2023年语文教师教学心得体会四篇.docx

2023年语文教师教学心得体会于老师能够成为一名当代小学语文教育家是因为他对 教育有着有一种责任。我想如果我们每个教师如果都把教育 看作是一种责任，那他不久的将来也一定会成为一名学生喜 爱的好老师。如何成为一个像于老师那样的好老师？一、做“性温”、“味甘”的甘草。几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调 和“百药，解百药之毒。作为一个教师我们也应该像于老师 宁愿做甘草，因为甘草不仅性温，而且具有包容性。无论酸 甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配，做人也是如此，只有 理解、宽容、冷静、善于后退，才能包容别人。在我们生活 中要以欣赏的眼光去看周围，看别人，看到的就只是优点， 会觉得到处春光明媚。教师提高自身修养可以从以下几方面 去做：(1)读书同时读自己。(2)以人为镜。按照我喜欢的，崇拜的老师塑造自己。(3)不断反思。在教学中，要学会不断反思，找出自己 的不足，这样才能有所进步。(4)不断地写。作为一个语文教师要让自己的孩子爱上 写作，首先自己也得善于写作，要把写作看作是一种最好的 修炼。子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。使他 们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形 成，从而达到预期的教学效果三在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。 有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实 践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习 汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读 出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。 使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成 是一种生活乐趣。2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这 一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小 朋友”、“小宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感。 识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲 切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之 调动。学习生字时也可以采取“玩游戏”的方式，提高学生 的学习积极性。低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结 合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学 生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。二、让每个学生都感到我喜欢他（她）。其实，我们每个学生都渴望老师喜欢他，如果他感受到 老师喜欢他了，他们也会自然地喜欢你，如果学生喜欢上你 了，那么他们也对你所教的学科产生兴趣。这不就是爱屋及 乌吗？美国托德，威特克尔说：不强求你喜欢每个学生，但要 做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那 你无论多么喜欢他们都没用。但是。如果你的行为表现出你 喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要。所以做 出喜欢他的样子十分重要。可以是一个动作，一个微笑，一 句话，一件小事，一件小礼品等。总之，一定是“行为”， 行为的背后，是师爱，师爱的核心是理解，没有理解就谈不 上真正的爱。记得泰戈尔曾说过“爱是理解的别名。”所以 我们在教育中，一定学会理解、包容孩子。三、童心不泯于老师教了 48年的书，最终把自己教成了孩子。张光 鉴：要蹲下来看学生，老师要和学生相似了，所以他成功 了。苏霍姆林斯基：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的 人，才能成为真正的老师。从这些名家的话中，我深深认识 到，作为一个小学教师应该有一颗童心，因为有了一颗童心, 就对学生多一份理解，就会知道学生喜欢什么，渴望什么。 其实我们现在的学生都喜欢搞活动，不想做太多的作业。所 以我们的老师千万不要让作业把孩子的空间填满。于老师说 过：“靠做作业成绩好的学生将来没多大出息，让学生多读 书成才的才是真正的才子。”于老师的作业就是三样，一是 练字，因为写好字是小学生的标准。二是读好课外书，三是 写好作文。四、身正教育的第一个名字叫“影响"。所以我们教师在平时的 生活要注重自已的一言一行。于老师平时这样要求自己的; 穿戴不敢随便，字迹不潦草。说话不敢随意，态度不敢生硬。 错误不敢不认，行动不敢落后。备课不敢马虎，书报不敢不 读。其实于老师的这八个不敢，写出了我们作为一个小学人 民教师应该必备的技能，五、激励我觉得教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤 和鼓舞。激励时要动情、及时。我们表扬、激励学生要有实 指性。要用放大镜找激励生的理由，没有差生，只有差异。 兴趣是在激励中产生，是在为不断取得进步中巩固。跟巨匠学习交流，思想的火花会不断地飞溅，我相信不 断地吸收巨匠的思想，自己的水平能够更上一层楼。2023年语文教师教学心得体会最近，在高一年级初试新课改教学模式，以学生为活动 主体，教师只是起到画龙点睛的作用。学生课上先自主学习 基础知识，然后请同学走上讲台，对本课的基础知识进行讲 解、勾画，并说明自己的学习心得、感悟，最后教师再对学 生讲解的内容进行归纳、总结，并对重点、难点问题进行讲 解，一节课很快就过去了。总体来说，效果不错，但也存在 很多问题。首先，自主学习的过程中有很多学生不按照老师的要求 去做：不看书，不勾画知识点，一味的聊天、扯淡，东瞅瞅, 西看看，时间很快就过去了，但就是不学习。等到找同学上 去讲的时候就开始嚷嚷还没看完呢，很是头疼！其次，在台上讲课的同学虽然课前有让他们准备，但可 能是紧张的缘故，他们在台上讲的时候不能自在发挥，条理 不清，思路不畅，而且和下面的同学交流甚少。有的时候台 上同学已经开始讲下一个问题了，可是下面的同学还停留在 上一个问题上，不知台上同学到底在讲些什么，真替他们着 急！第三，同学讲课的时候课堂气氛很活跃。可是，这活跃 里面却有很多人是在起哄。庆幸的.是，通过这次课，我发 现了他们班的问题：帮派现象。大哥级的人物只要说句话，其他人肯定会附和，而且声势不小！以后上课时我就有办法 T：只要那几个挑头的，课堂秩序就不会出现什么大问题了！第四，有的同学讲课时声音实在太小了，以致于即使全 班没有一个人说话，后面的同学也还是听不清台上的同学在 讲什么，这就容易使学生产生厌烦心理。这一现象给我敲响 了警钟：以后上课不管什么情况，都要声音洪亮，要让最后 一排的同学听清楚我所讲的每一句话。如此，才能调动学生 的学习热情，带领学生一起学习，而不是我自己一人在讲台 上表演，其他人在下面“看戏”。以上便是我初试新课改教学模式的一些感悟、教训。相 信有了这次的经验，在以后的教学过程中我会逐步改善，将 课讲的越来越生动、有趣，让学生开心地学、主动地学！2023年语文教师教学心得体会通过微课题研究工作资料的准备，在这一个月的时间里 让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在 研究的初步阶段也得到了语文组同事们的帮助和指导。使我 和我的学生得到很多。一、加强学习，提高自身的理论素质，努力寻找研究的 突破口。作为微课题研究的实施者，必须具有一定的教育教学理 论。于是我在已有的理论基础上结合本班实际情况展开研 究，阅读大量相关教育教学的案例，积极学习他人的成功经 验和科学理论，使研究有效和有质。从一开始我就下定决心, 坚持进行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专 业书籍的购置，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓 视野。二、积极做好课题的研究准备工作我坚持从学生的学情出发，随着资料的准备，课题的立 项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习， 教学实践，力求做到：1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高 课堂导入的实效性，充分准备课题研究的资料。2、通过资 料的大量准备，结合日常教学，构建合理的课题研究系统。 3、设计准备阶段的调查问卷，力求为课题服务。另外，在课题的研究准备阶段，我还深切地感受到自己 对日常教学导入方法的改变，从学生的眼神中看出课堂导入 的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不可分。三、及时总结经验，改进不足我在前期准备阶段中，总结在教学实践中的不足。由于 课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不一致性，总结自己, 找资料找方法，提高导入效率。让课题研究成果更具有价值, 更有意义，及时的改进和总结，为课题准备成长自己，再接 再厉。通过准备阶段的学习，我会坚持自己的课题，用心研究, 用心准备，力求完美的完成自己的课题，也是自身素质的进 一步提高。2023年语文教师教学心得体会我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期 结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教 学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学 计划，并在教学过程中根据学生实际情况进行教学，因材施 教，以保证教学工作能顺利地进行。语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要 上好一堂语文课，必须首先做到：一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言 是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否 取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不可 少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢？1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并 要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，教学难 点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多， 言简意赅，用一段简明的语言，课文的要点和学习材料的核 心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习， 轻松掌握课本内的知识。3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语 言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学 习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影 响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的 言行举止对学生有着一种巨大的精神力量，也具有很大的震 憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求， 不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心 理上的压力而受影响。1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的 教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、 质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成 为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了 一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友， 教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的 模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位 学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气 氛。2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、 训练等方法，让学生自主探究，小组合作，使学生开阔了视 野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。从而 提高了学生的学习积极性。3、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激奋, 上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学 生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深 处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的孩