人教新课标201秋数学五年级下册：.5通分导学案2530.pdf

人教新课标 2014 秋数学五年级下册：4.5 通分 导学案 第 2 页 通分 年级：五年级下册 主备人：参备人：学习目标：掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通分的意义和作用。重点：通分的含义和方法。难点：公分母的确定。导学案 二次备课 一、复习铺垫 1、求两个数的最小公倍数：9 和 27 7 和 8 6 和 10 2、把下列分数改写成分母相同而大小不变的分数。（1）21 和53 （2）65 和85 3、把一个饼平均分成4份，小明分得 41，小红分得43 ，谁分得多？为什么？二、合作探究：自学提示：(1)自学课本 93 页例 3，比较103107 (2)我会比较 133134 7274 9592 83113 6585 17121912 观察讨论：1、第一组分数有什么特点？第二组分数呢？2、怎样比较分母相同的两个分数的大小？分子相同的两个分数呢？(4)自学课本 94 页，例 4，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？(5)要比较谁的蛋白质含量高，就应该比较()和()。(6)把52和41化成同分母分数比较 20)()(5)(252 20)()(4)(141 因为20)(20)(所以5241 第 3 页 教学反思：想：这里为什么以20为公分母？是因为20是5和4的()的公倍数，如选其它的公分母如 40，数字太大，所以就用两个分母的()。(7)把41和52化成同分子分数进行比较。)(2)(4)(141 因为4152(8)人们在比较异分母、分子分数的大小时，一般化成同分母分数进行比较，这样比较方便。课堂小结：什么叫做通分？三、当堂训练。1、1413 14=13=因为：()()()()所以1413 2、先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。65和87 73和92 94和187 选做题：在每组分数后面的括号里写出它们的公分母。31和65()85和43()51和41()103和31()思考题：在里填上“”“”或“”。9883 107849 158214 1252410 7595 总结、评价：今天的学习，我学会了：