新人教版数学四年级下册第1单元第3课时有关0的运算教案及教学反思.pdf

新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第 1 单元 四则运算 第3课时 有关0的运算 教学内容 教科书第 6 页例 3。教学目标 1.归纳有关 0 的运算的特性，熟练掌握有关 0 的运算。2.借助故事让学生体会到 0 的作用，激发学生的学 习兴趣。教学重点 归纳总结有关 0 的运算。教学难点 理解 0 不能作除数的道理。【教学过程】一、创设情境 同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家准备了一则有关 0 的小故事。（师讲故事或播放视频）听了这个故事，你有什么感想？指名几个学生回答后，师归纳：是啊，0 的作用是不可忽视的。今天我们也来学习有 新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 2 关 0 的运算。（板书课题）二、自主探究 1.你知道有关 0 的哪些运算？具体描述一下这些运算。（1）小组合作进行讨论、交流，小组长作记录。（2）小组代表汇报，师板书：一个数加上 0，还得原数。被减数等于减数，差是 0。一个数减去 0，还得原数。一个数和 0 相乘，仍得 0。0 除以一个非 0 的数，还得 0。（3）你能举例说明吗？2.在除法里规定除以非 0 的数是什么意思？（0 不能作除数）如果 0 作除数，结果会怎样呢？师举例，50 和 00，让学生想一想。（引导学生从除法的意义和除法各部分间的关系进行分析、讨论）使学生明确：50 不可能得到商，因为找不到一个数同 0 相乘得到 5。00 不可能得到一个确定的商，因为任何数同 0 相乘都得 0。这样 0 作除数没有意义，所以 0 不能作除数。三、数学游戏 教科书第 6 页下面的数学游戏。要求：1.观察这些数的排列规律。2.看清游戏要求。3.分小组进行游戏，看哪个小组找得又快又多，并记录下来。四、课堂小结 今天你最大的收获是什么？板书设计 有关 0 的运算 一个数加上 0，还得原数。被减数等于减数，差是 0。一个数减去 0，还得原数。新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 3 一个数和 0 相乘，仍得 0。0 除以一个非 0 的数，还得 0。注意：0 不能作除数。教学反思 学生在一年级时就认识了 0，并且能正确熟练地进行有关 0 的运算，本节课让学生将有关 0 的运算知识系统化，了解 0 在四则运算中的特性，可见计算能力的培养在数学教学中有举足轻重的作用。本课时由故事引入，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，通过回顾，小组讨论、合作，总结出 0 在四则运算中的特性，充分体现了自主探究、合作交流的课堂教学模式。特别是对 50、00 的结果展开讨论时，学生讨论得积极，能发现问题，因此对 0 不能作除数体会较深、理解得比较清楚。整堂课教学效果较好，学生学得轻松、积极、愉快。