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五年级语文下册期末模拟试题 五年级人教版 2017 语文下册期末模拟试题 一、我写的汉字最漂亮。jchjioxxisjdinjju()摔()清()()()()xunrndjpoxiohowr()()()()()二、我会给带点字选择正确的读音(画上“”)。调度(tiodio)清平乐(lyu)挑(tiotio)战 蒙(mngmn)古包剥(bob)皮咀嚼(jioju)三、词语积累我能行：把下面的词语补充完整，并选择合适的填入句中。含辛()苦()无不克完()归赵目()口呆负()请罪雪中送()艰苦()绝风雨无()()公移山任劳任()同心()力百折不()1、如果世界上没有了这些()、默默奉献的清洁工，世界将是无法想象的。2、()比锦上添花更能引起人们深切的感激。四、名句积累我最棒!1、_,吾将上下而求索。2、_,浪淘风簸自天涯。3、地满红花红满地，_。4、补充歇后语：梁山泊的军师_ 五、古典诗词我欣赏：请默写古诗牧童并完成下面的填空。可别忘了写题目，书写要整洁啊!1、默写 _ _，_。_，_。2、填空：这首诗的作者是_,你喜欢它的原因是_。六、小法官：正确的划“”，错误的划“”。1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。()2、城南旧事写的是林海音在北京城南经历的童年往事。()3、三国演义、西游记、红楼梦和儒林外史合称为中国古代四大名著。()4、英国作家高尔基的童年描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。()5、草原和白杨两课在写法上有一个共同的特点是：借物寓人，托物言志。()七、记忆加油站：按课文内容填空。1、船夫的技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他()，毫不()。2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用()，不用墨线勾勒的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。3、()都张伞，不是遮头是()。4、梁国扬氏子九岁，()。孔君平()，父不在，乃呼儿出。在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受?试试看，请你写下来。_ 一、阅读桥片段，回答下列问题。(12 分)木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以 td，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，(放纵放肆)地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里(揪拖)出一个小伙子，(骂吼)道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地(呻吟呼喊)。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1、“奠”字用音序查字法应先查大写字母_，用部首查字法应查_部。2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“”。3、用“”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。仿写_ 4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢?_ 5、用“_”画出文中的让你感动的句子。我感动的原因是：_ _ 二、阅读短文，回答问题。_ 这是一个发生在西藏(zngcng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhunzhun)身拿来枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是(浮现呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊!原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊!老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。1、请给本文加上一个标题，写在文前的“_”上。2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“”。3、“形容心神不定”可用文中_一词来概括。4、这篇短文主要内容:_ _ 5、“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”这是对老人的_描写，老猎人当时在想：_。6、藏羚羊向老人下跪，是因为：_ 7、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。我的理解是：_ 8、读了短文后，写出你的感受：_ _ 童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事，你就感到高兴、幸福，还是后悔、难过呢?请你选择一件事生动具体地写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟。试题答案及评分标准(试题 95 分+书写 5 分)基础天地(38 分)一、我写的汉字最漂亮:每字 0.5 分，共 10 分 疾驰摔跤清晰羞涩祭奠咀嚼渲染妒忌咆哮噩耗侮辱 二、我会给带点字选择正确的读音(画上“”)。每字 0.5 分，共 3 分 调度(dio)清平乐(yu)挑(tio)战 蒙(mn)古包剥(bo)皮咀嚼(ju)三、词语积累我能行。每空 0.5 分，共 7 分 含辛茹苦攻无不克完璧归赵目瞪口呆负荆请罪雪中送炭 艰苦卓绝风雨无阻愚公移山任劳任怨同心协力百折不挠 句子 1：任劳任怨句子 2：雪中送炭 四、名句积累我最棒。(每句 1 分，共 4 分，每错三字扣 1 分)1、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。2、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。3、地满红花红满地，天连碧水碧连天。4、补充歇后语：梁山泊的军师无(吴)用 五、古典诗词我欣赏。共 5 分，默写 4 分，每错三字扣 1 分，扣完为止。填空 1 分，每空 0.5 分 牧童作者：吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。六、小法官(正确的打“”，错的打“”)。每题 1 分，共 5 分 12345 七、记忆加油站：按课文内容填空。每空 0.5 分，共 4 分 综合实践 2 分答案略 阅读空间(25 分)一、阅读桥片段，回答下列问题。(10 分)1、“奠”字用音序查字法应查大写字母 D，用部首查字法应查(大)部。(共 1 分，每空 0.5 分)2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“”。(2 分，每空0.5 分)放肆揪吼呻吟 3、共 2 分，用“”画出文中的拟人句(1 分)，仿写一句。(1 分)拟人句：水渐渐窜上来，(放纵放肆)地舔着人们的腰。4、答案略(每空 1 分，共 2 分)5、答案略 3 分 二、阅读短文，回答问题。(15 分)1、请给本文加上一个标题，写在文前的“_”上。1分 2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“”。2 分，每空 0.5 分 3、忐忑不安 1 分 4、这篇短文主要内容:答案略 3 分 5、共 3 分，动作描写 1 分想什么：答案略 2 分 6、藏羚羊向老人下跪，是因为：答案略 1 分 7、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。我的理解是：答案略 2 分 8、读了短文后，写出你的感受：答案略 2 分 习作乐园 30 分 1.表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，感情真挚，基本没有错别字，正确使用标点符号。(25-30分)2.表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，能表达真实情感，错别字少，能正确使用标点符号。(20-24分)3.表达的意思较清楚，内容较具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理基本清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。(15-19分)4.表达的意思基本清楚，内容不具体，语句不通顺，条理不清楚，字词、标点符号等错误较多。(15 分以下)书写 5 分 五年级语文上册教学工作计划 五年级语文上册教学工作计划 一、学情简析：二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习”1 个，共 7 个。全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；金蝉脱壳和推敲，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(推敲)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教学目标要求：1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。四、教学方法措施：1、抓课堂 40 分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的.同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作用。3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。五、综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣的语文活动，如“举办童话故事会”、“编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学子语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力，解决简单的问题。六、预期教学效果 训练学生听、说、读、写的综合能力，引导学生感悟、积累、运用语言文字，培养学生美好道德情操和人文精神，从整体上提高学生的语文素养，为学生的终身学习和发展打下基础。五年级下册语文期中复习资料 2017 年五年级下册语文期中复习资料 第一单元 1草原 A 作者老舍，全文按事情发展的顺序。B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙古和汉族人民之间的情谊这么深，怎么舍得分别呢?在夕阳下，无边无际的大草原上上相互倾诉惜别之情。体会到蒙汉人民之间的深厚情谊。课后练习 那些小丘的线条那么优美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。答：把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。答：采用比喻。把各色的衣裳，疾驰群马，飘舞的衣带比作一条彩虹，写出了蒙古人民身穿节日盛装远迎来客。课文摘选自老舍写的内蒙风光。老舍(18991966)现代著名作家。原名舒庆春?字舍予?满族人。生于北京 代表作?骆驼祥子、龙须沟、茶馆、四世同堂 2丝绸之路 文化交流、经济交流友谊交流(中西友谊之路)资料袋 丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安(今陕西西安)，往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条路有关。3白杨 作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B 线索：望白杨说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心)希望孩子成为白杨(借物喻人)爸爸的神情变化：出神微笑严肃沉思微笑。C 含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，外在特点：高大挺秀内在特点：本性正直生命力强坚强不屈 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆的决心，不软弱?也不动摇 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。(理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。)爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。沉思:由树想到自己的孩子，有自己想到了孩子的未来。一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。卫士暗指白杨 爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”出神沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，浮想联翩。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说;“这不是伞，是白杨树。”微笑：听到孩子们关于白杨树的争论，那么天真。爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。严肃：与孩子们谈白杨树的特点，借物喻人，托物言志。作者?袁鹰?1924 年生?江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。4把铁路修到拉萨去 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。乐观向上。第二单元 5 古诗词三首 牧童生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活。舟过安仁以新奇的角度写渔童行舟过江?以伞作帆?张伞使风时天真、活泼的情景清平乐村居则写了农村孩子童年的无忧无虑，营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。牧童(唐)吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。诗意：广阔的原野上绿草如茵，晚风中，悠扬的笛声时断时续。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏了，他连蓑衣也不脱就躺在月夜的草地上。吕岩字洞宾?唐代京兆人。咸通举进士?曾两为县令。值黄巢起义?携家入终南山学道?不知所终。舟过安仁(宋)杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意：一条小渔船上有两个小孩，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是利用伞使风让船前进。杨万里(11271206)字廷秀?号诚斋?吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称?南宋四大家之一。清平乐村居(宋)辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖。溪头卧剥莲蓬，诗意：一间矮小的茅草屋坐落在长满青草的溪边。听到屋里有人操南方口音带着醉意互相逗趣取乐，是谁?原来是一对白发夫妻。大儿子在溪的东边锄豆田里的草，中儿子在编织鸡笼。最讨人喜欢的是淘气的小儿子，他卧在溪边剥莲蓬。辛弃疾(11401207)南宋词人。字幼安?号稼轩?历城(今山东济南)人。有稼轩长短句。6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音。A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。看骆驼咀嚼 14 想象铃铛作用 59 想替骆驼剪毛 1114 追问骆驼去处 1516 对童年的眷恋之情。课文中，骆驼给我留下的印象是深刻有趣情趣美好 7祖父的园子选自萧红呼兰河传 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发现作者：俄国费奥多罗夫 A 课文讲叙了作者童年时代发现有关胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。B 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。我的发现起始于梦中飞行，由梦中飞行产生疑问，就去请教老师，老师作出了详细的解释，引出了人是怎样来的，我进入了痴迷的思索，并大胆猜想，最后发现了胚胎发育的规律。