中班语言活动：春雨的色彩.pdf

中班语言活动：春雨的色彩中班语言活动：春雨的色彩活动缘起：活动缘起：随着春天到主题的不断推进，孩子们在与春天的互动中感受春天、欣赏春天、与春雨做游戏让孩子们深深地喜欢上了春天，尤其是春雨。为此，本活动就是在这样的背景下，适时切入，满足孩子对春雨的喜欢，并能用自己喜欢的方式来表现和表达。在活动的开展中，通过链接生活和情境，让幼儿在充分感受意境美的同时，愿意表达表现，进而萌发热爱大自然的美好情感。活动目标活动目标1.理解散文诗的内容，知道“春雨的色彩”。2.学说散文诗中的角色对话，体验散文诗中小鸟的愉悦心情。3.感受散文诗的语言美、意境美，并愿意用语言、动作进行表现，萌发对美丽春天的喜爱之情。活动准备活动准备1.1.经验准备：经验准备：活动前，幼儿寻找过春天的色彩，与春雨和亲密接触。2.2.物质准备：物质准备：PPT、头饰和音乐等。活动过程活动过程活动环节活动环节活动流程活动流程着雨衣、雨鞋，撑着雨伞，到大设计意图设计意图借助问卷调查关注点关注点唤 醒 幼1.前几天，下春雨时，我们穿自然里寻找了春天的色彩，你找表，以开放性的设儿已有经验。唤醒幼儿的已有经大胆表达大胆表达到的雨天的哪些美景呢？（可以问让幼儿说一说，经验唤醒经验唤醒拿出表征和好朋友说一说）2.请个别小朋友说一说。1.听到小朋友们的赞美，小动物们也迫不及待地想来说一说么说的吧！2.欣赏散文诗第 35 段。验，激发幼儿对活动的兴趣。借助图片，让幼 儿 对了，一起来听一听小动物们是怎幼儿看一看、赏一画面信息的赏、说一说，感知获取。理 解 散 文 诗 的 内说一说、选一关 注 幼提问：你听到散文诗里说了什容。分段欣赏分段欣赏么？颜色的？为什么？3.师幼互动对话。理解内容理解内容小动物们认为的春天都是什么选、演一演，通过分角色表演，体验儿参与活动散文诗中小动物的的积极性。愉悦心情。1.完整欣赏配乐散文，提问你2.春雨像什么？是怎么落到地通过完整欣赏上的？（引导幼儿用动作表现春（音乐烘托），进一幼 儿 对步感知散文诗的内诗歌意境的完整欣赏完整欣赏雨落下的样子）感受意境感受意境3.春雨像春姑娘纺出的线，沙容，感受散文诗的感受。沙沙、沙沙沙，好像在说什么语言美和意境美。呀？4.为什么说春雨会给大地带来万紫千红？（理解：万紫千红）5.视实际情况，再次欣赏，斌更鼓励幼儿找个好伙伴一起享受意境。1.你看见春天里还有哪些“万经验拓展经验拓展紫千红”呢？将活动延伸到幼 儿 兴 趣延伸兴趣延伸兴趣2.再找找春雨还会给大自然带大自然中，让幼儿的延展，经验来什么颜色？（用散文诗里的话对春天、春雨的探的迁移。来说一说；用表征的方式进行记索不断延续。录。）