(完整版)一年级音乐《草原就是我的家》教学设计.pdf

(完整版)一年级音乐草原就是我的家教学设计草原就是我的家草原就是我的家三维目标:1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲.2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。3、引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点难点：1、指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。2、体会音的高低,感受歌曲的旋律、节奏。3、能小组合作进行舞蹈编创活动.教学过程:1、律动进教室（背景音乐：草原就是我的家）师：小朋友们，刚才我们听到的是一首蒙古族民歌,大家都知道我们中国在地图上的形状像一只大公鸡,内蒙古自治区就在中间的最上方，也就是说在“鸡背上。（出示地图介绍内蒙古地理位置）2、师：蒙古族人们最爱喝马奶,最爱吃烤全羊，最喜欢吃一些奶豆、奶饼、奶酥等奶制食品。(出示马奶等图片）3、师:在每年的 7、8 月,他们都要举行一场隆重的那达慕大会,现在就让我们一起去看下他们都在干什么？（出示课件，摔跤、射箭、赛马图片）生：摔跤、射箭、赛马师:大家想不想一起参加？生:想4、。动作创编与声音创编同时进行。师：请几位同学进行摔跤、射箭、骑马的表演,并为动作配音响。（生分组兴致勃勃地进行即兴模仿和表演)(完整版)一年级音乐草原就是我的家教学设计师：请一组小朋友为参加比赛的蒙古族勇士们送点喝的。送点什么比较好呢？(启发学生说出马奶）师：请这组的小朋友开始挤马奶的表演。5、为动作找相应的节奏。师:这些动作的下面有一组节奏，这些节奏应该和哪些动作交朋友？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏并在电脑上点击出）摔跤射 箭赛马挤 奶 X.X 嘿嗖。啪哒哒 哒哒唰唰6、。出示课件的四幅画面（摔跤、射箭、赛马、挤奶）。师选不同的画面，全体学生作出相应的声势表演。（表演时，用草原就是我的家旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时,感受歌曲的情绪和形象）7、师:小朋友们，蒙古族人们个个都是骑马好手，今天老师带大家一起去感受下骑马的乐趣（出示练声曲）教师带着大家一起练唱,师给音高，请生看师的手势,听师的提示语师读：骑着马儿上山坡生唱:1 2345 55师读：骑着马儿下山坡生唱：5 43 21 118、师：小朋友们，蒙古族的宴会盛大而动人，蒙古族人们勤劳而勇敢，你们喜欢他们吗？生：喜欢师：让我们送上一首动人的蒙古族民歌草原就是我的家祝福他们，老师还给歌曲编了一段舞蹈，请小朋友拍手帮着打节奏（出示课题，欣赏老师表演，感受音乐）(完整版)一年级音乐草原就是我的家教学设计9、师：我们驰骋在广阔的大草原上心情怎么样？又该用什么样的速度演唱?10、师：对啊,我们等下就应该怀着高兴愉快的心情用稍快的节奏去演唱，请打开书本 26 页，自己看歌谱，这些节奏和我们刚才学过的摔跤、射箭、骑马、挤奶的节奏是同的吗?他们出现了几次?(出示节奏）请学生找找相同节奏,跟着琴用“la”唱一唱，难句多唱几遍11、跟原声演唱12、歌表演13、师：小朋友不仅唱的好听，跳的也好看，老师感到很欣慰，大家知道吗，内蒙古还有一个响亮的称号“马背上的民族 以前蒙古人们的生活离不开马，他们爱喝马奶，喜欢骑马，舞蹈中常出现骑马的动作，歌曲中也常唱到马，有些人还坐在马背上拉马头琴呢，有机会小朋友可以去内蒙古做客，和那里的小朋友一起唱蒙古族民歌,跳蒙古族舞蹈，但是今天回家一定先表演给爸爸妈妈和朋友们看。14、跟着音乐，律动出教室。