人教新课标版小学语文五年级下册第二单元 《口语交际.习作二》教学设计-难忘童年.docx

人教新课标版小学语文五年级下册第二单元 口语交际.习作二教学设计【教材简析】 本次口语交际的话题是难忘童年，与课文结合 得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事， 既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。 本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一 个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培 养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快 乐。【设计理念】 语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达 交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力和想象 能力。这些通过的形成，主要靠语言实践，教师应在听说读的实践中， 通过“感受领悟积累运用。不断吸收和积累语言，习 得和积淀语感，从而培养学生运用语言的能力。【教学目标】1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生 活。3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。【教学重难点】1、重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断,通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事, 在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真， 激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。2、难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。3、【教学准备】1、有关童年的音乐。2、收集有关童年的碟片及照片。教学过程一.谈话导入你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真.、可爱,）（对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。）二、打开记忆闸门，回忆自己童年 1、我们的童年生活又是怎样 的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回 忆的深处，去找回我们的童年。 2、请同学们来说一说自己童年 难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。 3、学习小组内相互 说说自己最难忘的事情。 （教师以饱含深情的导语调动学生参与 的热情，引发学生回忆生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组交 流，让学生在碰撞中击活思维的火花。）三、课堂交流，分享童年1、评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。2、班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。3、师生共同评议，并提出具体的修改建议。（通过讲故事的形式，激发学生参与的兴趣。同时，让其他学生在参 与评议中进一步学会交际语言，达到口语交际的目的。）四、修改提高，难忘童年1、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具五.课堂展示每个同学到讲台上说说自己童年有趣的事。六.评价对以上同学的展示说说自己的看法，从语态，神情，抑扬顿挫等方面。