《教师人文读本》阅读随笔心得体会范文.docx

教师人文读本阅读随笔心得体会范文读过教师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育, 对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上 确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人 在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手 在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马 牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握 在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。 但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努 力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直 到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时 间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考， 我想这件事很快会提上我的生活日程的。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己 在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了， 平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有 一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很 高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任, 领导的表扬。“公平公正” “爱心” ”教师的发展” “教师的专业”等 等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓 勤奋，所谓的所谓。教师自身的前进动力，外在的推动力. 不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。在教师人文读本中，还收录了古今中外很多名家的各 种类型的文章，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文 告诉我：”做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会 认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮 助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备 品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还 是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的.过 程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚 的人。教师人文读本同时也为我们指明了新的教学观。这就 是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的 品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教 学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发 现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真 正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、 解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视 和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习 是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。教师人文读本给了我很多新的启示，我将在自己平凡 的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一 句话来结束此文吧！一一教育是事业，事业的意义在于献身； 教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命 在于创新。