教研室集体备课制度（模板）.docx

教研室集体备课制度（试行）集体备课是以教研室为单位，教师集体研读教学大纲和教材，分析学情，讨论教 学方法，反馈教学信息等的一种教研活动，是在个人备课的基础上形成共识的一种备 课方式，是教师取得满意教学效果的先决条件。为规范教学过程、保证教学质量，提 高教学效果，特制定本制度。一、集体备课的目的1、统一教学目标、教学重点、教学进度，使全体教师和教辅人员密切配合，步调 一致搞好教学工作；2、了解教师对教学内容掌握情况及准备情况；3、了解学科新进展，交流与学习教学经验，资源共享，共同提高教学质量；4、梳理以往课堂理论教学、实践教学等方面存在的问题；5、培养青年教师，提高教师教学能力及教辅人员辅助教学能力并形成严谨治学的 良好教风。二、集体备课的内容1、明确教学对象，按照课程培养方案要求熟悉讲授章节的教学目的、要求、重点、 难点等，明确教学进度及教学时间安排，研究提高教学质量的方法，包括教学案例和 情景选用及问题设计等；2、落实课前的各项准备工作，包括教具、多媒体课件、教学设备等；3、讨论教材讲授章节内容有无增减及前沿进展，确保传授知识的客观性、准确性、 科学性和先进性；4、探讨使用多媒体教学的内容及课件的制作方法；5、讨论教学参考资料，包括辅助用书及网络资源等；6、及时对前一阶段教学情况进行集体讨论和总结（包括教与学两方面），推广好 的教学经验，发现存在的问题，找出改进措施，为下一阶段教学工作的开展提供指导 性思路。7、实践教学：明确实践教学内容、实践要求、实践教学前准备内容；统一实践教 学学生基本技能训练的重点、难点；讨论实践报告或课外作业的内容、要求和完成时 间；讨论培养学生分析问题、解决问题能力的实践教学方法与手段；讨论实践中突发 情况及应对措施；讨论上次实践教学中存在的问题，找出改进措施，为以后实践教学 开展提供指导性思路，指导实践教学。三、集体备课的组织和要求1、集体备课以教研室为单位进行，由教研室主任负责组织和主持，学院教学科研 秘书（教务员）配合做好辅助工作；教研室主任提前一周通知到主讲人，所在教研室 专兼职教师须全程参加集体备课活动并做好记录，教研室主任负责对集体备课新闻稿、 照片、讲稿等资料的收集和归档。2、集体备课一般根据教学章节顺序进行安排，时间应相对固定，原则上每2周开 展一次，全员全覆盖。3、主讲教师要事前做好充分准备，提前二天提供纸质版讲稿，采用多媒体教学； 主评人不少于3人，原则上教研室所有与会人员均要参与评点；评点结束后主讲人要 认真消化吸收合理建议，及时修改完善讲稿，最终完善的定稿讲稿要共享。4、集体备课具体安排应纳入教研室学期教学工作计划，并上报学院备案；5、学院教学委员会负责监督检查各教研室执行集体备课情况，本制度自公布之日起实行O