教学设计1：中学序曲.docx

中学序曲教学设计学习目标知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中 学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的 事。能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。重点：中学时代的重要性难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法、教法、启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程一、歌曲导入新课1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲中学时代。2、齐读教材序言中的诗中学时代。3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激 情一起来开启中学序曲。（板书课题）二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容， 把你认为的重点内容用铅笔勾画。三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么 语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的当我拿到新课本时我认识的第一个新同学给我印象最深刻的第一位老师我第一天上课时的心情我第一天上课回到家老妈这样对我说2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（2） 一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 规则：（1）只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。（2）每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面 小组一样。（3）每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。（4）小组讨论时间为3分钟。6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价。（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并 写下自己的发现和思考。（3）多媒体出示名人的中学时代。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开 始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步 觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我 们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺 意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生的长卷打上更加丰富而厚实 的底色。（二）成长的礼物1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑 战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？4、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你 推荐这本书的原因。5、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么？答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。6、拓展空间：（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生 去做？四、课堂小结，布置作业。