《己所不欲勿施于人》教案.docx

己所不欲，勿施于人教案一、教学目标.初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。1 .在学习和生活中能够换位思考，与人为善。2 .理解己欲立而立人，己欲达而达人。3 .领会“己所不欲，勿施于人”的道理。二、教学重难点【重点】“己所不欲，勿施于人”的精神实质【难点】在学习和生活中，能够换位思考，与人为善。三、教学方法情境教学法、活动教学法、小组讨论法四、教学过程环节一：课堂导入多媒体播放论语中的一段话：己所不欲，勿施于人。教师引导学生思考这句话的意思，学生根据自己的理解说出这句 话的意思。教师趁机导入今天的新课己所不欲，勿施于人，大家一起来 学习一下这句话是什么意思。环节二：新课讲授.己所不欲，勿施于人的含义和要求活动一：设疑启思多媒体播放案例：某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头 上，谁就背上沉重的心理包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿 意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。问题：你有过被人“捉弄”的经历吗？如果有，当时心里是什么滋 味？自己不喜欢的事能强加于别人吗？为什么？自己喜欢的事就一定 能够强加于人吗？为什么？学生分小组讨论，回答问题。教师总结：自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。我们在 人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什 么方式对待他人，先要设身处地得想一想，如果自己是对方，是否愿 意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待他人。1 .“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义和要求活动二：情景表演小乔是父母的掌上明珠，衣来伸手饭来张口。住进的集体宿舍之 后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学 渐渐疏远了她。找学生分别饰演小乔、小乔的父母、小乔的同学，分为家里和两 个场景进行表演。表演完后，请同学们思考：同学们疏远小乔的主要原因是什么？ 想得到别人的关照，应该如何对待他人？学生各抒己见，教师总结：论语中有另外一句话：“己欲立 而立人，己欲达而达人”，意思是，在谋求自己生存发展的同时，也 要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的 存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样 对自己，也就应该以同样的方式对待别人。2 .己所不欲，勿施于人的实质活动三：事例分析，如何换位给出多个事例，让学生说出面对事换位思考，与人为善例中的情 况该如何换位思考，对方的想法可能是怎样的，自己该如何对待。事例1：妈妈“唠叨”多穿衣服，明敏很烦事例2：涛涛总是爱捉弄同桌。通过学生的答案，教师总结我们在人际交往中，要善解人意，对 人持平等、尊重和友善的态度。环节三：巩固提高小组讨论：为他人着想，有什么好处根据学生回答，老师进行总结。环节四：小结作业课堂小结：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿 施于人”的实质所在。如果时时处处都能站在别人的角度思考问题， 体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。课后作业：思考自己的平时的生活中是否存在让他人不愉快没有 顾及到别人的感受的行为，如果有的话主动消除误会，并听取他们对 自己的意见及建议，让自己在日常中成为一个与人为善的人。五、板书设计己所不欲，勿施于人1 .己所不欲，勿施于人的含义和要求.“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义和要求2 .己所不欲，勿施于人的实质