2023年教师资格证说课面试题大全资料.docx

教师资格证说课面试题大全工、当学生的问题教师一时解答不出来时应当怎么办？(1)教师应当对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的 求知欲和积极思维的积极性。(2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益, 讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课 后再给解答。(3)假如的确解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时 回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再 给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或故意差开问题，不予回答。2、面对追星族的学生应当怎么办？(1)面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应当因势 利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令 人喜欢或崇敬的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇敬明星的 因素”等热点问题，教师要给“明星”做出对的的评价，引导学生不 要盲目崇敬。(2)要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品 质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立对的的偶像观和人生观。(3)开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大抱负，培养宽广胸怀。动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”因素。这样循 序渐进，持之以恒，转化工作才干成效。18、当学生总是不完毕学习任务时应当怎么办？(1)从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适 中，减轻学生的课业承担，使学生完毕学习任务的时间少，内容精， 并且在布置学生任务时侧重于发明性，符合学生的身心健康发展规律, 为他们发展自身的专长发明条件。(2)开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事 激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使 学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。(3)假如上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进 行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时 也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完毕学习任务。19、当学生不独立完毕作业，抄袭或变相抄袭时应当怎么办？(1)要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无 拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学 生心悦诚服地接受批评、教育。(2)让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理 解使学生感到悔悟。(3)对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。(4)对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导, 要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生 探索科学的学习方法，在学习中寻求爱好，在爱好中成长进步。20、当学生考试舞弊时应当怎么办？(1)加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使 学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在结识上分辨是非, 树立诚信为荣的观念。(2)对成绩差的学生就给以热情的帮助，考前应对学生进行补差。 要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信 心。坚决不讽刺不挖苦。(3)作好家长的工作。及时和家长联系，规定家长能实事求是对 待学生的成绩。(4)对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学 生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能 力，不把考试当作评价学生的唯一途径。21、当学生厌学时应当怎么办？(1)教师要和学生谈心，建立学生心理档案，具体了解分析引发 厌学的因素，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒， 动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。（3）与任课老师进行沟通，减轻课业承担，根据具体情况，采用 积极补救措施，运用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的 厌学情绪和行为。（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪 和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大抱负，树立对的的人 生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准， 帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力, 发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才干取得较好的 效果。、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他, 让他聚精会神的听课。3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让 他此后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要 点，说法对的就可以。二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况， 分析早恋的因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱 情的神圣一一很多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地 把爱情当游戏有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓 之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!三、问题：你对工资和福利有什么盼望？回答：我对工资没有硬性规定。我相信贵公司有一个薪酬 标准，在解决我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所 以只要条件公平，我则不会计较太多。四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个 工作的” ？回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业， 并且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学 校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教 师这个职业是神圣而伟大的，他规定教师不仅要有丰富的知识，还要 有崇高的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展， 广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外, 还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知 识学习的同时我还注意培养自己崇高的道德情操，自觉遵纪守法，遵 守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应 当具有的最起码的素养。五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我 最真实的抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义 上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是由于听了 “教师是太 阳底下最光辉的职业”这句话，而是由于我非常了解这个职业，也非 常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，由于在这里有着可爱的孩子, 令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，由于我 们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福 的。假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不踌躇 地选择后者，这也许就是我选择教师这个职业的主线因素吧！六、问题：做班主任吃亏吗？回答：根据我十数年的教学经历来说，我觉得做班主任还是 比较合算的。我的想法有以下几点：（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。 班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有 的放矢。从直观上来说也许学习的时间相对较少。但是从另一方面， 为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信 息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复 杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的 育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了 几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道 强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验 的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写 教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上 进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写 一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就 了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛劳，但对我快速成长为一名优秀的 教师却有些不可估量的作用。七、问答：谈谈你的缺陷常规思绪：不宜说自己没缺陷；不宜把那些明显的优点 说成缺陷；不宜说出严重影响所应聘职位的缺陷；不宜说出令人 不放心、不舒适的缺陷；可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要” 的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”，从工作的角度看却是优点的 “缺陷”。点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改善能力。说出自己有什么缺陷，其实一点都不重要。这里重点测评 的是面试者是不是真正的对自己有一个对的的评价，并且一般在问这 类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真 实性。特别是用上面的思绪5来回答，纯粹是把面试官当成XXX,难 道他们听不出来吗？，假如这样回答，应聘者在面试官心中一定减分 不少。八、问答：请你自我介绍一下常规思绪：介绍内容要与个人简历相一致；表述方式上 尽量口语化；要切中要害，不谈无关、无用的内容；条理要清楚, 层次要分明；事先最佳以文字的形式写好背熟。点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题 其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问 题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好 细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经 历在这个过程中都会“穿帮”。九、问答：你有什么业余爱好？常规思绪：业余爱好能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、 心态，这是招聘单位提问的重要因素；最佳不要说自己没有业余爱 好；不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；最佳不要 说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则也许令面试官怀疑应聘者性 格孤僻；最佳能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概 率高些。假如在面试有工作经验人士的时候，重要目的是为了消除紧 张感，使对方放松，这个问题自身没有什么特别意义。十、问答：谈谈你的家庭情况常规思绪：对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的 作用，这是招聘公司提问的重要因素；简朴地罗列家庭人口；宜 强调温馨和睦的家庭氛围；宜强调父母对自己教育的重视；宜强 调各位家庭成员的良好状况；宜强调家庭成员对自己工作的支持； 宜强调自己对家庭的责任感。点评：这个问题一般很少问，由于毕竟牵涉到个人隐私。国 企和部分民营喜欢问，重要是了解社会关系。而不是上述的回答。十一、问答：你的座右铭是什么？常规思绪：座右铭能在一定限度上反映应聘者的性格、观念、 心态，这是面试官问这个问题的重要因素；不宜说那些医引起不好 联想的座右铭；不宜说那些太抽象的座右铭；不宜说太长的座右 铭；座右铭最佳能反映出自己某种优秀品质；参考答案一一“只 为成功找方法，不为失败找借口二点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士历来不用，否则会显得考官比较傻。十二、问题：为什么要选择当山区教师?回答：因素有以下几点1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们 更是大山可以崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以, 我乐意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。2、我人生抱负的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人 生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育 所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是 在小山村，我都乐意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都 市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考 虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。十三、问答：为什么要选择教师这个行业？“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作 的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校 长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答 这两个问题不妥而被淘汰的考生就有很多。参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如 这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业， 并且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学 校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。3、当学生上学佩带手机时应当怎么办？(1)应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害: 中小学生正处在身体发育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影 响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、 聊天、发送短信息、，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带 着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学 生很多不良需求和攀比心理等。(2)在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想 工作。(3)学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场合 严禁使用手机。(4)对有特殊情况规定使用手机的学生，要在家长签字批准后， 向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携 带手机上学。4、对父母离异家庭的学生应当怎么办？(1)寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的 性格、以及父母离异的因素。(2)给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动 中，教师应尽也许多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。(3)鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易导致孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种限度上填补感情空白，转移注意力。十四、在面试时如何应对学校即兴提出的问题在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，重 要是考察考生的应变能力。参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根 据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说, 有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长立即就追问考 生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考 生说的稀里糊涂，很显然没做准备。十五、小学教师面试：课上得怎么样？课上得怎么样？小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课 堂教学的考察，通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么 样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制 等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数拟定是否留用。 而学校没有录用权。参考意见：平时在学校学习期间，就应当增长课堂教学实战 训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增长实 战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学 中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，纯熟掌握案例 教学方法。十六、案例分析:面试题1案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜 出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采用什么措施来解决？面试题2案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交 往圈子，喜欢独来独往，不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷？ 你将如何帮他纠正？面试题3案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班 一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么解决这件事？面试题4案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一 个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？面试题5回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备 如何进行班级文化建设？面试题6回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的 关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护 缺少，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出 现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待 本班的“留守学生”？（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的 生活，父母也同样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立 意识，调整好自己的生活。5、当学生离校出走时应当怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告情况。（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜 欢去的场合或也许去的地方。（4）学校应派教师协助家长寻找学生。（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公 安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进 行反思，避免以后出现类似情况。6、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应当 怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。（2）采用两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人 员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员 接触。（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.7、当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办？(1)经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和爱好, 多与学生交流，引导学生解决好电视、网吧和学习的关系，讲清学生 过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。(2)培养学生的爱好，丰富学生的课余生活，积极为学生发明条 件，故意识、有选择地引导学生参与课外活动。(3)及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学 生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成 良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学 生培养高雅爱好。8、面对贫困家庭的学生应当怎么办？(1)要了解他们。既要了解家庭贫困的因素，又要了解学生的实 际困难，做到心中有数。(2)要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，并且要在心理 上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。(3)要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用 经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品 等；三是采用帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通 过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。(4)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。9、对父母在外地打工的学生应当怎么办？(1)与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在 学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。(2)经常与学生谈心，誉把握学生的思想动向，发现有不良倾向 及时帮助纠正，避免学生误入歧途。(3)帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控 制学生花钱。(4)给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，填补学生内 心的空虚，使学生身心得到健康发展。(5)在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到 家庭的温暖。10、当碰到学生互相攀比时应当怎么办？(1)找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比 的害处，引导学生树立对的的消费观。(2)与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配 合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教 家长一些方法, 如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对 比法等。(3)召开以“攀比”为主题的班会，让学生通过参与活动，真正 地受到教育，最后形成不攀比倡议书。11、当学生过度追求名牌、奇异服饰时应当怎么办?(1)迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区,教育学生着装要符合学生身份。(2)迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学 生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用 名牌错误感觉。(3)在班级中提倡“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不 要追求名牌，要把精力所有用在学习上。(4)加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的 审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正结识外表奇异并不是美的 真正表现。(5)召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力 量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。12、当学生过生日互相宴请、送礼成风应当怎么办？(1)从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以 促进同学间的友谊，同时让学生结识到过生日宴请吃喝的害处。(2)引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最佳让同学 们回家问自己的母亲自己是如何出生的，从而体会父母的爱。(3)引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工 作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量 金钱，实在很不应当。(4)教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。(5)结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖 析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学 讲自己经历，现身说法。(6)开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动， 激发学生自信心，融洽师生感情。13、当学生上课不注意听讲时应当怎么办？(1)运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要 以立即停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提 醒他注意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题, 牵动他的注意力回归;也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生 当中，对于溜号不注意听讲的学生，提醒他注意听讲。(2)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用 目的牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目的，使学生的 注意力有集中的指向性;教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精 湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。(3)培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五 到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑解决信息能力、 培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。14、当发现学生早恋时应当怎么办？(1)教师一方面要仔细观测，全面了解学生是否真正早恋，不能 容易地给学生定性。假如的确是早恋，影响了正常的学习生活，成绩 下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。(2)不要大惊小怪，应当根据学生的不同性格特点与学生谈话， 交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用 语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面 都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业， 还会导致严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底， 变成学习的动力，为追求更美好的未来发明更丰厚的条件。15、当碰到智力超常的学生时应当怎么办？(1)对智力超常学生要注意初期发现、及早培养。在培养过程中, 要全面打好基础，发挥个人专长，实现优势成材。要引导超常的学生 树立远大抱负，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格 的规定，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。(2)当他们对知识吸取感受到局限性时，教师要人新、高、难的 角度，分层次给予满足;当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加 以引导，帮助他们的思维按对的途径发展;当他们的思想情绪发生波动 时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，保证他们正常发展，不 受其它因素干扰。16、当碰到智力偏低的学生时该怎么办？(1)在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。(2)依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适 度予以表扬。(3)为学生提供发言、表现的机会，把最简朴的问题留给他，同 时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。(4)与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形 成合力，促进学生自身发展。17、当碰到“学困生”时应当怎么办？(1)千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学 生的自尊心，特别是“学困生”碰到困难，一时无法解决，也许恐慌、 自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要积极安慰、关心和鼓励学生， 和学生一起分析因素，找出解决的办法。要细心捕获他们身上的闪光 点，以此为起点，不断激励。(2)假如是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严厉认真的思 想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步 明确作息时间和学习时间的分派。(3)假如是方法不对的，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起 分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。(4)假如是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不 够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和 家长时刻在关注着他。(5)抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波