高中新材料作文审题立意ppt课件.ppt

新材料作文审题立意新材料作文审题立意例子引路例子引路 方法指津方法指津审题方法审题方法审题方法一：找关键词句审题方法一：找关键词句审题方法二：以果溯因法审题方法二：以果溯因法审题方法三：多角度分析审题方法三：多角度分析审题方法四：对比法审题方法四：对比法审题方法五：辨明关系法审题方法五：辨明关系法审题方法一：找关键词句审题方法一：找关键词句抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。意。审题方法一：找关键词句审题方法一：找关键词句 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是古希这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？一张纸条？“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个。鞋匠的好奇使一个被信奉了被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。审题方法一：找关键词句审题方法一：找关键词句 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是古希这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了尊奉了2400多年。多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心好奇心使他写了使他写了一张纸条？一张纸条？“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的。鞋匠的好奇好奇使一个使一个被信奉了被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。本材料的主旨：本材料的主旨：好奇好奇，往往是发明和创新的原动力。，往往是发明和创新的原动力。审题方法二：以果溯因法审题方法二：以果溯因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。行之有效的方法。审题方法二：以果溯因法审题方法二：以果溯因法例例2 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的铁链上的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果：结果：原因：原因：立意：立意：狗跑了狗跑了99个铁链都好个铁链都好只有一个坏只有一个坏了了小的过错或疏忽往往会带来意想不到小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。审题方法三：多角度分析审题方法三：多角度分析 一般来说，材料的各个立意点，是蕴含一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个以从材料中的人和事入手，问个“为什么为什么”，提炼出多个观点。，提炼出多个观点。审题方法三：多角度分析审题方法三：多角度分析例例3 古希腊神话中有这样一个故事：古希腊神话中有这样一个故事：安泰安泰是是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母母亲亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒赫拉克勒斯斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。死了。审题方法三：多角度分析审题方法三：多角度分析从从安泰安泰的角度：的角度：个人只有紧紧依靠集体，个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；才能有所作为；自知者明，只有能自知，自知者明，只有能自知，才能胜利；才能胜利；要扬长避短。要扬长避短。从从母亲母亲的角度：的角度：适当给予是必要的，但适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；重要的是培养孩子自立的能力；让让“安安泰泰”们早些独立；们早些独立；看起来是爱，其实是看起来是爱，其实是害。害。从从赫拉克勒斯赫拉克勒斯的角度的角度：知己知彼，百战知己知彼，百战不殆；不殆；要讲究方法。要讲究方法。审题方法四：对比法审题方法四：对比法 材料中的各个要素之间或同一要素的前材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点。往可以准确地提炼立意点。审题方法四：对比法审题方法四：对比法例例4 4 几个人同喝一口井水，只是有人用金几个人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盏盛着喝，有人用瓷碗泥杯盛着喝，杯玉盏盛着喝，有人用瓷碗泥杯盛着喝，有人干脆用双手棒着喝。于是有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之人用金玉之人觉得自己富贵了许多，而觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人用泥瓷之人则觉则觉得自己贫贱了许多，只有那用双手捧水喝得自己贫贱了许多，只有那用双手捧水喝的人痛快地说：的人痛快地说：“好解渴啊！好解渴啊！”审题方法四：对比法审题方法四：对比法 受外物所左右的人，是不能品尝人生受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的。真味的。只有不受外物所左右，才能品尝人生只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，享受生活的乐趣。真味，享受生活的乐趣。审题方法五：辨明关系法审题方法五：辨明关系法任何事物都是相互联系的。事物间的关系任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有主次关系、取舍关系和条件关系等。主要有主次关系、取舍关系和条件关系等。审题方法五：辨明关系法审题方法五：辨明关系法例例5 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。人类亦如此，自然规律不可违。多角度立意多角度立意：生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。有了竞争，才会产生活力发愤进取；没有了竞争，才会产生活力发愤进取；没有竞争，就会丧失活力，忘掉进取。自然有竞争，就会丧失活力，忘掉进取。自然界如此，人也如此，一个企业也如此。界如此，人也如此，一个企业也如此。没有危险、没有危机感，在无忧无虑中没有危险、没有危机感，在无忧无虑中生活，其结果必将失去一切。生活，其结果必将失去一切。有了生存的压力，就会产生巨大的动力，有了生存的压力，就会产生巨大的动力，千方百计去找寻生存的出路。千方百计去找寻生存的出路。【审题原则与方法审题原则与方法】新材料作文的审题要做到新材料作文的审题要做到“三性四清三性四清”。“三性三性”为审题的原则。为审题的原则。“四清四清”为审题的方法为审题的方法所谓所谓“三性三性”：1整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。因此，要学会多角度审视材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：筛选。筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；观点尽可能比较新颖；自己有话自己有话可说。可说。所谓所谓“四清四清”：1理清对象理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。以提炼出至少一个观点。2分清主次分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3辨清关系辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。析清楚这几个对象间的可能存在的关系。4析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。的意义或道理，并以此作为立论的根据。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。分析喻义分析喻义例例1：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。分析喻义分析喻义例例1：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大大树树，就对儿子说：，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双注意自己的双脚脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着方法不是光看着脚脚，而是注视着前方的目标。只，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开要眼睛始终不离开大树大树，就能走成一条直线。，就能走成一条直线。分析喻义：分析喻义：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的可以是具体的第一件事，是眼前的得失得失“大树大树”可以看作是人生或阶段的方向、可以看作是人生或阶段的方向、目标等。目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。去。分析喻义分析喻义例例2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就岁，就在他逝世前的在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧个月，才完成了大型歌剧浮士德下卷的创作。补写完了难度较浮士德下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：作经验时，歌德只说了一句话：“我的创我的创作好比作好比推推一块一块石头上山石头上山，石头不停地滚下，石头不停地滚下来，我又推上去。来，我又推上去。分析喻义分析喻义例例2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年诗坛三大巨匠之一的歌德，享年83岁，就岁，就在他逝世前的在他逝世前的7个月，才完成了大型歌剧个月，才完成了大型歌剧浮士德下卷的创作。补写完了难度较浮士德下卷的创作。补写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己大的第四幕，使他的创作生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说了一句话：作经验时，歌德只说了一句话：“我的创我的创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。来，我又推上去。分析喻义：它把创作的过程比作上山推石分析喻义：它把创作的过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作的艰辛以及需要的毅力。道出了创作的艰辛以及需要的毅力。论点论点 “百折不挠方为英雄本色百折不挠方为英雄本色”“坚忍不拔才能走向成功坚忍不拔才能走向成功”阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。结果，驴被选中，马遭淘汰。一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。名的千里马。磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀我真是有眼无珠呀!”“幸亏当初没被你聘用。幸亏当初没被你聘用。”千里马说，千里马说，“不然，不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了了!”多角度分析多角度分析是金子总会发光的是金子总会发光的 错过也许意味着新生错过也许意味着新生要正确地面对挫折要正确地面对挫折 认清自己，找准位置认清自己，找准位置合适自己的，才是最好的合适自己的，才是最好的莫让人才空埋没莫让人才空埋没机遇成就梦想机遇成就梦想塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福合适的论据材料合适的论据材料1.现在当红明星现在当红明星姚晨姚晨可谓家喻户晓，当她刚从北影毕业时，没有人找可谓家喻户晓，当她刚从北影毕业时，没有人找她拍戏，当她能换个剧组应聘时，总会被导演以她拍戏，当她能换个剧组应聘时，总会被导演以“你长得很奇特，不你长得很奇特，不适合这个角色适合这个角色”为由被拒之门外，但她没有灰心丧气，最终因成功塑为由被拒之门外，但她没有灰心丧气，最终因成功塑造造“郭芙蓉郭芙蓉”这一形象而一夜蹿红。她如同是千里马，终于被这一形象而一夜蹿红。她如同是千里马，终于被导演导演看看中。她的喜剧才能得以显现。中。她的喜剧才能得以显现。2、超级体育明星、超级体育明星刘翔刘翔从一名普通的少年体校学生成长为世界冠军，从一名普通的少年体校学生成长为世界冠军，除了自身的努力之外，与发现这个明星苗子的除了自身的努力之外，与发现这个明星苗子的教练教练有着密切关系。如有着密切关系。如果当年没有上海市第二少体校的跨栏教练方水泉教练的慧眼发现这棵果当年没有上海市第二少体校的跨栏教练方水泉教练的慧眼发现这棵跨栏跨栏“苗子苗子”，如果不是孙海平教练，让，如果不是孙海平教练，让“改行改行”后的刘翔将自身特后的刘翔将自身特点与潜力充分发挥了出来，也许刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。点与潜力充分发挥了出来，也许刘翔就是一个成绩平平的跳高选手。而正是这一位置的改变，结束了而正是这一位置的改变，结束了110米栏这个体育项目长年被非洲和米栏这个体育项目长年被非洲和加勒比黑人统治的历史，同时也造就了中国一代体育名将。加勒比黑人统治的历史，同时也造就了中国一代体育名将。3、酷爱音乐，想做音乐家，不甘心在裁缝店时琐碎一生，鸿雁寄出，、酷爱音乐，想做音乐家，不甘心在裁缝店时琐碎一生，鸿雁寄出，收到的却是一封绝望信：收到的却是一封绝望信：“你不适合音乐，专注于眼前吧！你不适合音乐，专注于眼前吧！”这击碎这击碎了少年狂傲的心，可没有使他灰心丧气，他真的开始经营铺面，并且了少年狂傲的心，可没有使他灰心丧气，他真的开始经营铺面，并且越做越好，蒸蒸日上，后来竟举世闻名，远销海外，衣服的品牌叫越做越好，蒸蒸日上，后来竟举世闻名，远销海外，衣服的品牌叫“皮尔皮尔卡丹卡丹”，这也正是他本人的名字。，这也正是他本人的名字。材料作文的基本步骤材料作文的基本步骤（1）引述材料引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。引不误。（2）分析材料分析材料，概括中心内涵。，概括中心内涵。（3）联系现实联系现实，提取观点。，提取观点。（4）由此及彼由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例选例必须必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。的观点。（5）做出结论做出结论。