏鹅1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读咏鹅，诵读的节奏和课本 中的一致。3、用X | X | X X | X 1|为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。1、轻声伴诵 2、分组讨论，组内二声部合作诵读。3、和老师合作诵读。三、听未孵化的鸟雏的舞蹈1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。5、跟刚刚复习的咏鹅比较一下歌曲的情绪。1、欣赏音乐。2、讨论交流。3、模仿表演。4、讨论交流四、学唱歌曲猜一猜1、由老师范唱歌曲猜一猜导入2、教师范唱歌曲猜一猜，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。7、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）8、最后在未孵化的鸟雏的舞蹈的音乐声中走出教室。1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。2、模仿休止处的拍手3、拍手伴奏4、读一读，画一画5、学唱第七单元八音盒响叮咚第九至十周第 四 单 元1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动用打击乐器为歌曲伴奏第十一周 至第十三第五单元1、唱小树叶、红叶。2、感受2/4, 4/4拍第十四周至十第六单元1、唱小猴子2、听尤开迪3、听：可爱的蓝精灵、第 七 八 单 元1、唱堆雪人、龙咚锵、蓝鸟2、听雪花飞舞、放鞭炮、新年好、叔伯新 年好3、动 堆雪人、听一听动一动、祝福送给你、 新年音乐会4、拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说教学内容：第一课时欣赏小花鼓学唱小鼓响咚咚音乐游戏：用打击乐为歌曲伴奏各种各样的鼓文化第二课时欣赏京剧锣鼓京剧中的打击乐器第三课时欣赏鸭子拌嘴和老虎磨牙片段音乐游戏鼓上的小米粒我的创造教学目标：1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为