新部编人教版三年级上册数学教案(全册).pdf
=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-1 新部编人教版三年级上册数学教案(全册)新人教版三年级上册数学教 案 三 年 级 _班 备课时间：_ 教学内容 教材第 23 页的内容及练习一第1 至第 2题.三知识与能力：认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的维物体的长度.目过程与方法：培养学生的估测意识和能力。标 情感态度与价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学.教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度.教学难点 培养学生的估测方法.教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第一单元 测 量 第 一 课 时 教学过程：一、引言 同学们,我们已经学习过哪些长度单位？二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-2 估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生:数学书的长大约是 21厘米、宽大约是 14 厘米、厚有 1 厘米。师:你是怎么想的？生:因为 1 厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有 21 个指甲长那么长，数学书的宽有 14 个指甲长那么长，数学书的厚有 1 个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流.四、揭示课题：板出：毫米的认识 五、建立 1 毫米的概念 1、认识尺度上的 1 毫米有几长。2、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数 1 厘米长度有几个小格,然后汇报小结 1厘米里面有 10 个1毫米.板出：1 厘米=10 毫米 七、巩固发展 1、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-3 完成数学课本第 3 页的做一做。共 1 页 第 1 页 批注摘要 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它 的 长 度。八、全 课 小 结。共 2 页 第 2 页 板书设计 教后反思 三年级_班 备课时间：_ 教学内容 教材第 4-第 7页的内容 三知识与能力：通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。维过程与方法：认识分米，建立 1 分米的长度概念。目标 情感态度与价值观：培养学生估测意识和能力。教学重点 认识分米，建立 1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第 二 课 时 教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-4 发现问题，提出问题。二、建立 1 分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 分米，请学生数一数几厘米是 1 分米.板出：1 分米=10 厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是 1 分米.4、用手比划 1分米有多长。5、闭上眼睛想一想 1 分米有多长。三、认识几分米 1、在尺子上认识几分米.2、出示课件让学生认识几分米 四、用分米量 1、量绳子的长度 五、巩固发展 1、练习一的第三题 2、判断下列的说法是否正确，正确的打“，错误的打“”一条裤子长 9 分米 一张床长 5 分米 小明高 14 分米 一支毛笔长2 分米也就是20 厘米 3、填空:5 分米=厘米=毫米 30 毫米=分米 40 毫米=厘米=分米 2 米=厘米 共 3 页 第 3 页 批注摘要 4、学生独立完成练习三第4 题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：说说这=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-5 节课你有什么收获！板 书 设 计 三 年 级_班 备课时间：_ 共 4 页 第 4 页 教学内容 教材第七页至第八页例三和例四 三知识与能力：认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。维过程与方法:进一步培养学生的估测意识和实践能力。目标 情感态度与价值观:培养学生独立完成作业的习惯 教学重点 建立 1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学用具 要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。教学内容及步骤 第 三 课 时 教 学 过 程：一、认 识 千 米 1、学生汇报到路边观察到什么.2、出示老师制作的第一块路标,让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线 6 千米的含义,3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的意义.4、小结：千米是比米大的长度单位。二、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-6 建立 1 千米的长度概念 师：从某路口到南宁外环线 6 千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是 1 千米，1 千米又有多长呢？师：从某路口到某处就是 1 千米，运动场的跑道一圈是 200 米，5 圈就有 1 千米。1、让学生到运动场看一看跑道,想一想 5 圈约有多长.2、让学生动手测量1 千米的跑道有多少米。汇报板出：1 千米=1000米 3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识:1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位 练习二第二题 补充题 四、全课总结:批注摘要 板书设计 三年级_班 备课时间：_ 共 5 页 第 5 页 教学内容 教材第8页例四 三知识与能力：进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。维过程与方法：会正确换算长度单位。目情感态度与价值观:培养学生的操作能力 标 教学重点=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-7 体验 1 千米有多远 教学难点 体验 1 千米有多远 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 第 四 课 时 教学过程 一、复习 1、让学生说说 1 千米有多长，1米、1 分米、1 厘米、1 毫米呢?2、填空:1 千米=米 1 米=厘米 1 米 =分米 1 分米=毫米 二、学生实践 1、到操场上量出 100 米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看 100 米有多远。3、汇报：请学生说一说你走了 100米你走了几步，如果你走 1000 米大约走了多少步.提问；一个小组量出 100 米，10 个小组一共量出多少个 100 米?是多少千米?让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。4、体验 1000 米有多远.带学生校外走 1 千米的路程，数一数你走了几步，看一看1 千米有多远。板 书 设 计 批 注 摘 要 教 后 反 思 共 6 页 第 6 页 三年级_班 备课时间：_ 教学内容 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 三知识与能力：=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-8 通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。维过程与方法：让学生知道长度单位，并会运用.目情感态度与价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。标 教学重点 米与千米之间的换算方法 教学难点 米与千米之间的换算方法 教学用具 多媒体 教学内容及步骤 批注摘要 第 五 课 时 教学过程：一、创设情境,探索新知;1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？2、选钥匙开门 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，下面这里有很多把钥匙，你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁，下面这里有 4 把钥匙 你会选吗?你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法.第三道门：锁上标有 5 千米2000米、1000米+4 千米 6把钥匙分别是：3 千米、5 千米、3 米、5000 米、5 米、3000 米。让学生先选后说想法.二、巩固、运用 师：哗!数学王国多美呀！有树，有花，还有?？。=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-9 1、看一看大树有多高。2、同学们来到双胞胎村,有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。3、摘苹果 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村 200 千米。他们早上8 时乘汽车出发，汽车平均每小时 50 千米，中午 12 时能到达吗？三、全课总结 让学生说说你游数学王国你的有什么收获！共 7 页 第 7 页 板书设计 教后反思 共 8 页 第 8 页 三年级_班 备课时间：_ 教学内容 教材第 11 页至第 13 的内容。三知识与能力:让学生认识重量单位吨,建立 1 吨的重量概念。维过程与方法：学会换算质量单位。目标 情感态度与价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点 认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点 学会估计生活中的物体的质量。教学用具 各种实物。教学内容及步骤 批注摘要 第 六 课 时 教学过=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-10 程：一、创设情境、探索新知 1、猜一猜物体的质量 老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量.、猜一猜老师约有多重。、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，?？。2、讲故事 师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物，?？。3、认识吨，建立 1 吨的质量概念。师:牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书,翻到第十一页，看第十一页的例 6.各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么?汇报；4、小结:吨是比千克大的质量单位.1 吨=1000 千克 5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-11 二、单位名称之间的换算 1、让学生独立完成教材中的例7 2、汇报 3、总结单位名称的换算方法。三、巩固、运用新知 共 9 页 第 9 页
