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学校心理健康教育实施方案范文（通用11篇）学校心理健康训练实施方案1健康训练是学校工作的重要组成部分，为增加我校广阔师生健康卫 生意识，提倡科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质 量，本学期我校心理健康训练工作，以学校的工作方案、德育方案为 指导，仔细贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看 法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导, 努力制造条件帮助和激励同学健康成长。一、指导思想通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深化开展健康训练工作。 培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及 卫生科学学问，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师 生的卫生学问水平和自我保健力量，从而达到预防疾病、促进健康、 提高生活质量和学习质量的目的。二、详细目标1、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐 观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。2、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、 登记工作。充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。重视同学心 理团体辅导工作。3、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理 堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康训练的结合点，让同学获 得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的训练，这些都 是心理健康训练的主要途径。3、进行课堂内外心理健康训练普及活动，连续实行一学期一人上 好一堂心理健康讨论课或校本德育六心训练中队活动示范课。仔细 组织听课、评课，做好课堂即时指导。（三）发挥心理询问室和广播站的作用1、进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室 “快乐小屋的活动。在每个班级设置"心语信箱，进行“心理沙龙 活动。开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同 学，赐予仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱 障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。2、通过校内网络和校内广播进行集体心理健康指导，利用校内网 络构建"心灵之约，给师生心理沟通供应互动平台。学校心理健康训练实施方案4一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练 的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多 样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问, 促进同学人格的健全进展。通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方 法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为 学校实施素养训练营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯， 坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意 识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突 心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的 适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则1、以敬重、理解同学为前提。2、面对全体同学。3、同学主体性原则。4、预防矫治与进展养成相结合。四、详细措施：（一）做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师 能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的 健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确 熟悉心理问题，形成求助的意识。（二）连续开设心理健康训练课，保证心理健康训练活动的时间; 各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级 中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康训练，把心理健康训练和教学讨 论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题训练，如语文课，课 文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康训练素材；体育课竞技项 目教学同样可以关心同学提高心理品质。（四）阅读整理相关怀理健康训练相关材料，集中老师学习；可以 通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提 高老师理论水平和实践力量。（五）把心理健康训练和班会、队会结合起来，落实进展与预防功 能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康训练，在同学喜 闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康训练。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣 扬途径，让更多的人正确熟悉心理健康训练，多渠道开展心理健康训 练。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心 理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我 训练力量。五、详细支配三月：1、支配五班级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配六班级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。4、各班级开展观看植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。5、老师心理培训老师的启示四月:1、支配五班级个体沙游，每周一中午固定开放。2、支配五班级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4、各班级开展一日护蛋活动，体验生命宝贵。5、老师心理培训心理健康的意义五月：1、支配六班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配四班级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。4、各班级开展“我的自画像活动，自我熟悉。5、老师心理培训学做自己的心理医生六月：1、支配六班级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配三班级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。4、各班级开展"独一无二活动，自我熟悉。5、老师心理培训如何培育欢乐的心理九月：1、支配四班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配二班级同学观看才智的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。4、各班级开展“大饼、油条、豆浆活动，同学找到彼此之间的共同点。5、老师心理培训优点大爆炸十月：1、支配四班级个体沙游，每周一中午开放。2、支配一班级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。4、各班级开展“魅力四射活动，培育自信。5、老师心理培训巧手三六操十一月：1、支配三班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。2、支配一班级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。4、各班级开展"优点大爆炸活动，培育自信。5、老师心理培训测测您的健康指数十二月：1、支配三班级个体沙游，每周一中午开放。2、支配二班级同学观看顽强生存的心理影片，并做反馈。3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。4、各班级开展"胜利储蓄罐活动，自我胜利。5、老师心理培训魔爪逃命学校心理健康训练实施方案5、指导思想:以训练部下发的关于加强中学校心理健康训练的若干看法（XX 年9月）及中学校生心理健康训练指导纲要（20XX年9月）为指导， 坚持育人为本，依据中学校生生理、心理进展特点和规律，运专心理 健康训练的理论和方法，培育中学校生良好的心理素养，促进他们身 心全面和谐进展。二、心理健康训练的组织领导学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康训练领导小组，并渐渐 形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课老师 为骨干，全体老师共同参加的心理健康训练工作体制。三、确立目标中学校心理健康训练的直接目标是提高全体同学的心理素养，最终 目标是促进同学人格的健全进展。依据训练部及省、市训练部门对心 理健康训练的有关精神，运专心理学理论，结合同学实际，确立我校 的详细工作目标如下：1、了解自我，接纳自我目前普遍存在仅以学业成果作为评价同学 优劣标准的状况，导致不少同学自我形象偏低，自信念不足，严峻阻 碍着同学的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意关心同学了解 自我，接纳自我，对自我的形象进行整体熟悉，让同学从学业自我形 象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体熟 悉，找出自己的优势与劣态;关心同学自尊、自爱、自强、独立，树 立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。2、培育良好的学习适应力量当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的同学日渐增多，培育 同学良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮 助同学制定学习方案，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻 研，集中精力，心无旁鹫的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面 的工作，以达到促进其有效学习的目的。3、养成抱负的人际交往习惯抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交 往的适应与否，直接影响着同学人格的进展，也影响着其在社会中的 生存和进展，当前同学由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、 师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助同学把握人际交往的艺术是 重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重 要的事情。4、促进人格的健全进展目前的训练比较强调同学智力因素的培育，往往忽视非智力因素的 养成;忽视对同学心理素养的全面培育，会严峻影响着同学素养的提 高。心育工作应注意对同学心理素养的全面培育，促进同学心理素养 各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情意和行为三方面达到一个有机 的整体。使每个同学的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学 问技能;具有很强的社会适应力量，对社会能作出乐观贡献的人。四、工作原则1、依据同学心理进展特点和身心进展规律，面对全体同学有针对性地实施训练;2、面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训 练有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高；3、关注个别差异，敬重同学的尊严和价值，依据不同同学的不同 需要开展多种形式的训练和辅导，提高他们的心理健康水平；4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐 观做到心理健康训练的科学性和针对性相结合；5、面对全体同学与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和同学的主动参加相结合；8、助人与自助相结合；9、心理辅导过程对同学所作的自我暴露，辅导员应严守隐秘， 不宜对外公开当事人的姓名和大事。五、实现途径依据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康训练这项训练工作应全面渗透在学校训练的全过程中。在学科教学、各 项训练活动、班主任工作中，都应注意对同学心理健康的训练，这是 心理健康训练的主要途径。1、全校协同形式。这种心育工作是在学校各部门的力量合作下进 行的。是一个长期的持续的训练工作。因这项工作在我校素养训练是 处于起始阶段，我校要利用合适的时间组织全校老师学习训练部印发 的中学校生心理健康训练指导纲要、关于加强中学校心理健康训 练的若干看法等有关文件，提高对这项训练重要性的熟悉;实行集 中与自学相结合的形式，系统学习有关怀理健康训练的学问，广阔老 师和各职能处室通过学科渗透、德育处、团委、班主任等方式进行常 常地训练工作，达到面对全体同学进行全方位训练的目的。2、课程辅导形式。偏重于对同学心理品质的全面培育。详细内容 包括智能训练、学习心理指导、情感训练、人际关系指导、自我心理 修养指导等内容。3、专题讲座形式。目的在于解决同学中存在的共性问题。例如， 以班为单位，定期让同学把自己目前迫切需要解决的心理问题，以匿 名信方式告知辅导员。通过对同学们提出的问题进行分析和归纳后, 针对询问内容举办专题讲座，给同学答疑。4、学科渗透形式。是指老师在教学过程中自觉地，有意识地运专 心理学的理论和技术，创设乐观的课堂心理气氛，激发学习动机，培 育同学良好的学习习惯。另外，老师还可以通过充分挖掘教材中所包 含的心理素养训练内容，并充分利用这些内容，有机渗透心理训练。 例如语文教材中爱国志士和宏大人物的百折不挠，顽强不屈的事迹是 对同学进行意志训练，耐挫折训练的极好材料。教学中的非智力因素 培育;音乐教学中的审美训练，情感的陶冶，美术教学中丰富的想象 力;体育教学中克服一个个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些既 有对同学心理学问渗透，又有意志磨炼，既有方法的引导，更有榜样 的示范。所以，这样的有机渗透起到水乳交融并为同学所喜闻乐见的 好效果。（二）心理询问心理询问是针对少数有心理问题的同学而进行的心理询问、心理训 练活动，它面对少数同学，立足于矫治。主要方式：1、个别询问。它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理 治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括同学自诉、 诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信 等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心 理询问信箱，配备心理询问老师。2、团体询问。是指对有同类心理困扰或行为问题的同学进行辅导 的一种形式。详细地说，就是在心理辅导老师的主持或参加下，小组 成员对所存在的问题进行自由谈论，利用团体的相互影响、启发、诱 导和关心，形成团体的共识和目标，产生良好的心理示意效果，使同 学对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的态度与行为。团体 询问的人数一般在6至12人。团体询问的详细过程一般有成立团体、 团体活动，实施矫治和巩固效果四个环节。3、电话询问。是指利用通话方式赐予同学忠告，劝慰和指导。由 于通话具有隐秘性，询问的同学基本上都能放开自己的内心世界，寻 求解决实际问题的答案。4、书信询问。其优点在于不受时间限制，同学可随时通过信件诉 说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的同学经常选择这 种形式。询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训 练力量。4、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进 一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练教学水平。5、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。三、主要工作措施1、以课堂为主渠道，将心理健康训练渗透在各学科教学中。挖掘 各教材内容，找准心理健康训练的结合点，让同学获得心理体验来转 变自己的观念，注意对同学心理健康的训练，这些都是心理健康训练 的主要途径。2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、 班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康，通过宣扬窗、讲座、 黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的训练。使同学不断 正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育同 学健全的人格和良好的共性心理品质；通过组织有关促进心理健康内 容的嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心理保健学问和方法, 良好的心理素养。3、专题的心理讲座结合学校的训练主题以及同学学习生活的实际状况，进行定期和不 定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增 进同学对自我心理健康的关注，促进同学健全人格的形成，训练同学 不仅要成才而且要成人。六、评价效果初步设想我校的心理健康训练评价工作通过建立同学自我评价体 系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理训练工作 作为我校素养训练的一个重要方面来抓，成为我校训练工作的一个特 色、一个亮点，为创办市级示范学校奠定基础。学校心理健康训练实施方案6一、活动理念以同学为本，以同学的进展为本自我探究、自我体验、自我感受、自我成长助人自助二、活动目标培育同学良好的心理素养和社会适应力量三、活动内容1、通过班级心理辅导活动课，对同学进行人格辅导、学习辅导、 休闲辅导等，实现心理健康的预防性、进展性目标。2、设立馨香一瓣谈天室，让同学倾听心理的苦恼，在轻松开心 的'氛 围中，开启心扉，调适心理。3、通过“心理驿站广播节目，对同学来信来电进行解答。4、通过“静静话信箱，了解同学要解决的困难，让同学在无助时 能准时得到老师关心。5、专家讲座，邀请心理专家对同学进行心理辅导。6、通过心理健康训练宣扬橱窗，向同学宣扬心理健康学问。7、通过英育现代训练、蒲公英、“心理之窗栏目，引领同学解读心理健康训练学问。四、活动课理论阐释1、学习辅导它着重对同学的学习技能、学习心情与动机进行训练与辅导。学习 技能辅导主要是指观看力、留意力、记忆力和学习策略的训练，增加 同学的这些学习技能有助于他们学业成果的提高。学习心情与动机是 同学学习中的动力因素。2、人格辅导青少年成长进展的一个重要标志就是学会熟悉自我，学会熟悉他人, 学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我掌握，以 及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让同学对自我有一个全 面的了解，要擅长发觉自已的特长，正确对待自己的特长，同时也要 擅长发觉自己的不足，正确对待自己的不足。自我掌握辅导活动着眼 于心情的调控。青少年同学的心情很不稳定，在个人调整与外界的关 系时，心情是最为敏感,最为活跃的心理成分。学会心情的自我调整， 便于同学驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活 动则侧重于与老师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也 是青少年期同伴沟通的一个重要部分。3、生活辅导生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现 代社会中的每一个成员不行缺少的素养。老师一方面引导同学如何合 理消费、合理支配自己的闲暇生活；另一方面还要关心他们学会自主 地选择消费与休闲的方式。学校心理健康训练实施方案7良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康训练 是提高中同学心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容。中同学 正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅 历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学 习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样 的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康训练，不仅是 社会和时代进展的需要，是对传统学校训练的重要补充，也是同学全 面进展、实施素养训练的需要。提高高中生心理素养，培育高中生健 全人格，具有非常重要的价值和意义。一、指导思想1、对全体同学开展心理健康训练，使同学不断正确熟悉自我，增 加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育同学健全的人格和良 好的共性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理访 谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增 加进展自我的力量。3、以面对全体同学为主，个别辅导为辅，协作班主任让心理健康 训练真正渗入课堂，注意活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕的最 高意境和“润物细无声的训练效果。二、工作目标连续坚持面对全体同学，以“预防为主、治疗为辅为方针，以“进 展同学共性特点，培育同学健康人格为目标，构建"心理访谈室为主 体、班级为主导、优化校内心理健康训练环境为手段的全方位、立 体式的心理健康训练模式。（一）学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、 心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效 率。（二）建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学 基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子 关系等。（三）自我调适。要引导同学正确熟悉自我、评价自我、关心其树 立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心 情和意志。（四）青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识， 引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应。要培育同学具有主动适应生活和社会的各 种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能 够自我爱护。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或 社会环境的适应力量。三、开展多种多样心理训练途径和方法（一）心理健康训练这项训练工作应全面渗透在学校训练的全过程中。在学科教学、各 项训练活动、班主任工作中，注意对同学心理健康的训练，这是心理 健康训练的主要途径。1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理 学问讲座等，普及心理健康科学学问；偏重于对同学心理品质的全面 培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感训练、人际关系 指导、自我心理修养指导等内容。（依据学校状况针对性开展）2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学 问。每学期分班级进行1-2次同学心理健康训练活动，关心同学把握 心理保健学问，促进身心全面健康的进展。目的在于解决同学中存在 的共性问题。（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的同学而进行的心理访谈、心理训 练活动，它面对少数同学，立足于矫治。完善心理健康训练中心值班 制度，为同学供应优质的服务。立足本校实际，心理询问室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访同学。1、个别访谈。邀约到心理询问室有针对性访谈，它着眼于少数问 题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。 个别访谈的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个 环节。2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式赐予同学劝慰和 指导。由于通话具有隐秘性，访谈的同学基本上都能放开自己的内心 世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信访谈。设立申老师信箱，其优点在于不受时间限制，同 学可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘 谨的同学经常选择这种形式。（三）特色活动1、在教室一角设立“漂亮心灵专栏，传播趣味心理学问，提高同 学对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用 学校宣扬栏，张贴海报及报刊普及心理学问。2、进行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征 集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放 等活动，消遣同学身心，增加对心理训练的接受度。3、利用校内广播站宣扬同学的身体健康、饮食健康，还有心理健 康方面的学问，内容贴近同学的生活实际，能起到了肯定的训练作用。4、心理阅览室，在心理询问室陈设一些心理健康方面的书籍，鼓 舞同学利用课余时间阅读，和心理老师沟通沟通。四、详细工作支配以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康训练工作的 方案，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指 导不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们 的不懈努力，学校心理健康训练活动会愈办愈好，更上一台阶。学校心理健康训练实施方案8为切实加强我校心理健康训练工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对 同学造成的心理压力，可能消失的问题及早预防、准时疏导、快速干 预，有效掌握同学中可能消失的心理危机大事，削减师生因心理危机 带来的生命损失，促进师生健康成长，依据我校实际状况，特制定本 方案。一、成立疫情心理疏导工作小组学校成立心理大事预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小 组 ）O领导小组的职责组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间同学的心理健康训练。副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任老师对于 防控同学心理健康问题的相关工作。组员：1、预防和监控学校可能诱发同学心理危机的各种生活大事；2、对同学心理危机大事准时进行预警和初步干预；班主任及同学会干部：1、收集并上报学校有心理和行为特别同学的信息；2、准时向学校心理健康询问室寻求关心并向刘倩倩老师和学校领 导通报状况。二、心理疏导的对象：我校因面对疫情产生不良心情、急需心情疏导和心理支持的全体师生及家长。三、心理疏导的方式：（一）平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及 家长正确熟悉新型冠状病毒，做好疫情防控学问的相关宣扬工作，引 导全体师生及家长准时关注心情，做好心情调控，普及心理健康维护 常识，合理看待疫情。各班主任要准时关注同学及家长疫情及其心理 状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师、各班主任面 对全体同学乐观开展生命训练等心理健康团体辅导课，引导同学树立 良好心态，珍爱生命，乐观面对学习生活。（二）技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微 信群等沟通方式，乐观为广阔师生及家长做好服务。我校心理健康训 练老师、班主任要仔细研读国家卫健委发布的新型冠状病毒感染的 肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，乐观关注同学身心进展变化, 对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话，引导师生乐 观面对学习生活。开学后，要针对本次疫情仔细开展团体心理辅导及 个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。四、心理疏导内容：1、疑似感染师生：（1）政策宣教，亲密观看，及早求治；（2）为人为己实行必要的爱护措施；（3）听从大局支配，根据规定报告个人状况；（4）使用减压放松行为，削减应激反应；（5）寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓舞；（6）鼓舞使专心理救济热线戒在线心理干预等准时寻求社会关心， 调整心态。原则：健康宣教，鼓舞协作、顺应变化。2、无感染但心情波动明显，正常学习、生活患病明显影响的师生 及家长：（1）引导适度扫瞄相关信息，正视疫情；（2）引导接纳自身心情，管理自身心情和压力，供应心理支持；（3）对沟通、适应性行为进行指导，引导把握肯定的心理自助技 巧（乐观的自我对话、正念冥想、行为放松等），保持正常的生活作 息，适度选择消遣活动，提示留意不健康的应对方式（如沉迷上网等）；（4）引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状识别与求助；（5）对由此次疫情消失严峻心理障碍的同学，准时做好转介工作。五、心理疏导流程：对于有心理危机的同学，学校依据其心理危机程度实施心理危机干 预。1、建立支持系统学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富同学的课余生活，培育他 们乐观向上、乐观进取的心态，在同学中形成团结友爱、互帮互助的 良好人际氛围。全体老师尤其是班主任应当常常关怀同学的学习生活, 关心同学解决学习生活上的困难，与同学交心谈心，做同学的知心伴 侣。心理辅导员、同学干部对有心理困难的同学应供应准时周到的关 心，真心诚意地关心他们度过难关。心理辅导老师负责与个别同学的 谈话和跟踪访问，动员有心理困难同学的家长、伴侣对同学多一些关 爱与支持。2、建立治疗系统对有心理危机的同学应进行准时的治疗。对症状表现较轻危机程度 不高者，以在校接受心理辅导为主。对症状表现较重者建议到相关医 院的心理门诊接受询问、治疗（必要时接受药物治疗）对症状表现严 峻、危机程度很高者，必需马上将其送医院等专业精神医院治疗。3、建立阻控系统对于学校可调控的引发同学心理问题的人事或情景等刺激物，协调 有关部门准时阻断，消退对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体 遭受刺激后引起紧急性反应可能攻击的对象，学校应实行爱护或回避 措施。4、建立监护系统对有心理问题的同学在校期间要进行监护。5、后期跟踪因心理问题而休学的同学申请复学时，除按学校同学学籍管理方法 办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。6、危机处理一旦发觉在校期间，我校师生有新冠肺炎相关症状，马上隔离并送诊，同时向上级有关部门汇报，做好消毒工作。师生住院要有医院证4、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立通过观看和一系列地心理测试，关心同学建立心理档案，这不仅有 助于班主任的班级管理工作以及各科老师依据同学的心理特点进行 教学，还有助于家长的家庭训练。为同学供应一个化解心理怀疑和解 决心理问题的场所，要鼓舞同学有问题和困惑的要向心理老师恳求关 心，要知道“走进'心理询问师不是一种见不得人的事情，而是一件欢 乐的事情，一种难得的享受。5、团体辅导和个别辅导（1）团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高班级的同学 做青春期方面的心理健康训练，使之能在青春期到来时以乐观健康的 心态平稳地过渡。（2）个别辅导：连续完善与维护心理询问室"阳光屋。每周一到 周五中午的12： 00一一13： 00为“阳光屋开放时间，接受以同学个 体或小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每 月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。6、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康训练指导，使学校 心理健康训练在家庭中得到延长。通过家长会，家访等形式关心同学 家长把握正确有效地心理健康训练学问，培育孩子健康乐观的心理品 质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学校生家庭心理 健康训练。做到准时的爱护和干预。7、在老师中开展心理训练学问的普及工作我校在老师中开展了心理健康训练的普及工作。通过这些训练活动 明，同时做好跟踪记录。学校心理健康训练实施方案9一、指导思想：为了使同学具有良好的心理素养，拥有健康欢乐的生活环境，我校 以“阳光心灵，欢乐成长为主题，开展系列心理健康训练活动。通过 本次活动，以加强师生心理素养训练，促使师生科学地熟悉心理健康, 了解心理健康学问，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注 心理健康，人人参加心理健康的良好氛围，促进学校心理健康训练 进一步广泛深化地开展。二、活动主题：阳光心灵，欢乐成长三、活动口号：“我健康，我欢乐四、活动目的：1、面对全体同学，开展预防性和进展性为主的心理健康训练活动， 引导同学关注心理健康，培育良好的心理素养。2、面对全体老师，开展宣扬训练活动，引导老师在训练教学过程 中关注同学心理健康，普及同学心理健康训练的学问和技能。并通过 维护心理健康学问的宣扬，提高老师个人职业心理素养。五、领导活动小组：组长：副组长:六、活动时间：20xx年11月七、活动预备：心理询问沙发;照相机;话筒;报纸等。八、活动内容:一、宣扬学校生心理健康学问内容包括；1、学校生如何养成良好的行为习惯。2、学校生自我心情调整的途径。3、如何建构良好的同伴关系。4、我校同学感恩操以及心理健康训练活动照片宣扬方式：1、国旗下讲话2、红领巾广播站二、感恩母校，放飞抱负团队心理辅导活动（负责人：罗婷玉）（时间：20xx年11月20日下午（心理询问室）参加人员：全校同学学校心理健康训练实施方案10为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和 心理危机干预工作，准时掌握师生中可能消失的疫情心理危机大事, 依据国家卫健委新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指 导原则等文件精神，结合我校实际状况，现制定工作方案。、指导思想坚决打赢疫情防控阻击战的信念和信念。训练为主，重在预防，准 时干预，维护广阔师生的心理健康。二、组织机构成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生 疫情心理防护与干预工作，督促有关部门或单位仔细履行疫情危机干 预工作职责。建立校、院、同学三级疫情心理防护和干预工作网络机 制，全员参加，形成合力。三、工作目标（一）通过疫情心理健康学问的训练和宣扬，加强同学对疫情危机 的了解与认知，提高高校生承受挫折的力量和心情调整力量。（二）通过心理辅导和询问等支持性干预，对由于疫情危机导致不 良心情的同学进行心理疏导，引导同学乐观主动面对疫情，重新熟悉 疫情，尽快恢复心理平衡。四、详细实施（一）心理防护学问宣扬1、通过，桂林航天工业学院学工在线，微信公众号、群、微信群等平 台定期推送心理科普文章，针对性地推出，心理处方"转发国内权威 部门及有关学校发布的心理危机预防与干预信息，乐观宣扬科学抗 疫学问。2、发放心理防疫手册。汇编整理新型冠状病毒肺炎心理防疫手 册，传播心理防疫的科学学问，为师生供应科学合理的心理调适方 法。3、开展桂航青年，携手战疫主题文艺作品征集等活动。利用绘 画、视频、设计宣扬图片等形式引导同学们以乐观主动的心态面对疫 情。（二）心理危机干预的培训组织参加心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训I,提高开展 疫情心理防护和危机干预的专业技能。仔细学习国家卫健委印发的 新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则、中国 科协科普中国发布的疫情传播期间心理防护指南等文件，确保为 师生供应科学、专业的心理救济，并做好自身心理防护。（三）开通心理救济热线1、学院热线。各二级学院建立院级心理辅导工作热线，乐观发挥 心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。2、学校热线。学校开通心理救济热线，号：xxxxx,我校师生如需 要可在线语音询问、文字询问。热线均由经过专项培训的心理询问师 接听，热线电话开放时间为每天上午8： 30至12： 00,下午15： 00 至 18： 00o3、桂林高校热线。有需要的师生也可拨打高校抗击疫情心理救济 热线。热线电话开放时间为每天上午8： 30至12： 00,下午15： 00 至 18： 00o4、市公益心理热线：有需要的师生也可拨打桂林市公益心理热线，心理热线：xxxx,在线询问：xxx,服务时间：8： 00至22： 00。5、疫区热线。身在疫区师生如有需要亦可拨打高校抗疫心理救济 热线寻求免费疫情心理救济：xxx,热线电话开放时间为每天8： 00 至 22： 00o（四）启动危机干预机制建立，心理委员一辅导员一心理健康训练与询问中心，三级联动关爱 救济、信息沟通机制，实施，新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间心理 晴雨表制度'，由心理委员负责联络本班同学，每周汇总并上报同学 心理动态，准时发觉需要关心的同学，供应精准的心理救济服务。（五）做好心理辅导和询问跟踪服务工作亲密关注从疫区返校或因疫情消失心理问题的师生，做好跟踪回访, 依据不怜悯况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理损害，促 进校内和谐稳定。学校心理健康训练实施方案11一、活动主题：525-心理健康周一一健康从心开头，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣扬我校心理健康的主题活动，努力营造乐观向上、健康文 明的文化氛围，培育同学的健康心理同时，向全校师生宣扬心理健康 的重要性。2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。三、活动时间：20xx年5月22日-5月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣扬。2、充分利用校内媒体（横幅、黑板报、广播、校内网络等）。营造 良好的舆论氛围。3、利用班级主题班会课进行正能量宣扬。五、活动支配1、周一国旗下讲话：健康从心开头，生命因你绽放讲话人：2、周一班级主题班会：珍爱自己责任人：班主任3、校内广播：525心理专题内容责任班级：8.2班4、“525心理健康训练手抄报展责任人：政教处5、心理健康询问活动 责任人：郝培凤 周波（集中询问时间：5 月22日-5月26日的大课间）6、观看心理健康训练视频。学校心理健康训练实施方案使全体老师提高了心理训练的理论，提高了开展心理健康训练的意识 和开展心理健康训练的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学 校的训练教学工作。总之，重视同学心理健康训练，利用一切资源开展同学心理健康训 练，促进全体同学的健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促 进校内的和谐进展，将是我校心理健康训练工