支教第二学期期末总结.pdf

支教第二学期期末总结 当我总是在笑称自己还是一个支教小白的时候，周围的一切都像是刚刚来时候的样子。但是仔细回想起来，却又感觉到身边的一切与自己刚来时候的样子又是那么的不同。无论是整个学校还是所教的学生，亦或是自己，一切的变化都在悄悄然地发生着。从上学期开始报名时的慌乱到这学期的井井有条，这个学期多了几分从容；从第一次上讲台时的那种紧张感到可以在讲台上侃侃而谈，这个学期多了几分自信；从面对多次违反纪律的学生的无可奈何到告诉自己先冷静一分钟，再去决定怎样处理问题，这个学期多了几分耐心；从教授繁重的学业到教孩子们唱歌、给孩子们讲诗歌故事，这个学期还多了几分诗意 一、教育教学 这个学期一开始，当看到自己在上一个学期针对班级管理问题所做出的一些措施并随之产生的一些变化之后，我看到了我和我的孩子们的进步。于是，我的工作重心开始从班级管理向教育教学方面倾斜。我开始去思考怎样可以把课上得更加有趣？怎样更多地把课堂交还给学生？怎样让学生能够更多地参与进来？1.朗读者 学生可以自行在课下选择一篇自己喜欢或者自己想要给大家分享的一篇文章（可以是讲个故事、读一首诗，甚至于一个笑话、一个脑筋急转弯），在课前用 2-3 分钟的时间到讲台上大声有感情地朗读出来，读完之后说出自己的对这篇文章的感想，说说自己为什么会选择给大家分享这篇文章（说完之后我会进行点评），并由他指定下一次的朗读者（男女交替）。设计这个环节意在让更多的同学能够参与到课堂里来，激发他们的参与意识（如果选到了他，那他下课就要自己用心地去准备）；意在锻炼学生的表达能力，只要他能够在讲台上大声地说出来，我相信这个活动就不会是没有意义的。2.自导自演 当在读课文时，我会尽量让学生有感情地去读，并且尽可能用自己的肢体语言去表达出来。3.适当设置游戏环节 4.适当的奖励与惩罚 5.讲故事 要说在平时我做得最多的事情是什么，我想既不是定规矩，也不是布置作业，而是给他们讲故事。不时就会听到“今天我们先来讲个故事吧”，很多事情我们是可以不生硬地去告诉他们应该怎么做，或是应该懂得什么样的道理，我希望可以通过讲故事的方式去让他们理解，这样他们也会更容易明白。6.读诗歌 后半学期我会不定时地带着他们读诗，每一首诗其实都是有着它的独特的故事的，我会给他们讲这首诗其中的故事。比如：大家知道第一首唐诗是哪首并且是谁写的吗？在唐朝那么多诗人中，最有名的是哪一位呢？李白为什么会被后人称为诗仙呢孩子们在听这些的时候，显得极为有兴趣，一个诗歌故事连着下一个诗歌故事，既学了诗歌，又听了故事，真是好不高兴。7.阅读课 自从蚂蚁图书角建立起来以后，每周开设了一节阅读课，这节课大家可以自由选择自己想要阅读的书籍去阅读，并定期举行读书分享会。希望我们所学到的不仅仅是课本上的知识，通过阅读，我们可以去了解那些自己之前没了解过的世界，并养成爱阅读的好习惯。无论是课前、课中还是课后的教育教学，都是很重要的。它其实渗入到了与学生相处的方方面面，教育教学和班级管理二者是紧密联系在一起的，二者是相辅相成的。二、班级管理 班级管理方面，我继续执行上学期的方案，将班级职能组的作用最大化，并彻底地执行下去。虽然有时候他们仍会有做得不好的地方，但我们不能渴求他们能一次做好并永不再犯，我们需要看到他们的进步，再耐心一点。三、家访 第一次家访始于第一学期后半程，一次意外的家访之旅，让我坚定了在之后的时间里一定要把家访进行到底的想法。如果问我说家访的意义何在？我想应该来源于三个方面，一是学生，无论是在家访在途中（有时会找学生一起）还是在学生家里，所看到的学生与在学校所见到的学生的表现很行为是相差很大的。很多时候，你在家访时候所看到的学生的表现，在学校里他可能是很少表现出来的。让我感触最深的就是在学校就算再调皮的学生，在家访的时候，他所呈现出来的他真的就只是个孩子，他也非常渴望得到老师的认同，想要跟老师打成一片。想要真正了解一个孩子，肯定不能只从他课上或者学校的表现来评定他，课下的他、学校之外的他或许才是孩子本来的样子。当家访之后，孩子到学校之后可能会高兴地与同学说，老师上周去我家玩了。从他眼中可以看到那份久久未平的欣喜，并且这份欣喜更重要的还是随之带来的他在学校以及学习上所产生的变化。二是家长，当第一次去学生家家访的时候，即便他们只是孩子的爷爷奶奶，他们可能并没有没有很高的文化程度，但当他们看到老师去了之后，所表现出来的那份尊重，是让我触动最深的。三是自我，家访最初于我而言，可能就是更多地去了解学生的一种渠道。次数多了之后发现，不仅仅可以了解到学生的另一面，也可以看到自己更多的可能性。与家长的交谈，与学生的玩耍，欣赏一路的风景，都是让自己一直走在路上。四、团队生活 这学期与支教队友丹妮的相处中，彼此有了更多自己的时间，让自己多了一些对自己的思考。在平时的工作和生活中，相互帮助，共同成长。这个学期她的整个状态不是特别稳定，希望她能静下心来，不要太急，一件一件地把事情给处理好。五、回顾与反思 这学期总的来说，相比上一学期在工作中更加得心应手了。做得不好的地方主要在于对后进生以及一些行为表现突出的学生（一言不合就动手、情绪偏激、自我化过去严重）所发生问题的处理上，我发现自己并没有从根本上解决问题，同时我也知道在短时间内是不能完全解决的，这就需要自己在后面的时间里继续去努力了。六、下学期的尝试 1.建立个人档案 主要针对前面所提到的后进生以及一些行为表现较突出的学生，通过档案的方式进行分析、尝试、记录、分析，通过这样一种方式，去有效针对地解决问题。当然我现在并不知道这个方法是否有效，我想，去做了之后，自然会知道这个方法是否有效。2.做关于朗读方面的活动 主要针对自己所教班级，主要是诗歌方面，在平时开展类似读诗、吟诵诗、讲诗歌故事之类的活动。意在丰富学生的课余生活，在他们幼小的心灵中种下一颗诗歌的种子。支教一年，有时候会想，我来到这里，能够给所教的孩子们带来些什么，能够给他们留下些什么。也许会是一日未曾间断地陪他们晨跑；也许会是随手捡起地上的垃圾；也许会是陪他们一起打扫卫生；也许会是陪他们一起看书；也许会是给他们讲了一个又一个的诗歌故事无论能带来些什么，或是留下些什么，我想最重要的是陪伴他们一起慢慢长大。