吕亚辉 说课——１８吕亚辉资料文档.docx

五年级上册Unit 2 Feelings一导入新课：图片导入法，利用图片导入，吸引孩子兴趣。二说课流程：教材，学情，重难点，教学方法，教学目标，教学过 程，板书设计。I说教材：今天我说课的内容是山科版小学五年级上册英语Unit 2 Feelings lesson one我采用多元化的教学手段将听，说，玩，学融于 一体，激发学生学习兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和 成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。2说学情：我们的教学对象是小学五年级的学生，他们在知识储备方 面具有初步的听，说，读，写基础。当然，他们的听说技能相对比较 薄弱，读写方面缺乏一定技巧的指导。他们本身有显著的优势：五年 级的学生活泼好动，课堂参与意识较强，乐于表达自我想法。我们应 根据他们的这些特点进行教学。3说重难点：重点：掌握与Feelings有关的五个单词excited, glad,worried, sad, angry. 掌握句型： What are you doing.I am dancing.I am excited.难点：使单词能够在句子中巧妙灵活的运用。4说教法:根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取全 身反应法、PPT教学辅助法、小组竞争法、鼓励法、游戏法相结合的 方法，激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。5说学习目标：知识与技能目标：帮助学生听，说，读，写 excited,sad,glad,worried,angry等单词.帮助学生理解，掌握并在真实情 景中灵活运用以下句式 what are you doing? am dancing. I am excited. 过程与方法目标：用本节课学到词汇和句型完成本节课设计的教学活 动，学会如何描述朋友的心情，如何介绍朋友所进行的活动。情感态 度价值观目标：通过本节课任务情景的设置，使学生了解自己的情感, 并学会控制自己的feelings,让自己变成一个阳光活泼的祖国花朵。6说教学过程：step 1 Warming-up（热身）：播放一首英文儿歌，充 分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为进入本节课做准备。 step 2 Presentation（新课呈现）：由提问入题,引出新单词。然后，通 过听力学习句型，并通过小组合作和设置情境相结合的方法加固知识 点。最后，通过男女生竞赛的方法加深新内容。step 3 summary （总 结）：用提问法引领学生总结出今天学习的新单词和句型，并能灵活 运用。step 4 Homework （家庭作业）：1将学过的对话读熟。边听边 读。2.预习 Lesson 2。7板书设计：这节课的板书我主要采用单词和句型呈现的方法，既简 洁又明了。这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，力争将板 书变得有滋有味，又能体现本课的重点内容。三结束语：1今天我们学习了五个单词：excited , glad worried,angry,sad2 还学习了一个句型：What are you doing? I am dancing.I am excited.3学习这一课后我们要学会调节自己的情感，做 个快乐的少年。