中考现代文阅读专题训练(词句理解).ppt

现代文阅读专题训练之词句理解两大题型l考查过程（如何表现、怎样表现如何表现、怎样表现）-方式、特征l考查结果（什么感情、什么效果什么感情、什么效果）-含义、情感例如：1、仔细品读下面的句子，说说它是如何展现如何展现出作者对苏东坡的喜爱的。（分）他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有了惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。（2011年5月调考）2、仔细品读下面语句，这段描写流露出作者怎样的心情怎样的心情？（4分）他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。（2012元月调考）词句理解常见考点l修辞手法l关键词语l表现手法l结构作用l表达方式例如：下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（分）它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。（2011中考）新视野P215修辞方法品析答题要点l1、指出修辞手法；l2、简要分析修辞手法在具体语境中的表现形式；l3、修辞特征。l4、阐述具体语境中的作用含义情感拟人（1）“传到塘的耳朵里”“应答”（2）生动形象地（3）写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。（4）排比（1）“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”（2）突出了（3）池塘的动态美，强调了它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。（4）比喻（1）把“池塘”比作“村里人的孩子”（2）生动形象（3）地写出池塘的充满活力和村里人密切相关，表达了村里人和作者对池塘的喜爱。（4）修辞方法品析l修辞手法类型及作用l比喻、拟人：生动形象l排比：有气势 加强语气 突出强调l反问：加强语气 突出强调l反复:渲染突出 l夸张：突出强调 增强感染力l设问：引人注意 引发思考l对偶：句式整齐 有音韵美2、下面的句子用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种品析下面句子的表达效果 (4分)当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼，是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩，是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。（2010中考）排比:(1)用三个“是你”选定生命初期的三个阶段构成排比,(2)增强语势，突出强调了(3)医生这个职业的重要(4),表达了作者对医生的崇敬与赞美之情。比喻:(1)以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”,(2)生动形象地(3)说明医生职业的重要(4),表达了作者对医生的崇敬与赞美之情。品读句子，从比喻手法说说表达出作者怎样的想法？品读句子，从比喻手法说说表达出作者怎样的想法？我相信童年就是人生沙漠中的这样一口水井，始终携带着我相信童年就是人生沙漠中的这样一口水井，始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景.20122012年月调考年月调考从修辞的角度谈谈下面句子是怎样表达出作者的懊悔？从修辞的角度谈谈下面句子是怎样表达出作者的懊悔？过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？呢？朱自清朱自清匆匆匆匆比喻比喻，把，把“日子日子”比喻成轻烟、薄雾，比喻成轻烟、薄雾，生动形象生动形象表表现了现了日子日子（时间）飞逝，悄无声息，（时间）飞逝，悄无声息，反问反问“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”突出了作突出了作者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。比喻比喻要点提示：要点提示：品味下面的句子，请从修辞手法的角度说说作者是怎样表现听雨的美妙感受的。新视野P263那雨声是大自然与你的絮语，它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你一份平和的心态同，让你变得更加青春妩媚、安详可人，从此迈向生命的圆满。修辞方法品析答题要点l1、指出修辞方法；l2、简要分析修辞方法的具体体现；l3、修辞特征。l4、阐述具体语境中的作用内容情感小结l语言品析类型的题目不是孤立的，仍然要贯彻现代文阅读中的：l整体意识l原文意识l审题意识