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1/9 各种快速学习的方法 各种快速学习的方法 高中数学的学习方法 首先，我觉得上课一定不能开小差啊，然后把握住基础，然后在这个基础上做题，然后慢慢提高，最好做点错题集，然后每次考试前看一看啊，抓住自己易错的和粗心的地方 高中的数学较初中来说有很大的不同，刚开始的时候不适应是很正常的。总体来说，最基本的就是把书上的例题完全搞明白，并且把老师讲的东西吃透。其次就是做题，可以在老师留的作业以外加一些题作，这样可以提高熟练度 多做题是最关键，不能偷懒，做了要进行归类，总结，就是也不能盲目的做题，老师一般会总结的，就要好好记住。课前预习，课后总结，自己在老师之前就总结。还是多做题，但是要注意将题型分类，注意掌握方法。自己多花点时间思考，寻找适合自己的方法，要更好的学习，首先你要有兴趣，做练习不能盲目，有针对分类型做，多看课本，学数学重在理解力和熟练度，许多公式定理学会推导就能记牢 不能只学习基础知识，要善于多做综合题型，从整体上把握知识点的运用，同时整理错题，找出自己学得不好的地方，加以重点巩固。高中数学与初中数学明显的不同是知识内容的“量”急剧增加，2/9 辅助练习、消化的课时相应减少。另外，初、高中的数学语言有显着的区别，初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达，而高中数学特别是高一数学一下子就触及到了集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等，其抽象性使学生对许多数学概念难以理解。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，确定了各自的解题思路。如解分式方程分几步，因式分解先看什么、再看什么等。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，如语言的抽象化对思维提出了更高要求。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。有些同学还把初中阶段为应付考试而临阵磨枪的坏习惯也移植到高中阶段的学习中来，以为只要自己在临考前加把劲，就能取得好成绩。有了这些不正确的学习态度，这些学生在高中学习基础知识时，往往不肯用功，简单地认为只要等到高考前发奋一两个月，就一样会考上一所理想的大学的。还有一部分同学上课不能专心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、复习，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上课外补习过多，影响休息，白天无精打采，导致上课很难集中精力听讲，3/9 往往是事倍功半，收效甚微。高中学生不仅仅是学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。对此，笔者认为，首先要培养良好的学习习惯，将经常运用的方法变成习惯。什么是良好的习惯呢？包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。其次，在学习数学的过程中要循序渐进，防止急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，这些情绪都不利于数学学习成绩的真正提高。最后，要注意学科特点，寻找最佳学习方法。通过数学学习，有效提高学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力，这是每个数学任课老师肩负的重任。快速学习掌握六步骤 前英国首相丘吉尔曾说：未来的帝国是心智的帝国。21 世纪是知识经济时代，不但个人必须终身学习，与环境互动吸收新知，企业也必须是一个能学习与运用知识的学习型组织。但学习是有法则的，懂得如何学习的个人及企业才能获得高速成长。能否在 21 世纪成功，主要取决于我们和后代是否能发展出适当的技能，以应付这日益迅速、复杂而不确定的世界。为了应付快速变化的世界，相对的，我们也必须具备更快速的学习能力。同时为了应付这日益复杂的世界，我们也必须具备更强的逻辑分析能力，以及解 4/9 决难题的创意。作者提出的加速学习法可以英文 MASTER 一字来归纳。第一个步骤是进入正确的心智状态（Mind)：必须真的想要学习新知或新技能，必须对自己的学习能力有信心，而且确信所学的东西具有正面意义，否则学习就缺乏原动力。第二个步骤是 吸收信息(AcquiringtheInformation)：必须按照最适合自己的学习方式来吸收知识。认识自己个人的视觉、听觉和动觉的感觉特性，才能好好运用学习技巧，有效吸收知识。第三个步骤是找出意义(SearchingOuttheMeaning)：为了记住所学的知识，必须彻厎探索其含意及重要性。认识某件事物和了解某件事物是两码事，找出事情的真相，并赋予个人化的意义，是学习的中心要素。第四个步骤是启动记忆(TriggeringtheMemory)：通常一个议题都有许多需要记忆的讯息，必须将这些讯息锁入长期记忆库。记忆有许多有效的方法，包括联想、归类、故事化、音乐、学习图等等。第五个步骤是 展示所知(ExhibitingWhatYouKnow)：要确知自己真的了解所学的知识，最好的方法是传授给他人，有时自以为已经了解，却无法解释给别人听，这种情况表示尚未拥有该项知识。第六个步骤是反省学习过程（ReflectingonHowYouveLearned)：审查学习的.经过，不是审查 学会的东西，而是审查如何学习，从其中得到教训，做为下次学习 5/9 的改进。高效学习小技巧之“每 20 分钟更换一次科目”头脑也需要摄取身体所需那样的营养。大脑和肌肉一样，每次使用都有极限。“不吃苦，事难成”这是 20 年前美国教育的基本思想。在街头巷尾，在城镇山乡，在廉价的室内体育馆，到处都可以看到为社会底层的人而写的标语：NoPainNoGain。我国也有“忍耐是苦的，结果是甜的”这样的警句。美国和德国的医学界批判了过去 20 多年来一直支配教育理念的这种想法。所谓“痛苦”就是神经系统通知你身体不适的信号。对痛苦忍耐多了，只会迟钝神经，不会治疗痛苦。我们的身体最明白这一点了。据说，大脑也一样。大脑和身体都要摄取营养。大脑如同肌肉，都有使用一次的极限。有人做了一次实验。一个人阅读 100 页的书，头十页的内容几乎所有的人都记得很清楚，最后的 10 页谁也记不清是什么内容。在多数情况下，即使有人记住了，那也是扭曲的记忆，要想学习音乐，首先要在“听”字上下功夫。一边要仔细听取每一个细节，一边要注意分析每一个音符、音调、音色、节奏以及它们之间的相互关系等。这就需要精力的高度集中。怎样才能做到精力的高度集中呢？五分钟集中，五分钟完全休息，才能达到极大限度地提高集中精力的效果。要做到一般的集中，则需要每 50 分钟休息一次，6/9 一次休息 10 分钟。或者这 10 分钟做一些毫不相干的别的事情，让紧张的神经松弛一下。若不然，大脑就会因过度的疲劳而停止转动，什么信息也理解不了，什么信息也记不住，什么信息也处理不了，最终身体会因为疲劳而感到痛苦，于是发出休息的信号。连续学习三、四个小时的学生伸懒腰打哈欠的原因就在这里。身体要休息，大脑也要休息。要想使大脑长期有效地运转，必须让它有规律地休息。有的人擅长于跑马拉松，有的人则擅长于跑 1000米。学习也一样，有的学生只能坚持 5 分钟，有的学生则能坚持较长的时间。但是再优秀的马拉松运动员也不能天天跑马拉松。跑一千米也一样，如果连续跑，第二次、第三次的速度肯定会逐渐减慢。学习也一样，盲目地持续很长的时间，只能使学习变得痛苦而不会有任何效果。不必要因为只能坚持短时间而感到灰心。坚持短时间记忆的人，多数都是能够高度集中具有严密逻辑的人。这些人一旦巧妙地利用高度集中的时间，就会取得出人预料的巨大效果。只要掌握学得有趣的学习方法，集中精力的时间就会变得越来越长，这样，你的学习就能张弛有度游刃有余。把字句章节变为有机联系的模块，成片成块地理解，不慌不忙地循序渐进。只要每天坚持 5分钟，日积月累会收到相当可观的效果。“精神别溜号！”这句话，听得耳朵都起茧子了。多数学生在学习之前首先定时间，然后在这个时间内学习一门课程。新的医学理论证明，这种方法是不科学的、非效率性的、只能是累人的方法。我从高二开始改变了学习方法。一门课只学 20 分钟，然后转到 7/9 与这门课截然不同的课学习，而后又回到原来的课学习。例如，先用左脑学 20 分钟数学，紧接着用右脑学习 20 分钟语文，让左右脑均衡地运转，以提高学习效率。我发现这是最有效的学习方法。我曾观察过美国纽约大学的学生。他们啃着教科书和模拟试题，一直熬到凌晨 2 点。他们似乎很用功，但是我发现他们的精神并没有集中到学习上。纽约大学商学院的学生感到疲倦，是因为只学习会计学、市场统计学、营销实例等，只使用一种数学功能的头脑，不让他休息的缘故。掌握了学习技术以后，弹钢琴就成了我的业余爱好。我经常把几本小说或诗集放在身旁。学习数学性课程的时候，每隔 20 分钟就轮换着看这些书或弹钢琴，让左右大脑均衡运动，充分发挥其功能。我还买了的录音磁带，与别的课交替学习。过去，我觉得英语很难，苦苦地学了几年，效果还是不怎么理想。自从掌握了学习技术以后，法语和德语只学了 6 个月，但是上街还能和法国人、德国人流利地对话。我并没有死抱着法语和德语学习。有一位同学学习俄语，觉得俄语很难。自从运用了我的学习技术以后，他的俄语水平有了令人刮目相看的长进。只要掌握这种学习方法，就可以充分发挥大脑的作用，让学习变得轻松有趣，使成绩得到迅速提高。刘骜学习方法谈 我的母亲是语文老师，父亲是数学老师，而我的语文数学又考得不错，所以主要谈谈这两门功课的。8/9 语文学习重在积累，最好进入高中甚至更早就开始。我觉得自己语文小学的时候基础打得不错，在注音之类的检测中总是领先其他同学。当然，如果你以前语文并不好，也用不着叹息努力已迟，要是从现在开始到高考每天抽出几分钟来积累几个词句，坚持下来应该也会有不小的收获。语文试卷上这样的“死”的内容只有没几分，你可以加把劲就拿到的分也只有在这里，而且注音词语又总是在第一道选择题，拿不下来会造成做下面的题时不在最佳状态，因此这样的积累值得做。关于阅读。阅读是语文考试的重头戏，做阅读题方法是关键。阅读贵精做不贵多做，这方面我们的语文郑老师比较有经验。我以前大阅读 18 分里面只能拿到一半左右的分，在郑老师的指导下做了三篇阅读，学会了提炼中心、分段以及分点表述等方法，领悟了如何规范地做大阅读，成绩也就上去了。关于作文。作文也要积累，上考场脑中必须要有东西存着，否则到时手忙脚乱容易出差错，要是坐在考场里什么也写不出那可是太糟糕了。写文章还要缩小切入点，这样文章才好做，而且大了难免说空话。另外，由我的经历来看，作文要有真情实感。像我们的高考题，我觉得如果没有感情很容易写空了。正如我们几个同学后来交流的，很多人的作文写了乡村的风（我们做过这样一篇阅读文），并且很得意用上了看到过的东西。我的想法是，乡村的风是人家的感情，不是自己的感触，拿来大做文章恐怕要出问题。数学学习重在悟。我不提倡多做题，但是做了好题一定要回顾。9/9 所谓回顾，并不是说回忆这道题是怎么做的或者再做一遍，而是去思考题目背后的思想方法，思考碰到这样的一道题，怎么会想到这个，为什么这么做比较好之类的问题，这样能起到举一反三的作用。盲目的做题少了，思考多了，感悟了，成绩不会差。此外，要学会放弃。毕竟数学高考能拿满分的并不多，肯定会有转点弯的题等你，实在转不出这个弯时千万不要死咬着题目不放初三。我觉得，考试时在确保会做的题全对之后再去钻研难题。平时，钻研难题时超过二十分钟做不出也要先放弃，因为做了二十分钟还做不出再做下去基本不会做出了，最好休息一下，以后再尝试做，这样效率也提高了。时间仓促，就写这些，希望能给学弟学妹们一点启发。