1 邓稼先（课课练）-初中语文七年级下册人教版.docx

1邓稼先一、积累运用1 .给加点的词语注音,或根据拼音写汉字。)人和开拓者。)”，他是当之无愧的。)为荣誉顾问。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基( 张爱萍将军称他为“两弹无期(邓教授被某知名工业大学xu&n pin(4)杨振宁说邓稼先为人忠诚纯正,是他最敬爱的zhi ydu()o与此同时还有一些yao yan()说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。2 .观察下面的图片，回答问题。妇儒皆知至死不懈五壮士舍生取义图三锋芒毕露蜓而走险图二(1)图一、图二中各有一个错别字，请找出来并改正。改为 改为(2)图三中是一副对联的上联,请你根据本课内容为它补写下联。3 .下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.他每天上网玩游戏,玩得甚至连饭都忘了吃,真是鞠躬尽瘁啊。 B.西游记是一部家喻户晓的电视剧，它的原著也是多数学生喜欢读的书籍。 C.自然灾害是异常恐怖的,光野为人削的汶川地震就给我国造成了重大的人员伤亡和经济损 失。D.他这次考试成绩乂是全班第一名，这是他平时努力的结果,真是可歌可泣,令人敬佩。 二、综合性学习4. (2021 山东东营中考)某初中学校开展以“科海泛舟”为主题的综合性学习活动，邀你参加。 (5分)【材料一】(中新网2021年5月15日)7时18分，天间一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托 邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。【材料二】（央视新闻2020年12月17日）凌晨1时59分，嫦娥五号返回器携月球样品在预定 区域安全着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功。【材料三】“十三五”期间，我国研制成“奋斗者”号大深度载人潜水器、“深海一号”潜水 器母船、“海翼号”滑翔机及500米口径球面射电望远镜等一批大科技装备。同时，我国正在 全方位融入全球创新网络，积极参与国际热核聚变实验堆等多个国际大科学计划和大科学工 程，并作出了重要贡献。研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。（1分）中国火星探测巡视器着陆成功，“天问一号”上热搜。“问”，甲骨文写作“胆”，从“ 口”， “门”声，说文解字所谓的“讯”也。“天问”中的“问”即用其本义:o "入 竟（境）而问禁，入国而问俗，入门而问讳”中的“问”则引申为:o （2分）班级在4月24日“中国航天日”到来时举办“科海泛舟，逐梦九天”主题活动，请设计一 项活动。（2分）三、阅读理解（2021 河北中考）阅读下面的文字，回答问题。（14分）伟大的学者段玉裁一九八五年牡丹盛开时，我曾到许慎的家乡凭吊这位伟大的文字学家。稻黄蟹肥、秋菊 初绽的季节，又来到江苏金坛参加纪念清代朴学大师、说文解字注的作者段玉裁的活动。 半年之内，随着众多学者来到这两位悬隔一千七百年、为同一部著作付出毕生精力、前后辉映 的伟大学者的桑梓之地，寻觅他们的遗踪，想象其为人，这对于我这个许学、段学的崇拜者来说, 是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆。段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池,是清代一位学者为 纪念自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思 是下愚劲苦读。傍池畔西行，过曲桥，经愚亭亭却是此次所建了就可以看到掩映在绿 树丛中的纪念馆了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的长青，几盆幽兰的盆景，石子甬道旁 株株五针松，一切显得古朴而典雅。身置其间，就会油然产生一种复杂交织的感觉：既肃穆又亲 切，既深沉又开阔，既恬静又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧！在这里建造他的纪念馆, 真是再恰当不过了。从馆址的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的苦心和对这位乡 贤的理解与崇敬。段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书先生。从他记事的时候起，他父亲就长年在 镇江（当时叫丹徒）、扬州一带教书，每年春节前带着一年所得的束脩几十两银子，回到家 里过年，春天一到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是全家三代七口人来年的全部生活费。 家里的食谱终年不变：早、晚喝大麦糊糊（现在的金坛人早已不知大麦糊糊为何物了）；午餐则 两天米粥，一天米饭。及至他成人游学京师，收入也是时有时无。他三十五岁时，曾向老师戴震 借银四十两，直到八年后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过几任知县，前后约有九年， 四十七岁致仕回乡，直到八十一岁去世，始终与贫病相伴。为了刻说文解字注，跟他齐名的 学者王念孙曾资助他四十两银子，但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开销吧。他的 广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作不 止，实践,了 “不种砚田无乐事，不撑铁骨莫支贫”的家训，终于成了划时代的学者。段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至 晚年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立; 戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些， 在现代的有些青年看来，也许近乎“迂腐”吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日 固不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生 的感情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一己私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗， 时过又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。对于年轻后学，段玉裁则平易过人。例如他曾跟著名的校勘学家顾千里争论古代学制问 题，往返书信很多，双方相持不下。有人说顾千里“以后期之俊秀与先生抗衡，同辈实所窃议”。 段玉裁不同意这种看法，说顾千里“虽昔年师资于愚（我），请业于愚，一旦学邃C深）于愚，愚必 北面（古代学生敬师之礼）而事之，愿执经为弟子”。这是何等的胸怀！这是因为他对学术无限 忠诚，名利并非他追求的目的。他说：“惟不以意气为用，故学可以深邃诣极（达到顶点）矣。苟 无志于学，用为争名之具，是尚未能浅，又安能邃！ “这又是何等朴素而深刻的思想！他七十八岁 时又收了一个学生，叫陈奂。陈奂就住在他家。他本已很穷，却还热情地供给学生们伙食。陈 奂也不负所望，终于成为著名学者，他所著的诗毛氏传疏，至今还是研究诗经的必读书。 段玉裁奖掖后进、唯恐后来不居上的思想境界于此可见一斑。这又是可以让某些以学生为工 具、抑此扬彼、欺行霸市的为师者愧赧无地的。为人与治学是密不可分的。段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新。即如 他的说文解字注，对说文解字中的每字每句必详加考证，使之从此成为可读之书。他 在校勘古代文献典籍、分析古代字词语义、研究古音分类沿革等一切方面，无不全面继承了前 人的成果而又发前人所未发。在“说文学”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉庆两 朝，是传统文献语言学最昌盛的时代，段玉裁和王念孙被后世视为乾嘉之学的两大支柱，合起 来叫作“段王之学”，百余年来为海内外治汉民族古学者所共仰，绝不是偶然的。段玉裁晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业学校附近，我 并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有 福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正好。周县长对我说，将来这块空 地上要建起几间小楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的 “经韵楼”命名。这真是个有眼光、有胆略的主意。金坛并不富饶。境内有个茅山，因茅山道士的故事而闻名。山景极佳，又盛产名贵 的茅峰茶，但金坛也只占有它的半边。但是这里的土地却养育了不少学问家，远有段玉裁，近有 华罗庚，这是金坛的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这一文一理两位大师为榜样，激励 自己奋发向上。怪不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人。“谁能预料从眼前这些漫步于 愚池之畔的青年中，今后会产生出多少伟大的学者呢？”在告别纪念馆时，我默默地祝愿着。 5.选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？（2分）.选文写“愚池”的用意是什么？（3分）6 .选文第段画线句子的作用是什么？（2分）.选文第段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？（3分）7 .选文表现了段玉裁哪些精神品质？（4分）参考答案1 .dian jiyu台n xun选聘挚友谣言.“儒”“孺”“蜓”“铤”邓稼先鞠躬尽瘁2 .B【解析】A项，“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力，与句意不符;C项，“鲜为人知” 指很少有人知道,与句意不符;D项，“可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪,形容悲壮的事 迹使人非常感动,与句意不符。4 .(1)示例:近年来，我国在“探月工程”“火星探索”“深度载人潜水” “国际热核聚变实验 堆”等科学领域获得了长足发展。【解析】此题考查探究材料内容。材料一介绍了天问一号着陆巡视器成功着陆火星并取得圆满成功;材料二介绍了嫦娥五号返回器携月球样品成功 返回；材料三介绍了我国在“十三五”期间，研制了一大批大科技装备,并参与多个国际大科学 计划和大科学工程,并作出了重要贡献。据此简要概括即可。询问 探寻 【解析】此题考查理解词语的含义。“问”，像是口在门中间，以示发问说话， 是“询问”的意思。“入竟(境)而问禁，入国而问俗，入门而问讳”的意思是，到了外境就问有 什么禁令，入了他国就问此地的风俗，进了别人家门就问有什么忌讳。所以，“问”是“探寻” 的意思。示例一:开展“我与科学，我与航天”主题演讲活动。示例二:举办“心系航天，报效国家” 读书报告会。 示例三:举办“中国航天辉煌成就”图片展。 示例四：举办“大国航天人” 故事会。 示例五:组织“我的航天梦”征文比赛。 【解析】此题考查主题活动栏目设计。 此题作答围绕着“科海泛舟，逐梦九天”这一主题进行设计即可。5 .无比崇敬。【解析】此题考查分析作者的情感。6 .以物喻人，借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和他对后人苦学的巨大影响。【解 析】此题考查从写法角度分析文章内容的含义。结合“城南偏西，一泓清碧，名曰愚池非 真愚也，意思是下愚劲苦读”“从馆址的选择到环境的布置对这位乡贤的理解与崇敬”， 可见写“愚池”是以物喻人，借“愚池”赞颂段玉裁愚劲苦读的治学精神和他对后人苦学的巨 大影响。7 .承上启下的作用，承接上文对段玉裁为人的赞颂,引起下文对段玉裁严谨治学的记叙。【解 析】此题考查分析句子的作用。8 .因为作者依据对段玉裁的了解，推断他生前的寓所不及现在的纪念馆宽敞,故作者说“段老 夫子可谓身后有福了”，表达了对段玉裁清廉为官的赞美。【解析】此题考查对文中重点句 子的理解。结合“段玉裁晚年定居苏州想必也不会十分宽敞,或者还不及现在的纪念馆”， 作者依据对段玉裁的了解,推断他生前的寓所不及现在的纪念馆宽敞,故作者说“段老夫子可 谓身后有福了”，诙谐有趣的语言中透露着对段玉裁清廉为官的赞美。9 .一生谦虚，笃于从师、为师之道;对年轻后学平易近人;治学严谨、勇于创新。【解析】此 题考查分析人物形象。结合第段“段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道”，第段“对于 年轻后学，段玉裁则平易过人”，第段“段玉裁于师、于徒如此，其于学自然严谨而勇于创新” 概括即可。