部编人教初中语文名师公开课同课异构创新获奖教学设计课件《精神的三间小屋》.pptx

毕淑敏毕淑敏精神的三间小屋第2页作者简介毕毕淑淑敏敏，当当代代著著名名女女作作家家，19521952年年生生于于新新疆疆伊伊宁宁。19691969年年入入伍伍，在在海海拔拔五五千千米米的的高高原原部部队队服服役役1111年年。历历任卫生员，任卫生员，军医。军医。19801980年年转业回北京。转业回北京。从从事事医医学学工工作作2020年年后后，她她开开始始专专业业写写作作。共共发发表表作作品品200200余余万万字字，主主要要有有中中、短短篇篇小小说说集集女女人人之之约约昆昆仑仑殇殇预预约约死死亡亡，长长篇篇小小说说红红处处方方，散文集素面朝天散文集素面朝天提醒幸福提醒幸福保持惊奇等。保持惊奇等。第2页第3页给下列标红的字注音。预习检查宽宽宥宥（）游（）游弋弋（）（）轻轻觑觑（）麾麾下下（）（）濡濡养（养（）窗）窗棂棂（）（）坍坍塌（塌（）矗矗立立（）（）广广袤袤（）鸠鸠占鹊巢占鹊巢（）y y u uq q rrt t n nmomoy y h hu u l l ngngchch jiji 第3页第4页为什么要为自己的精神修建三间小屋呢？为什么要为自己的精神修建三间小屋呢？整体感知有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。第4页第5页作者说的是哪三间精神的小屋呢？作者说的是哪三间精神的小屋呢？整体感知第一间，盛着我们的爱与恨。第一间，盛着我们的爱与恨。第二间，盛放我们的事业。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放第三间，安放我们自身我们自身。第5页第6页朗读、思考自由朗读课文，边读边思考以下问题：自由朗读课文，边读边思考以下问题：12作者心中理想的三间小屋分别是什么样子的？作者认为该如何修建这三间精神的小屋？第6页盛着我们的爱和恨1第8页作者认为第一间精神小屋应该怎样布置作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？试用课文原文回答。才是美的？是怎样的美？试用课文原文回答。赏析小屋给给爱留下足够的容量爱留下足够的容量。如果如果这样，这样，“小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋红色的鲤鱼游弋”，就会，就会“祥和祥和”，就会，就会“充满希望充满希望”。第8页第9页第一间小屋中有爱也有第一间小屋中有爱也有恨恨，作者作者希望我希望我们如何处理它们的关系？们如何处理它们的关系？赏析小屋让心中充满让心中充满爱爱（健康的小屋健康的小屋）第9页第10页让世界充满爱人生如花，而爱便是花的蜜。（莎士比亚）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。（罗曼罗兰）人间如果没有爱，太阳也会灭。（雨果）我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。（白朗宁）爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。（梵高）第10页盛放我们的事业2第12页事业事业又不是精神，为什么要在这间小屋又不是精神，为什么要在这间小屋中盛放事业呢？中盛放事业呢？赏析小屋不要不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。持久的人质。第12页第13页作者作者用用了成语了成语“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，在文章中，在文章中，“鹊鹊”指的是什么？指的是什么？“鸠鸠”指指的又是的又是什么？什么？“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？在文中表达的意思是什么？赏析小屋“鹊鹊”指的是指的是“事业事业”；“鸠鸠”指的是指的是“事业之外的赘事业之外的赘生物生物”。“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。指的是赘生物取代了事业的位置。第13页第14页作者认为第二间小屋的理想效果是什么作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？这种效果怎样才能实现？赏析小屋理想理想效果：效果：使事业使事业和和人生缤纷和谐人生缤纷和谐、相得益彰相得益彰，小屋坚固，小屋坚固优雅优雅。实现途径：实现途径：找适合自己的事业找适合自己的事业，适时播种适时播种，辛勤耕耘辛勤耕耘，快，快乐收获乐收获。第14页第15页“适合你的事业，不靠天赐，主要靠自适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我我寻找。寻找。”要要干一番大事业干一番大事业，应如何，应如何寻找？寻找？赏析小屋提示：王国提示：王国维维的的“三境界三境界”也许能也许能给我们给我们启发。启发。第一第一境：境：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二第二境：境：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三第三境：境：众里寻他千百度，蓦然回首，那众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在人却在，灯火阑珊处，灯火阑珊处。第15页第16页赏析赏析“三境界三境界”赏析小屋第第一一境境界界是是寻寻找找阶阶段段，站站在在高高处处向向远远方方望望去去，高高瞻瞻远远瞩瞩，确确立远大立远大目标。目标。第第二二境境界界是是耕耕耘耘阶阶段段，再再苦苦再再累累，在在所所不不惜惜，只只要要努努力力达达成成目标。目标。第第三三境境界界是是收收获获阶阶段段，已已经经为为追追寻寻目目标标精精疲疲力力尽尽，快快要要放放弃弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。时，却在最不起眼的地方获得了成功。第16页第17页如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？赏析小屋选择自己适合和爱好的选择自己适合和爱好的事业事业（努力向上的小屋）努力向上的小屋）第17页第18页努力我的未来不是梦三百六十行，行行出状元。挥汗播种的人一定会含笑收获。当你把工作当成一种乐趣时，生活就是一种享受；反之，则是一种苦役。（高尔基）只有在快乐中工作，才能在工作中找到快乐。（巴菲特）第18页安放我们自身3第20页为什么为什么作者说作者说“在我们的小屋里，住着在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？赏析小屋我我们们常常常常用用他他人人的的观观点点来来肯肯定定事事物物的的价价值值，以以为为众众人人所所追追求求的的就就是是我我们们自自己己想想要要的的。于于是是别别人人的的思思想想、外外在在的的信信息息代代替替了了我我们们自自己己的的思思想想，使使我我们们成成为为缺缺乏乏思思想想和和思思考考的人。的人。第20页第21页如果我们的精神小屋不住着自己，会出如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？现什么情况？赏析小屋如如果果真真是是那那样样，我我们们的的精精神神小小屋屋不不必必等等待待地地震震和和潮潮汐汐，在在微微风风中中就就悄悄无无声声息息地地坍坍塌塌了了。我我们们的的精精神神，将将会会孤孤独独地地在在风雨中飘零。风雨中飘零。第21页第22页在第三间精神小屋在第三间精神小屋中，应该中，应该怎样怎样“安放安放我们自身我们自身”？赏析小屋拥有独立的拥有独立的思想思想（庄严、真诚的小屋）庄严、真诚的小屋）第22页第23页小草，也有自己的绿色和芬芳一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为他所有的东西都建筑在它的上面。（屠格涅夫）我们不必羡慕别人的才能，也不必悲叹自己的平庸，每个人都有自己的魅力。（松下幸之助）每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。（罗曼罗兰）第23页第24页这三间小屋能不能调换顺序？这三间小屋能不能调换顺序？探究释疑不能调换顺序。不能调换顺序。第一第一间小屋是关注外部，对别人的间小屋是关注外部，对别人的情感情感；第二第二、三间、三间都是关注都是关注自己。这是自己。这是由外而内的顺序。由外而内的顺序。第一第一间小屋是基础，只有让希望永恒在间小屋是基础，只有让希望永恒在前，才前，才可以去可以去追求自己喜欢的事业。第三间小屋中安放自己最重要，如追求自己喜欢的事业。第三间小屋中安放自己最重要，如果没有自己的思维、意见，精神的小屋就会坍塌。果没有自己的思维、意见，精神的小屋就会坍塌。第24页第25页“说大不大，说小不小说大不大，说小不小”如何理解？如何理解？探究释疑“大大”是因为小屋内要盛放一颗比大地、海洋和天空是因为小屋内要盛放一颗比大地、海洋和天空都更为博大的心；都更为博大的心；“小小”是因为这三间小屋只是一个是因为这三间小屋只是一个“基基本达标的数值本达标的数值”，而精神的宇宙如此，而精神的宇宙如此辽阔，我们辽阔，我们应在这三应在这三间小屋间小屋的基础上再修建新舍，建立我们的精神大厦。的基础上再修建新舍，建立我们的精神大厦。第25页第26页作者作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？得具体、鲜明的？写作特点1.1.修辞修辞手法（找出比喻、拟人、排比等手法）手法（找出比喻、拟人、排比等手法）2 2.成语、词语的运用（找出你认为好的词语及句子）成语、词语的运用（找出你认为好的词语及句子）第26页第27页课堂小结这这是是一一篇篇集集议议论论、描描写写、抒抒情情于于一一体体的的说说理理性性散散文文。文文章章以以三三间间小小屋屋为为载载体体，阐阐述述了了精精神神追追求求的的内内涵涵及及其其意意义义，激激励励人人们们关关注注自自我我心心灵灵，提提升升精精神神境境界界，使使人人格格得得到到升升华华，表表现现了了关关注注个个性性、关关注注自自我、关注人的精神生活的思想。我、关注人的精神生活的思想。第27页第28页拓展延伸讨讨论论：你你认认同同毕毕淑淑敏敏的的“精精神神小小屋屋”吗吗？如如果果你你也也来来建建造造自自己己的的精精神神小小屋屋，你你会会盛放哪些内容呢盛放哪些内容呢？第28页第29页拓展延伸比较比较阅读精神的三间小屋与我阅读精神的三间小屋与我的空中楼阁（李乐薇），的空中楼阁（李乐薇），看看有看看有何异同。何异同。第29页