今天我们怎样当老师.pdf

今天我们怎样当老师今天我们怎样当老师有人说，有人说，教师的生命像一个长长的句子，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，艰辛是定语，耐心是状耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。为他的青春无数开平方。其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”的手段，而是生活本身。”那么我们今天该怎样做教师呢那么我们今天该怎样做教师呢一、爱心一、爱心因为爱心四溢的老师眼里只有教育，因为爱心四溢的老师眼里只有教育，为教育而歌，为教育而歌，为教育而为教育而泣。泣。他们有献身教育的炽热情怀，他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有实现自我价值的人生抱负，有不有不知困难迎难而上的坚强意志，知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。有乐观进取的人生态度。同时是拥有幸同时是拥有幸福感的老师，福感的老师，是产生快乐的老师，是产生快乐的老师，也会将这种快乐，也会将这种快乐，这种幸福带给台这种幸福带给台下的孩子们。下的孩子们。二、宽容二、宽容每个学生都是积极要求上进的，每个学生都是积极要求上进的，都会有闪光点。都会有闪光点。记得狄金森记得狄金森曾这样描述生命的意义：曾这样描述生命的意义：如果我能弥补一个破碎的心灵，如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒我便不是徒然活着；然活着；如果我能减轻一个生命的痛苦，如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，抚慰一处创伤，或是令一只或是令一只离巢的小鸟回到巢里，离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。我便不是徒然活着。可见宽容对一个教师的重可见宽容对一个教师的重要性。要性。三、书香三、书香朱永新教授在我的教育理想一书中说：朱永新教授在我的教育理想一书中说：“系统地接受教“系统地接受教育理念熏陶是非常重要的。育理念熏陶是非常重要的。他提议我们的教育工作者都来系统地读一他提议我们的教育工作者都来系统地读一些教育名著，些教育名著，哪怕是二十本，哪怕是二十本，这二十本不读，这二十本不读，不能做教师。不能做教师。他说：他说：“一“一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有远大的教他不可能有远大的教育理想。育理想。思想这个东西不是凭空而来的，思想这个东西不是凭空而来的，就像生产，就像生产，要有原材料进行要有原材料进行加工。”“没有源头，走不了多远。”加工。”“没有源头，走不了多远。”读书是读书是“物我的回响交流”“物我的回响交流”过程，过程，要有不断要有不断“修炼”“修炼”的意念，的意念，当我们以平和的心态，当我们以平和的心态，谦虚的胸怀来读书时，谦虚的胸怀来读书时，自己的思维与书中的思自己的思维与书中的思想进行交流与踫撞，想进行交流与踫撞，无形中，无形中，思想会走向纵深，思想会走向纵深，精神版图会更为广袤。精神版图会更为广袤。就好比一棵树，日日汲取阳光和雨露，逐渐枝繁叶茂，高耸云天。就好比一棵树，日日汲取阳光和雨露，逐渐枝繁叶茂，高耸云天。四、善思四、善思帕斯卡尔说：帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思“我思故我在。”教师应该是个思想者。读书滋养“底气”，思考带来“灵故我在。”教师应该是个思想者。读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。我们在教育教学工作中，要做个有心人，气”，写作造就“名气”。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。去认真总结教育的得与失。一件事情，一件事情，今天成功了，今天成功了，是怎么做的有什是怎么做的有什么体会有什么感受失败了，么体会有什么感受失败了，遭受挫折了，遭受挫折了，又是怎样处理的为什么会这又是怎样处理的为什么会这样工作中，样工作中，多问几个为什么，多问几个为什么，有助于我们进行深入地思考，有助于我们进行深入地思考，发现一些发现一些本质的问题。本质的问题。这些东西如果不记下来，这些东西如果不记下来，激动一下兴奋一下后很快就还激动一下兴奋一下后很快就还给记忆了。给记忆了。现在提倡教师进行现在提倡教师进行“教育叙事研究”“教育叙事研究”，讲自己的教育故事，讲自己的教育故事，也就是这个道理。也就是这个道理。有人说：“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，有人说：“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。但她应当如星辰，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。但她应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。”套用这样一句话作为结尾吧：远看像一盏灯，近看是一团火。”套用这样一句话作为结尾吧：“我“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的爱心、澎湃的爱心、宽容的胸宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”襟、迷人的书香、思考的大脑。”