小学数学二年级上册《轴对称图形》教学实录-(2).pdf

小学数学二年级上册轴对称图形教学实录-(2)轴对称图形教学实录 教学过程：1、创设情境 激趣导学 师：我们学校的社团活动丰富多彩，今天老师带来了剪纸小组的几幅作品，请同学们用数学的眼光观察这几幅作品有什么特点？生：这些作品左右两边是一样的。2、指导观察 认识特点 师：请你们仔细观察一下，这个图形的左右两边有什么样的特点？学生：两边是完全一样的。师：用眼睛直接观察会不会出现偏差呢？你能通过手中的图片想办法进行验证吗？有困难的同学可在小组内进行交流。学生动手操作，师巡视，参与到学生的活动中。师小结：像这样的图形，两边是对称的。有趣吗？今天我们就来学习像这样的图形。（板书：对称）3、演示导学 形成概念 谈话：请大家继续看下面的几个图形。出示：等腰三角形、等腰梯形、正方形、正五边形、平行四边形、圆，并按顺序给图形编号。启发：这些平面图形中，哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？别忙着发言，先想一想，轴对称图形有什么特点？要知道一个图形是不是轴对称图形，可以怎样做？谈话：请同学们拿出这几个图形，先动手折一折，再和小组里的同学说一说，这些图形中，哪些图形是轴对称图形。学生操作，教师巡视，并对个别学生进行必要的指导。反馈：通过对折，你知道哪些图形是轴对称图形？小组汇报时，出现不同的折法，就此引出每个图形不仅仅是一条对称轴。学生再进行小组活动，研究正方形、长方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、圆形各有多少条对称轴。小组汇报结论。师 小结：正方形不仅上下对折两边完全重合，左右对折或沿对角线对折，折痕的两边也能完全重合。不论怎样对折，只要折痕的两边完全重合，我们就说这个图形是轴对称图形。指平行四边形，提问：这个平行四边形，为什么不是轴对称图形？学生用自己的话来解释原因。5、综合练习 发展思维 1判断下面图形哪些是轴对称图形？2下面哪些图形是轴对称图形？画出轴对称图形的对称轴。3智力抢答。（1）轴对称图形沿对称轴对折（）。A 能完全重合 B 不能完全重合（2）平行四边形（）是轴对称图形。A 一定 B 不一定 C 一定不（3）数字 03、8 都（）轴对称图形。A是 B不是 （4）圆有（）条对称轴。A2 条 B4 条 C无数条 （5）正方形有（）条对称轴。A1 条 B2 条 C4条（6）长方形有（）条对称轴。A1 条 B2 条 C4条 （7）等腰三角形有（）条对称轴。A1 条 B2 条 C3条 （8）等边三角形有（）条对称轴。A1 条 B2 条 C3 条 （9）三角形有（）条对称轴。A1 条 B2 条 C不一定，根据三角形类别定 （10）等腰梯形有（）条对称轴。A1 条 B2 条 C4条 4推理游戏：下面应该是什么图形？5看看哪位同学最聪明？一张方格纸，怎样剪一剪刀，得到一个十字形。（如图）提问：同学们，今天我们一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？谈话：轴对称图形给人一种对称、和谐的美感。其实，在我们的生活中就有许多美丽的对称现象。谈话：大家感觉美吗？如果把它们画下来就形成了我们今天学习的轴对称图形。六、总结，课堂延伸 谈话：今天我们研究了这么多轴对称图形，你们想不想自己动手“做”一个漂亮的轴对称图形？请同学们拿出材料，自己想办法“做”出一个轴对称图形来。学生操作，教师巡视，并让学生把自己的作品展示在黑板上。交流：黑板上都是同学们用剪纸的方法制作的轴对称图形，漂亮吗？小结：同学们真聪明，“做”出了这么多美丽的轴对称图形，老师向你们表示祝贺。希望同学们运用今天所学的知识，在生活中发现美，创造美。