2023年老师支教个人心得体会四篇.docx

2023年老师支教个人心得体会白驹过隙，短短的八天的支教生活早已结束，支教结束 离现在都已经将近一个月了。但支教的情景却历历在目，感 动也将永驻心间。回想起我们的那几天支教生活，每天都是 一道独特的风景，一张张可爱天真的笑脸是我内心最美的记 忆。在踏上吴川这片土地之前，我知道我有两个课时的教学 任务，于是我上网收集了许多资料，自己再重新整理，制作 成教案。我想要尽我最大的能力给孩子们一节值得他们收藏 的课堂。我是宣传组的一名成员，我们宣传组的成员白天大部分 时间都在跟拍每一组成员的工作以及小孩们的笑脸，将这些 回忆定格在每一张相片上，我们还曾跟着后勤组的成员到镇 上去买菜和调研组的成员到附近的村舍派发问卷，晚上7点 多，我们小组的成员便坐在教师办公室里整理当天的照片以 及视屏，然后写当天的新闻稿，发布到各大网站上。日子一天一天过，我们的相处越来越多，我们和孩子之 间的故事日渐累积，感情也就慢慢在心中滋长。在最后一节 班会课上，我说出了我们对他们的寄望，说着说着便不自觉 红了眼眶，他们很多人都趴在桌子上哭了，就连平时比较调 皮的那几个男孩也默默的低着头，看到这些的面孔，心中充 满了不舍。挑选了几幅优秀的作品，引导他们利用课余的时间用工笔白 描的方式把写生的画面重新表现。如此一来，学生在完成作 品的同时，也对中国画的知识有了一定的了解，也培养了他 们耐心细致、持之以恒的学习态度，以及预想设计的行为和 习惯，同时也让更多的同学明白：同一个题材的作品可以有 多种表现形式。学会赞赏，挖掘长处与个性学生很敏感，因为是外来人口，家境的不富裕和对于本 地环境的不熟悉，他们容易产生自卑的心理。教师要时刻提 醒自己：学会赞赏，给予关爱。有一位学生的妈妈离家出走，爸爸聋哑，在许多老师眼 里，他的成绩只能排在“差生” 一列。在他觉得自己“不想 读书”的时候，我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色 彩丰富，我让他记住看到的景色和位置，归纳成几大色块后, 把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上，进行调整, 然后采用了一种适合他操作的表现手法一一纸浆画。这种形 式几乎不要求学生有太多的造型能力，只要能够静下心来耐 心画完便可。作画时，我与他聊聊家常，此时，他也会放下 包袱，与我敞开心扉。他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊, 我也庆幸自己的坚持没有白费。学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的 课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保留，尽量做到不重 复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是 它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调 动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的 多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品， 也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。2023年老师支教个人心得体会十二天的暑假短期支教结束了，直到现在心里都有些怅 然，不想就这样离开那个地方，那个让人值得铭记一生的地 方一一甘肃省天水市武山县余坪小学。这一路，收获的不仅仅是简单诚挚的感动，不仅仅是珍 贵的经历，还有更多更多值得回味，值得思考的地方。感谢我们十一个人一路温暖的相伴一一这一路走来，我 们这个团结友爱的小团体一起经历了那么多考验，体会了那 么多欢乐，成为了亲密无间的好朋友。那是男生们一路无微 不至的关照，是大队长细致体贴的关怀，是小龙女沉甸甸的 药品里承载的温柔，是游戏中大家的欢笑，是在生病时大家 的焦急与关心。记得在山下采购东西多时大家都争抢提东西 的无私，记得每日三餐大家做饭的准时，每个人尽力做美食 的心情，记得餐桌上十几天来从未间断过的欢笑，记得一年 级小朋友难以管教时大家的齐心合力，记得一起家访时互相 默契的配合，记得一起下山时的苦中作乐。常常在想，能够 在花样年华遇到这么一群人，做了这么有意义的一件事是何 其。在这个队伍里听不到争吵，永远都洋溢着无限的乐观激 奋，永远都充满着关爱和温情。转眼间大学过半了，真的很 开心能够结识这些志同道合的好朋友，携着南开精神一起经 历一个不一样的，永远难忘的暑假。难忘这教学几天来的体验一一人们经常会说：读万卷 书，行万里路。这次是我二十几年来第一次真正的把知识转 化为实践，在课堂上与同学们进行面对面的沟通交流，试着 能够把自己想要表达的东西讲清楚，让同学们基本理解吸 收。我在具体教学中主要是负责低年级的思想品德和三四年 级的数学科目，在这期间，并不是好好备课就可以很好的完 成这一节课。真的是要具体问题具体分析，针对低年级要尽 量讲一些故事，一些有吸引力的内容，寓教于乐。而三四年 级的较高年级的同学则尽量多的进行互动，让他们进行自主 学习能够收到更好的效果。虽然我不是专业的师范学生，但 是觉得他们掌握的基本不错，同时在这过程中也体会到了交 流和灵活变通的重要性，在这方面要实践和提高的地方还有 很多很多。感动于人们的纯真善良一一在这里，遇到了漆江平校 长，一个让我钦佩的学校里仅有的坚定的公办教师，也是那 里的校长。他总是微笑着，总是热情的，好客的。他也从不 掩饰什么，尽管很多人对他有误解，尽管家里承受着生老病 死无常的伤痛。这一路很难，他却一步步的坚持了下来，一 步步把学校变得更好，其实他完全可以去做别的，去追求那 所谓的飞黄腾达，但他却遵循了内心的呼求。我知道，要坚 持理想是一件太难的事，但愿我也能够始终守住这一片净土; 在这几天里，和孩子们相处的很愉快，去家访时大家争相引 路，家长们也总是很热情，慷慨给予的那些土里生长出来的 瓜果，这些东西甜的不仅是舌头，更是内心。记得演出结束 的那天，班里的杜召弟哭了，其他孩子也迟迟不肯离去，出 发那天弟弟杜金龙也哭了，到西安时杜雯瑾打来电话进行问 候。这些让我的心润滋了很多次，孩子们的单纯让人深深感 动，一个人生命中大多数人可能都是过客，然而经历时能够 真诚对待却也是最深承动，不觉自己受到了触动，他们给我 教授了最简单的一节课，却也让我最获益匪浅，明白了最简 单的快乐，也明白了最简单的人最快乐；这次出发之前就说 别送孩子什么，我也就没准备什么，没想到到头来反倒是孩 子们送了那么多野花，那么多水果，还有那一颗颗放不下的 心，感谢大家这几天里温柔的对待，我会遵守诺言，我们会 一直联系着，也希望各自安好。谢谢你们的善良友好，很多 东西是会一辈子温暖着的，也是让我感悟一生的。在这里，回归了淳朴一一在那里，生活很简单，早早起 床，认真完成一天的教学任务，课间和孩子们或伙伴们伴在 一起，吃过晚假后去家访，晚上可能和校长聊一会儿。这几 天里，让我脱离了那焦躁不堪的日子，可以静下心来做事情, 去涤荡那忙乱的心灵。日子过的井井有条，充满着安定与乐 趣。星空那么近，星星像是要坠落下来一般；夜是那么静， 每晚和伙伴们出去散步那么安宁，有时和金龙去草垛那里坐 坐又充满了乡间的乐趣；去爬山时小伙伴们的自得其乐又充 满着回归自然的轻松。那是快乐而充实的日子。尽管有着太多的不舍，犹如离去前夜我们那酒里解不开的千 愁。然而，天下没有不散的筵席，余坪注定是最难忘的回忆, 这次的相聚，不会因分离而淡忘，而是像一张网，把我们彼 此联系在一起，一起向着更好的未来前进。在这短短的八天里，我们遭遇了台风，经历了虫患，我 们一起围着一个目标共同努力着。我们三十九个人，住在闷 热的宿舍里，吃自己煮的饭菜，备课，改作业，拍摄，投稿, 什么事都靠自己，途中也有过许多的心酸，但是每当我看到 镜头里孩子们纯澈的眼神时，那些心酸、委屈都化作做了一 抹感动的种子，在心头生根发芽。每一趟的旅程都会有难忘的风景，都会有放不下的人， 他们是我们这趟旅程的见证者，也构成了我们日后回忆里最 舍不得的风景线。这一次的支教，是我永生都值得珍藏的回 忆。2023年老师支教个人心得体会转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工 作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我， 各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我， 与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是 沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一 个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉 甸甸的。一、调整心态，积极面对。其实我的所有的准备似乎都 是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多 少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么 意见。我担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班 的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们 就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄, 思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳 朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了 教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看 到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得 我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望 超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充 满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感 动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽 自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然 我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的 爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很 勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。同时，他们也很 顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发现后受到了严厉 的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表 态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子二、教学工作，不敢马虎我在支教之时就给自己定下一 条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作 中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好 每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、 理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间， 补充一点课外知识，让学生做推进高质量发展，练一练。针 对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个 角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂 评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习效 率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式， 使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学 中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同 兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成 自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导， 通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情 鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受生在学习 过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽 一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在 丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自在健康的发挥。三、研讨交流，学习提升在支教程中，我明白我的责任, 关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探 讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方 法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进, 班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向 每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向 同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时 做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，我大胆提出自 己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认 可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整 地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和 老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的 要求。支教工作已过去一个月了，在与蔡家嫄小学老师们的交 流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。 首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于 农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的交 流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教 师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能 促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在条件相对艰 苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提 高自己的综合素质。第四，我收获了很多感动，感动于受援 单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师 生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学 习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结， 温暖和谐还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情 呢？深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼 机会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出 自己应有的贡献。2023年老师支教个人心得体会美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。 新课程改革，不是照样选科，更应该主动学习，并在探索的 基础上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教 学教材“特殊”处理，挖掘学生的潜质，使他们获得不同程 度的发展。去年我到了偏远的农村中学支教。在那里，一个年级只 有两个班级，学生一部分是本地的，一部分是“小候鸟”， 随时都有可能“飞”走。更重要的是，学生本身具有的美术 素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学 的时候，无城里的学生那样接受正规的美术教育，因为很多 村小都不具备专业的美术教师，课程的开设如同虚设。现状 如此，原来的教学方法已经不适合新的学生，如何改变过去 的教学方法呢？经过一年的实践，对于农村美术教学的思考, 我有以下几点探析：从生活出发，表现熟悉的事物大美相当于无术，我们不能要求学生能够掌握多少技能 和技法，但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣，使他们 在原来的潜质上有所发展。兴趣从哪里来？怎样去培养？我国现代教育家陶行知先 生曾经创立了 “生活即学校”和“教学做合一”的教育理论 系统。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同 一过程，教育被包含在生活当中，教育必须和生活相结合才 能发挥作用，而且“生活教育与生俱来，与生同去，出世便 是启蒙，进棺材才毕业”。学生来自全国各地，生活习惯、风俗和生活经验各有不 同，但共鸣点相同一一他们生活在同一个地方，拥有目前共 同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学，距 离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编 织而成的美丽鱼网、蔚蓝色的大海、白色的海鸟这些都 是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己 喜欢的贝壳，也成了他们生活中最喜欢做的事情，这一切都 可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长 出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长 的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就 得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生 的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、 学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。在学习宣传画这一课时，除了教材提供的主题外， 我刻意引导学生：生活中有没有自己特别关注且愿意表现的 主题，或是让自己“纠结”的问题？有一个学生的画面传达 出了内心的呐喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上 做作业，桌角放了几本书，而更多的空间则被混乱的麻将牌 所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习，而母亲却熟 视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄， 也可以从中了解学生的生活现状，便于教师与之沟通。可见, 从自己的切身经历出发所创作的宣传画，犹显真实。教材之外，实践出真知美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更 大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同 的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按 部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。初一的美术课上，我为学生增加儿童画或者线描。课前 让学生利用课余时间到海边捡贝壳，或螺，或蛭子。相对来 说，初一的学生生理年龄较小，儿童画比较好操作，易出效 果，也容易让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带 进教室，让他们在亲切的氛围中进行儿童画学习和创作。之 后，我让学生举起自己的作业，教师在其中比较画蔑体的位 置安排，从中进行引导。在比较中让他们获得合理构图的信 息，实践出真知，记忆便会深刻。学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学 生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么， 而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基 础上顺势引导学生创作。在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能 力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土 开发教材，再发掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中，