人教版初中生物中考总复习资料.pdf

人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问 曾 强）考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：科学探究的方法有 观察、调查、实验、资料分析 等 科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的 除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫 对照实验。常见变量还有 光照、温度、湿度 等 例某同学做“探究玉米种子萌发的 装置 种子所处的环境 实验结果 环境条件”实验时：在甲、乙、丙、甲 干燥的棉花，置于 25 的橱柜中 种子不萌发 丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再 乙 潮湿的棉花，置于 25 的橱柜中 种子萌发 将相同数量玉米种子放在上面，在不 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 )种子不萌发 同条件下进行培养数日后记录下发芽 棉花和种子完全浸没在水中，情况，如右表所示，请回答：丁 种子不萌发 置于 25 的橱柜中 （1）通过本实验可看出影响种子萌发 的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 组对照实验，要想证明“温度是影响种 子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验?取 号和 号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于 的橱柜中，号烧杯见光，号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。例右图表示把银边天竺葵 叶片边缘部分 处细胞中无叶绿体，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将 处两面遮盖，将 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答：（）加碘液后发现处变蓝，、三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？、，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。（）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：显微镜使用步骤为 取镜和安放、对光、观察。对光要转动 转换器（让低倍物镜对 准通光孔），转动 遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动 反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用 大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看 物镜，目的是 防止压破玻片；转动 粗准焦螺旋 看清物像后，再转动 细准焦螺旋，让图象更清晰。显微镜放大倍数物镜倍数目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野 越小越暗，看到的细胞 越 少越大 ，用显微镜观察到的物像为 倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 相反。放在显微镜下观察的生物标本，应 薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做 的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片，观察血细胞做的是临时 涂片 。、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点 越多。临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少 气泡，盖片时应 让盖玻片 的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 生 理盐水，目的是维持细胞正常形态 取口腔上皮细胞前漱口目的是 除去口腔中的杂质。例用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上 例 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质 和能量；细胞核是遗传信息库 识记要点：细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质 可以流动，能加速与外界进行 物质交换，细胞质里 液泡 内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分 等）；细胞核含 遗传物质，是遗传信息库，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫 染色体，染色体包括和蛋白质，上的具有特定遗传信息的片断是 基因。例如人的体细胞内有 对染色体，有 个分子，有成千上万个基因。动物细胞与植物细胞都有 细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞与植物细胞相比没有 细胞壁、液泡、叶绿体，细胞壁属于细胞的基本结构，液泡、叶绿体属于细胞器。细胞生活需要有机物和无机物；叶绿体、线粒体都是细胞内能量转换器，叶绿体是光合作用细胞器，将 光能 转变成 化学能 储存在 有机物 中；线粒体 是呼吸作用细胞器，分解有机物，将有机 物中储存的化学能释放出来供细胞利用。植物细胞有 叶绿体和线粒体 两种能量转换器，动物细胞 只有 线粒体 一种能量转换器。细胞是 物质、能量、信息 的统一体。例“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于右图中细胞的基本结构例植物制造有机物，把光能转化为化学能通过右图中 细胞核。叶绿体，人 和植物要得到生命活动的能量要通过细胞的 线粒体。考点四：动、植物体的结构层次：细胞怎样构成生物体 识记要点：植物结构层次（小到大）是 细胞组织器官植物体；动 物和人结构层次（小到大）是细胞组织器官系统动物体和人体。细胞 分裂 使细胞数目变多后，细胞 分化 形成多种组织。不同的组织结合在一 起构成 器官。动物、植物的 形态结构与功能 相适应 。例 动、植物结构和功能基本单位是 细胞，动、植物结构层次区别是植物没有 系统 。动、植物能由小长大是因为 细胞 分裂 和细胞 生长。考点五：认识生物和生物圈；生物与环境的相互关系 识记要点：生物共同特征有需要营养 、能呼吸 、能排出废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖 。生物还有 遗传、变异 的特性，除病毒外，生物都由 细胞构成。生物圈是最大的生态系统。生物圈 X 围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，生物圈 为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。环境影响生物。影响生物环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素如 光、水分、空气、温度 等；生物因素指影响生物的其它生物。生物因素对生物影响：最常见是 捕食关系，还 有竞争 关系、合作 关系 。如农田中水稻和稗草间为 竞争 关系，蜂群中蜂之间为 合作 关系。生物适应环境：生物的形态、结构和生活方式都与环境相适应，生物的适应性普遍存在，如 骆驼刺的叶、旗形树的树冠等生物影响和改变环境，如大树下面好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等 例 动物、植物、细菌、真菌、病毒都有 光和作用呼吸作用细胞自养 例 最大生态系统是生物圈；在全球流动，说明了生物圈是一个 统一的整体。例“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境、环境影响生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开”、“南橘北枳。”、“朝蝇幕蚊”分别揭示了 温度、温度、光 对生物的影响。例草原上鹰吃蛇和鼠，蛇也吃鼠，则鹰蛇间关系为 捕食和竞争 关系。例“水葫芦”引种到 XX 滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存。这 说明生物既能适应环境，还能影响和改变环境 考点六：生态系统的组成及相互关系；食物链和食物网；生态系统的调节；人类活动影响生态系统的实例。识记要点：生态系统由非生物部分如阳光、空气、水等和生物部分包括绿色植物 生产者；动物消费者，细菌、真菌 分解者 组成 食物链是消费者和生产者之间的关系，主要是 吃与被吃 的关系，如：草 吃草鸟 鹰 为一 条食物链，一个生态系统中的多条食物链构成食物网。生态系统中 物质和能量 是沿着 食物链和食 物网流动，有毒物质也沿着食物链积累，营养级越高，生物含有毒物质越 多。营养级越高，生物数 量越 少；一般情况下食物网中数量最多的应该是 生产者。食物网越复杂，生态系统 自动调节能力 越强，越容易维持 生态平衡。人类活动影响生态系统实例有：人口过度增长、人类活动改变和破坏动植物生存环境、对 动植物掠夺式开发和利用、环境污染、外来生物入侵 导致生态平衡失调。例根据右图回答 （）要把右图补齐为一个完整的生态系统，还需要加上分解者和非生物部分。（）图中最长的食物链为 草鼠蛇鹰，有 个消费者。若大量捕 捉蛇，直接会导致短期内 鹰的数量减少和 鼠的数量增多。过一段时间后，生物 数量趋于稳定，说明生态系统有一定的 自动调节 能力 ，但这种能力是 有限的。考点七：种子的结构与萌发；开花与结果 识记要点：双子叶植物种子如花生、豆类包括种皮和胚。单子叶植物种子如小麦、水稻、玉 米包括种皮、胚、胚乳。单、双子叶植物种子都有 种皮、胚胚都包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分；双子叶植物种子子叶片一般无胚乳 营养贮藏在子叶里单子叶植物种子子叶片 一般有胚乳营养贮藏在胚乳里。单、双子叶植物种子的主要部分都是 胚。种子萌发：内部条件 是胚是完整的并且是活的，且不在休眠外部条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空 气。胚根将来发育成 根 胚芽将来发育成 茎和叶 胚轴将来发育成 连结根茎的部位。花的主要部分是 花蕊 雄蕊和雌蕊 与果实和种子形成有直接关系。开花后经过 传粉、受精 两个过程形成果实和种子。受精完成后花的 子房发育成 果实，子房壁 发育成 果皮，胚珠发育成 种子，受精卵 发育成 胚。(其它结构凋落)例 花生和水稻种子主要部分都是胚，花生、水稻的营养分别贮藏在子叶、胚乳里 例花生中的“白胖子”是由受精卵发育成的，桃子被我们吃的部分由 子房壁 发育成的。考点八植物对水分吸收、运输和水循环；植物的光合作用、呼吸作用及碳氧平衡 识记要点：植物吸收水分和无机盐主要部位在根尖 成熟区，因为成熟区表面有 许多根毛细胞，增大吸收表面积，这种 结构特点与功能 相适应。水分和无机盐通过 木质部中导管运输到各处。植物体内水分绝大部分以气体形式从叶片 气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用；水蒸气在大气中 遇冷变成雨水降到地面，再被植物吸收，这就形成了生物圈中 水循环。气孔是植物蒸腾失水“门 户”，也是气体（水蒸气、氧气、二氧化碳）交换“窗口”。蒸腾作用能 促进植物体对水分和 无机盐的吸收和运输，也可降低植物体的温度。植物光合作用原料是 水和二氧化碳产物是有机物和氧气条件是光场所是叶绿体（绿色部 分细胞内，主要在 叶 进行光合作用）。实质是绿色植物通过 叶绿体，利用 光能，把二氧化碳和水 转化成储藏 化学 能的 有机物，并且释放出氧气。植物呼吸作用原料是 有机物和氧气产物是水和 二氧化碳条件是有光无光都行场所是线粒体（所有活细胞内，六种器官都要进行呼吸作用）实质是分解有机物释放能量。呼吸作用为植物各项生命活动提供能量。生物圈中碳氧平衡：绿色植物通过 光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对于维持生物圈 中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称 碳氧平衡）起着非常重要作用。例植物对水分的吸收、运输、散失分别通过的结构是 成熟区、导管、气孔。例 光合 作用。（）种庄稼要常（）对维持生物圈中碳氧平衡起重要作用的是植物的 松土原因是 让根呼吸；（）鱼塘底部生长有水草，为什么深夜里鱼儿要上浮？因为深 夜里水草不进行光合作用，和鱼都进行呼吸作用消耗氧气，鱼塘底部缺氧，所以鱼 要上浮（）植物进行光合作用的器官主要是 叶。（）绿叶在光下制造淀粉的实验里，把植物预先放在黑暗处一昼夜的目的主要是 让叶中有机物运走耗尽，叶中有机物运走通 过 韧皮部 中 筛管 ，耗尽通过 呼吸 作用来实现。考点九：食物中的营养物质；消化系统、呼吸系统、泌尿系统的组成与功能，人体结构 与生理功能相适应的特征 识记要点：一营养物质的作用：蛋白质是构成人体细胞的基本物质（还可分解供能，也是组织 更新的原料）；糖类（包括淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）是主要的供能物质；脂肪也可供能，但 主要是贮能物质；缺乏维生素患夜盲症，缺乏维生素患脚气病，缺乏维生素患坏血病，缺乏 维生素 患佝偻病；水 是构成人体细胞的主要物质。无机盐：儿童缺 钙 患 可促进钙吸收 佝偻病，人缺 铁患贫血症，人缺 碘患地方性甲状腺肿。二消化系统：由 消化道和消化腺 组成，功能为 消化和吸收。小肠 是消化道中最长的一段，是消 化吸收的主要器官。食物消化：淀粉在口腔中被唾液（淀粉酶）消化成麦芽糖，在小肠中最终被 胰液、肠液 消化为 葡萄糖；蛋白质在 胃进行初步消化，在 小肠 中最终被 胰液、肠液 消化为 氨基酸；脂肪在 小肠先被 胆汁消化为 脂肪微粒，在 小肠最终被 胰液、肠液 消化为 甘油和脂肪 酸。由上可知胆汁不含消化酶，胰液、肠液含多种消化酶，可消化多种物质。吸收：营养物质 主要在小肠被吸收，被吸收后随 血液运往全身。三呼吸系统：包括 呼吸道和肺。功能为 与外界进行气体交换，气体交换主要器官是 肺。经过肺泡里气体交换血液由 静脉血转变为动脉血；经组织里气体交换血液由 动脉血转变为静脉血。四泌尿系统：由 肾脏、输尿管、膀胱、尿道 组成，功能为 形成尿并排出。肾脏 是形成尿的器官，肾脏结构功能基本单位是 肾单位（包括 肾小球和肾小囊和肾小管）。尿的形成包括：肾小球和肾小囊壁的过滤作用，血细胞和大分子蛋白质不能过滤，血浆中的一部分水、无机盐、葡 萄糖、尿素过滤到肾小囊腔中形成 原尿；肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐、全部葡萄糖被肾小管重吸收，剩下的废物形成 尿。五人体结构与生理功能相适应的特征有很多，如：小肠是消化道中最长的一段，小肠内壁的环形 皱襞和小肠绒毛增加了消化吸收表面积；小肠内有多种消化液有利于消化 肺中肺泡数多，外 绕丰富的 毛细血管，肺泡和毛细血管壁都由 一层上皮细胞构成，适于气体交换。肾脏是形成尿 的器官，形成尿的基本单位是肾单位，每个肾脏中约有 万个肾单位，有利于形成尿。心脏是 血液循环的动力器官，由四种组织构成，但以 肌肉组织为主，而且 心室壁比心房壁厚，左心室 壁比右心室壁厚。例人吸入的氧气和吸收的营养物质最终都被运输到 组织 细胞。在各系统间起纽带和枢钮作用的为 循环 系统。空气 中氧气经呼吸道到达肺中 肺泡 气体交换 进入 肺 ，经过、部毛细血管，通过 循环系统运到组织细胞；人体主要供能物 质是 糖类 ，它主要在消化系统的 小肠被消化、吸收，然后通过 循环 系统运到组织细胞，在组织细胞的 线粒体 中有机 物被氧分解并释放出能量，同时也产生了一些废物，废物中一部分通过 循环系统运到 泌尿系统 ，肾脏 中 肾小球和肾小囊壁的过滤 作用和 肾小管的重吸收 作用后到达尿中，最后再 通过 随尿排出体外。例 （）：判断正误：小肠中有多种消化液，这与小肠的吸收功能相适应。考点十：血液的组成与功能；血管的分类与特点；心脏的结构与功能；血液循环的途径 与生理意义；有关输血与血型的常识性知识 识记要点：一血液组成包括 血浆、血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）。血浆功能为 运载 血细胞，运输养料和废物（二氧化碳，尿素等）。血细胞中，红细胞 过少或者红细胞中 血红蛋 白过少都为“贫血”，红细胞通过 血红蛋白 与氧结合来运输氧；白细胞数量过多一般为“炎症，白细胞功能为防御和保护人体；血小板功能为止血和加速凝血。健康公民应有义务献血，一次可献 血毫升；一次失血超过血量，生命有危险，应输血，以输 同型血为原则。二动脉管壁厚、弹性大血流速度快，把血液运出心脏；静脉管壁薄、弹性小血流速度慢有静脉 瓣可防止血液倒流，把血液运回心脏；毛细血管 管壁最薄，由 一层上皮细胞 构成；管腔小，只 允许红细胞单行通过；血流速度最慢，这些特点便于 毛细血管 与 组织细胞 进行物质交换。三心脏的结构与功能：功能：心脏是血液循环动力器官结构：分左心房、右心房、左心室、右心室四腔，由四种组织构成，但以肌肉 组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，左心室壁最厚，这种 结构特点 与其 功能相适应。心房、心室间有房室瓣，心室和动脉间有动脉瓣，可防止血液倒流，让血液只能由 心房流向心室，心室流向动脉。血液循环途径包括 体循环和肺循环；体循环：左心室主动脉全身毛细血管网上、下腔静脉右心房；肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房。血 液循环意义为：体循环和肺循环两者同时进行，通过 心脏 连结为一条完整的循环途径，为人体各组织细胞不断运来 营养物质和氧，运走 二氧化碳等废 物。例 气体交换主要器官是肺。右图中肺泡里氧气进入外面毛细血管需要穿过 二 层细胞。例、间和、间：右图中血液只能按一定方向流动，原因是在心脏 都有房室瓣，、间和、间都有动脉瓣，而且四肢静脉中有 静脉瓣，这些 瓣膜 可防止血液倒流。例：某人有咽炎，现在手上“青筋”处“打吊针”治疗，药物最先会出 现在右图心脏的右心房中。药物要到达病患部位，最少要经过心脏 二次，即先经 体循环，再经 肺循环，最后经 体 循环到患处。例：右图中表示人体中结构，请据图回答：若为肺，则由到血液的主要变化为由静脉血转变为动脉血。若、内都流动脉血，则代表结构是肾小球或者心脏的左则。若为肾，则由到血液中明显减少的废物是 尿素。若为小肠，则中流的是含营养物质丰富的静脉血。考点十一：眼球的结构与功能，视觉的形成，近视的形成与预防；耳的结构与功能，听觉的形成；神经系统的组成；神经调节的基本方式与意义，神经调节与激素调节的关系 识记要点：神经系统由脊髓和脑以及它们发出脑神经和脊神经构成，结构和功能基本单位是 神 经元。脊髓有低级神经中枢 （如 膝跳、缩手、眨眼、排尿、排便等中枢），大脑 大脑皮层 有感觉、运动、语言、听觉、视觉 高级神经中枢。神经调节的基本方式为反射，通过右图所示反射弧包括感受器传入 神经神经中枢传出神经效应器 五部分，箭头代表神经冲动的传导 来完成；低级方式为 简单反射，高级方式为 复杂反射。人和动物都有复杂 反射，但动物只能对具体刺激建立复杂反射，而人有 语言中枢，还可对 语 言、文字 等抽象刺激建立复杂反射，如“望梅止渴”就是人类特有复杂反射 视觉形成：光线角膜房水瞳孔晶状体玻璃体 视网膜内 视觉 感受器视神经视觉中枢（形成视觉）。折光主要靠晶状体，由于 晶状体凸度过大或眼球前后径过长，会成近视，须戴 凹透镜 矫正，听觉形成：声波外耳鼓膜听小骨 耳蜗内听觉感受器 听神经 听觉中枢（形成 听觉）。激素调节：通过内分泌腺分泌的激素调节。睾丸和卵巢 是性腺，分别分泌 雄性激素和雌性激 素促进男女性器官的发育；胰岛（在胰腺中）分泌胰岛素，分泌胰岛素不足患糖尿病可以注射胰岛素治疗；垂体分泌生长激素异常患侏儒症，巨人症；甲状腺分泌甲状腺激素促进生长发育，缺碘 导致甲状腺激素分泌不足患大脖子病即 地方性甲状腺肿。人体各种生理活动都是在 神经调节和 激素调节下进行，却主要受 神经系统 的调节。例神经系统结构和功能的基本单位是 神经元，神经调节的基本方式为 反射。例 缩手反射是 简单 反射，简单反射与复杂反射的区别为是否生来就有，是否有 大脑皮层 的 神经中枢参与，是否会消退。复杂 反射建立在 简单 反射基础上，考点：动物形态、结构与功能相适应；动物形态、结构和生活方式等都与环境相适应 一、水中生活动物：、最常见的是鱼，鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠 鳍 游泳来获 取食物和防御敌害。能在水中用 鳃 呼吸。鱼在游泳时主要靠身体 躯干部 和尾鳍产生前进 的动力，背鳍、胸鳍、和腹鳍 都有 维持平衡 的作用，尾鳍 还有决定鱼运动方向的作用。、水中各种生物之间通过 食物链和食物网 形成紧密而复杂的联系。二、陆地生活的动物：、陆生动物有与陆地环境相适应的特点：一般有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有 角质的鳞或甲，昆虫有 外骨骼 一般具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方 式一般具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，湿润体壁 呼吸 一般有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。、环节动物：蚯蚓通过 肌肉和刚毛 配合使身体蠕动，靠 湿润的体壁 呼吸。、哺乳动物是最高等动物，具特有的生殖发育方式即 胎生、哺乳让后代成活率高，体腔具特 有的结构 膈，体表被毛，体温恒定，用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条途径，牙有门齿、臼齿、犬齿的分化，大脑发达等，如：大熊猫、鲸、蝙蝠等、恒温动物包括鸟类和哺乳动物其它动物是变温动物，恒温使动物更能适应环境。、兔：牙分门齿和臼齿，盲肠发达，与兔吃植物的生活习性相适应。、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经 变态发育 成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼 吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。三、空中飞行的动物 家鸽、空中飞行动物有 昆虫、蝙蝠、鸟类 等。飞行扩大了活动X 围，有利于觅食和繁育后代。、鸟适于飞行的特点：身体呈 流线 型（可以减少飞翔时空气的阻力）体表被覆羽毛，前 肢变成翼，翼（翅膀）是鸟的飞行器官骨骼轻而薄，胸部有高耸的龙骨突，长骨 中空，内充空 气 胸肌发达口内没有牙齿，食量大消化快。直肠短，无膀胱，粪便尿液及时排出，可减轻体重，适于飞行。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气能力强。用 肺呼 吸，有 气囊 辅助呼吸，在飞行时与肺构成特有的四、空中飞行的动物昆虫 双重呼吸，气体交换在 肺进行。、昆虫是种类最多、也是唯一会飞 无脊椎动物，一般有 对足，对翅，分布最广泛。、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们和昆虫都是 节肢动物。节肢动物特点是：身体 由很多 体节 构成，体表有 外骨骼，足和触角分节。外骨骼有 保护和支持内部柔软器官、防止 体内水分蒸发 作用，让节肢动物能适应干旱的陆地生活。例 爬行动物体表有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼，能防止体内水分散失，适应陆地生活，这反映了 生物形态、结构和环境相适应 的生物学原理；鱼的鳃里有丰富的 毛细 血管有利气体交换，心脏主要由 肌肉 组织构成，为血液循环提供动力，这反映了 生物形态、结构和功能相适应 的生物学原理 考点十三：生物的生殖和发育；人的生殖和发育和青春期 识记要点：一植物生殖和发育：有性生殖经过两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式无性生殖不经过两性生殖细胞结合。例：椒草用叶，竹子用地下茎，马铃薯用块茎，葡萄、菊、月季用 扦插，苹果等果树用 嫁接 繁殖，嫁接关键是要把接穗与砧木的 形成层 接紧二昆虫生殖和发育：生殖为 卵生 体内受精，发育为 变态发育。在由受精卵发育成新个体的过程 中 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大 这种发育过程叫变态发育完全变态包括四个过 程卵幼虫蛹成虫。例：家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等不完全变态包括三个过程卵若虫成虫。例：蝗虫、蝉、蟋蟀、螳螂 三两栖动物生殖和发育 生殖为卵生，体外受精发育为变态发育受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 四鸟的生殖和发育：过程筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段，都是繁殖行为。殖为卵生 体内受精 发育有 孵卵、育雏 行为，提高了后代成活率。五哺乳动物生殖和发育特征为：胎生、哺乳，提高了后代成活率。生 如兔的肺和蝗虫的气管蚯蚓例外，靠 六人的生殖和发育：睾丸（男子性腺，主要性器官）产生的精子和 卵巢（女子性腺，主要性器官）产生的卵细胞在女子的 输卵管处结合为受精卵，受精卵是新生命的开始，胚胎的发育在 子宫进行，胚胎发育需要的营养和派出废物都通过 胎盘和脐带，其中 胎盘是物质交换的场所。青春期形态发 育显著特征是身高突增，青春期性器官也迅速发育出现一些正常生理现象如月经、遗精。例 受精卵。在家蚕 、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、玫瑰花、鲫鱼和人生命的开始都是一个细胞即 鲫鱼、鼠这几种动物中，不属于变态发育的是 蛇、鹰、鲫鱼、鼠 。其中最高等的动物是鼠，因 为它具有特殊的生殖发育方式为 胎生、哺乳。例 转基因鼠是将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果使出生的转基因鼠比与 它同胞所生的小鼠生长速度快 倍，体积大倍。（）将获得了大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应是 输卵管。最终 受精卵在小鼠的 子宫 内发育成新个体。（）从形成受精卵到胎儿出生约需 周，胎儿与母体进行气体交换通过 胎盘。（）该研究成果说明，小鼠的大小这一性状是由 基因 控制的。考点十四：细菌、真菌的结构及生理，在生态系统中的作用，人类对细菌真菌的利用。识记要点：一细菌基本结构包括：细 胞壁、细胞膜、细胞质、有 集中的区域，没有成 形的细胞核；没有叶绿体；有些细菌有荚膜（保护作用），有些有鞭毛（用于在水中游动）；有些能形成芽孢（对恶劣环境有抵抗能力）。大型真菌菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细 胞都有 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体。二细菌、真菌在生态系统中作用为作为分解者参与物质循环，把动植物的遗体分解无机物；引起动植物患病；如链球菌（一种细菌）让人患扁桃体炎，真菌让人患手足癣，让小麦患叶锈病等 与动植物共生，如真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌（一种细菌）与豆科植物共生。三人类对细菌、真菌的利用：细菌、真菌对人类有害也有益，如 治病：用真菌产生的 抗生素（如 青霉素）和转基因细菌产生的胰岛素；制作食品：做馒头用 酵母菌，做酸奶和泡菜用 乳酸菌，做醋用醋酸菌，做酒用酒曲（包括 曲霉和酵母菌）等 保护环境，如用 一些杆菌和甲烷菌 净化 污水保存食品原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。例细菌与真菌、草、兔在细胞结构上的主要区别是没有 成形的细胞核。细菌、真菌可把把 动植物遗体分解为 二氧化碳、水、无机盐 这些无机物。考点十五：遗传的基本知识：性状、基因、染色体，一些简单遗传现象的解释。识记要点：生物的 遗传：指亲子间的相似性，遗传的是 基因而不是 性状。生物形态特征和生理特 征叫 性状，同一性状不同表现叫 相对性状（）遗传途径：通过生殖细胞而遗传。（）遗传物质 基础：生物的某个性状是由（是主要的遗传物质）的一个小片段 基因控制的。、基因 存在于染色体上，而染色体存在于 细胞核 内。体细胞中成 对的基因分别存在于成 对的染色体上，生殖细胞中，成 单 的基因存在于成 单的染色体上。基因有 显性与隐性 之分如；一个双眼皮的人既 有双眼皮基因，又有单眼皮基因，这里双眼皮是显性性状，双眼皮基因为 显性基因，用大写字母 表示；单眼皮是隐性性状，单眼皮基因为 隐性基因，用小写字母表示。（）人的性别遗传：每 个正常人的体细胞中都有 对 染色体（男：，女：）；其中对男女都一 样，叫 常染色体，有一对男女不一样，叫 性染色体男性为，女性为男性生殖细胞染色 体为或，女性生殖细胞的染色体为，生男生女机会均等，都为。例一双眼皮人有双眼皮基因和单眼皮基因，双眼皮是 显性性状，双眼皮基因为 显性基因，用 表示；单眼皮是隐性性状，单眼皮基因为 隐性基因，用 表示，双眼皮、单眼皮互为 相对性状。例 一对黑牛生出了一头黄牛和一头黑牛，牛的黄色和黑色为一对相对性状，假设显性基因用 表示，隐性基因用表示，则：（）生出的黑牛基因型为 或。（）黄牛的基因型为。例 一人与他儿子基因型都为 他妻子基因型为 或或。例 他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病男孩的 一对表现型正常的夫妇，概率是（）考点十六：生物的变异及意义 识记要点：生物的 变异是指子代和亲代个体间及子代相互间的差异。变异首先决定于 遗传物质 基 础的不同，其次与 环境也有关系。单纯由环境引起的变异不会遗传给后代，因此有 遗传的变异 和 不遗传的变异，可利用 遗传变异 的原理培育新品种。生物的传和变异是通过 生殖和发育 实现 例“龙生龙”是遗传现象；若父母基因组 XX 是 都是单眼皮，他们女儿做美容后是双眼皮，这是一种 变异 现象，他们亲生女儿的双眼皮的出现与 遗传物质 无关，能否遗传下去？不能 考点十七：健康的生活：传染病及预防；免疫与计划免疫：用药和急救 识记要点：一传染病有传染源传播途径易感人群三个基本环节针对三个基本环节预防传染 病措施有 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。二免疫：非特异性免疫：对多种病原体起作用，如：皮肤、黏膜、杀菌物质等的作用。特异性免 疫：只对特定病原体或异物起作用。如：计划免疫，预防接种，得某病后产生抗体不再患某病。抗 原指能让人产生 抗体的物质，如疫苗、病原体（指细菌、真菌、病毒等）和异体组织、器官等。三安全用药：处方药 需要医师处方，非处方药 不需要会打急救，会做人工呼吸 例 非典型肺炎是一种传染性相当强呼吸道传染病。目前采取的主要措施有将非典型肺炎患者或者疑似非典型肺炎患者隔离；将公共场所消毒；在公共场所活动配戴口罩；若疫苗研制出来，可给健康人注射疫苗；积极锻炼身体，增强抵抗力。这几项措施从预防传染病角度来看，属于 控制传染源 ；、属于 切断传播途径；属于 保护易感人群。例 给刚出生婴儿接种卡介苗预防结核病，从免疫学的角度来看，这一措施属于 特异性 免 疫；从预防传染病角度来看，这一措施属于 保护易感人群 。例 没处方能否买有“”标志药物？否；买药后能否自己想喝多少就喝多少？否 考点十八：生物分类的依据和基本单位、几大类群植物的比较 识记要点：一生物分类的依据是生物的 形态结构、生理功能 等；生物依据 形态结构 分为动物、植物、其它生物；植物依据 形态结构 分类；被子植物分类的重要依据是 花、果实、种子；动物 依据 形态结构、内部构造和生理功能 分类；细菌、真菌依据 特征 来分类，。生物分类的单位从 大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 ，其中 种是分类的最基本单位。二有单细胞或多细胞的无器官分化的是藻类植物。有茎和叶可做监测空气污染程度指示植 物是苔藓植物有根、茎、叶和专门的输导组织的是 蕨类植物，远古蕨类变成了煤 裸子植物：有根、茎、叶、花、种子，种子外无果皮，是裸露的。被子植物：有根、茎、叶、花、果 实、种子 六种器官，种子外有果皮包被 比裸子植物更适应陆地生活 分布最广泛，种类最多，与 人类关系最密切，最高等。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这些孢子植物用 孢子 这种生殖细胞繁殖，只能生活在水中或阴湿环境；种子植物更适应陆地环境，能产生 种子是个重要原因。例 把鹰、鼠归为一类，把蛇、青蛙、鲫鱼、蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们 体温 不 同；把鹰、鼠、蛇、青蛙、鲫鱼归为一类，把蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们有无 脊柱。把青蛙、鲫鱼归为一类，把鼠、蛇、蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们 生活环境 。例 裸子植物、被子植物的区别主要是 种子外是否有果皮包被 。考点十九：生物的多样性及保护 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性 识记要点。：生物多样性包括三个层次：生物种类多样性的实质是 基因多样性，保护生物的栖息环境，保护 生态系统的多样性 是保护生 物多样性的根本措施。保护生物多样性的最有效措施是 建立自然保护区。我国被称为“裸子植物的故乡”。我国有植物 “活化石”银杉，中国鸽子树珙桐也是“活化 石”，有被称为中生代动物的“活化石”扬子鳄 例 袁隆平培育出杂交水稻主要是利用了生物多样性中的 基因多样性 。