统编版二年级语文上册4曹冲称象 说课稿.docx

精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！4曹冲称象说课稿一、说教材曹冲称象这篇文章是二年级上册第三单元的第一篇课文，是一篇经典的 历史故事。讲的是曹操的儿子曹冲小时候爱动脑筋,想出了秤大象的办法的故事。 全文围绕”称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过 程，表现了曹冲的善于观察、勤于思考、敢于大胆表达的品质。二、说学情二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲 称象这个历史故事远离孩子们生活，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。三、说教学目标遵循二年级学生的认知规律，结合语文新课程标准，我主要围绕以下两个教 学目标来展开教学：1 .正确、流利地朗读课文，体会“到底” “才”等重点词语表达的意思。重 点学习第四自然段，通过朗读、交流、看动画、结合课后题等多种手段，根据步 骤,用上表示顺序地词语，能说出曹冲称象的过程。2 .讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲 善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。四、说教学重点、难点会正确,流利,有感情地朗读课文,会用自己的话说一说曹冲称象的过程。同 时，会用自己的话说一说曹冲称象的过程也是本课教学的难点。五、说教法、学法1 .图文结合法。借助多媒体，出示大象图片引导学生仔细观察,想象说话。此 外,在学习重点段时,通过演示图，让学生能根据提示完整的讲出曹冲称象的过 程。2 .自读提示法：语文课程标准要求重视培养学生的自学能力，注意教给学 生学习方法。在本课教学中，我设计了两处自学提示,让学生有目的地自主学习， 在不知不觉中学到读书技巧,养成良好的读书习惯。3 .多种形式的说话训练法。为了提高学生的口语表达能力，发展他们的创造 性思维。在本课中应用了多种形式的说话训练。如看图想象说话、按要求回答问 题、重点句的朗读、逻辑思考表达、用词造句等方式。六、教学过程本篇文章的授课教学,我主要分为以下几个步骤。（一）温故而知新学生复习巩固生字词以及量词的使用，夯实基础知识。教师书写课题，学生 齐读课题。浏览课文，回忆课文的主要内容，从而导入文本。（此环节用时4分 钟）（二）明确学习目标先让学生明确本堂课的学习目标，就好像行驶在大海里的一条船，知道自己 的方向。（用时1分钟）（三）精读感悟。（1）出示大象的图片，请孩子们迅速找出文中描写大象样子的句子。通过多 媒体图片的直观比较，给学生以视觉的冲击，使学生明确，大象的确又高又大呀! 增加了称重的难度。再通过提问，引出句子“这么大的象，到底有多重呢？”。 大屏幕上出示两个句子，一个没有“到底”词，一个有“到底” 一词，让学生通 过自读和评价读，体会有“到底”这个词更能说明大家都想知道大象的重量。再 顺水推舟，让学生用“到底” 一词说句子，以读促悟，以说促悟。(2)下一步出示自学提示学法，被喻为打开知识宝库的金钥匙，教给学生学 习方法，让学生有目的的自主学习。这一环节要求学生小声读课文三四自然段， 用波浪线画出官员们想的办法，用横线画出曹冲想的办法，在读一读，评一评官 员们的做法。预设学生会从麻烦、浪费树木、曹操听了直摇头等方面说出官员们 的做法不可行，体会曹操的不满意。孩子们最愿意做的事就是分角色朗读，在这 一过程中，指导学生读好人物语气。读曹冲的话，要读的自信，胸有成竹。官员 在讨论称象的办法时，要读好对话中的问句。其中“有了大秤也不行啊，谁有那 么大的力气提得起这杆大秤呢？”这句话既是问句，又是长句，先指导学生读好 停顿,在读出反问的语气，语调上扬。(3)小组讨论。接下来是小组任务。讨论曹冲的办法需要几个步骤。结合课 后第一题，将曹冲想出的办法与官员的办法作比较，思考为什么曹冲的办法更好。 曹冲的办法好在哪里。给予学生质疑的时间和空间:对这个办法，有不明白的地 方吗？学生如果不能提出问题，教师可以引导：为什么要在船舷上划线呢?石头为 什么要装到船下沉的地方为止?通过学生提问或是回答问题，让称象的办法逻辑 关系更加清晰。结合动画PPT,完成课后第2.题，给内容排序，在借助词句说说 称象的过程。这一环节，通过有感情朗读、做比较、质疑、以及结合PPT动画、课后题和 借助词句等多种方法，再让孩子们叙述曹冲称象的过程，从而解决了教学重点和 难点。(4)在曹冲称象的这一部分叙述后，问一问孩子们：你们佩服曹冲吗?为什么？引出“他才七岁”这个句子，运用比较读，说句子等方法，体会“才”字的作用, 突出了曹冲的年龄之小。(5)课文结束后，让孩子们说说这节课的收获，老师总结，我们要学习曹冲 这种善于观察、勤于思考的品质。说板书:随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段己经进入课堂，但是 板书在教学中，仍起着不可代替的作用。在进入文本开始，我会板书课题，交流 到曹冲称象的过程，概括总结为造秤、秤石，随机板书，最后升华文本的思想感 情，将善于观察、乐于思考，板书。给学生直观的信息，留下长久的印象。六、拓展阅读对学生文学素养的培养是不言而喻的，本堂课的拓展内容是司马光砸缸, 让学生了解司马光是一个怎样的孩子，从而加深对善于观察、乐于思考这些品质 的深化！七、布置作业把曹冲称象的这个故事讲给家人听。这节课就上到这里。以上就是我的说课内容。各位评委辛苦了！