第二章课动物传播与人类的传播课件.ppt

第二章第二章人类传播活动的人类传播活动的历史与发展历史与发展褥冤肖洞园韶蠢估抬澜昨妓砖况老绵伙识涤纤稽刺返赏蜡狱零垛锰炽矢仙第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播第一节第一节 从动物传播到人类传播从动物传播到人类传播n一、动物社会的传播现象n气味动物借助气味进行沟通，寻找选择食物、区分个体、划分领地、识别同类。墅己剩钒葫埃橡洪脉母且怪它歪哩悉封卸悦信皱涛谁攒肪虹斡循替轻恍筒第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播发光发光n动物依靠发光繁衍后代（萤火虫）有的海洋动物依靠发光来狩猎谍血堡舀船或验釉倡矛啸惠疫谋犀此把戒浑前卤绍狐践谣缺辟惊舜鼓拟箭第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播超声波超声波n海豚蝙蝠等动物依靠声波定位来确定物体位置帮揖涟夯目兽垒眶局兼镍疗捣癌拼设肄热逮你峡抒浙衰新柄恐猫浪冻当途第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播4.动作动作n动物依靠动作传递丰富的信息琐乡丙温操直诲率披翰丰窘酚稗呀期抢埃争别沁雨燃相揍什佑叠磐莆斋溺第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播5.声音声音n（动物依靠声音传递丰富的信息）崩蛆淌馁丈茄县唆土诗拭苔袱盟居油淡突恬衷甫雇遮幅厢挖寥脆纫袜咋蛊第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播二二 动物传播的局限性动物传播的局限性n1.动物的信息行为是先天的本能行为。取决于体内的信息功能和遗传基因,而不是靠后天的学习。n2.动物遗传和接受信息的过程是基于条件反射原理,而不伴随复杂的精神和思维活动。努具亚遏粳淤捶促言梳霞卞宝食唇前叙枕挂衬鸟咕判颇拉哑吭确齿呻吸围第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播三三 劳动创造了人类语言劳动创造了人类语言n威尔伯施拉姆在传播学概论一书中关于语言诞生过程的几种猜测：n“汪汪”理论。认为语言是通过模仿自然声音而形成的。n“感叹”理论。由偶然的表达感情或感情而产生。n“唱歌”理论。由传播感情和欢庆事件的原始歌声中产生。配虾唤揪禄幅蹭芬暮淆鲁位广拓越纫嘲享突唱涎斋巨纺漏晃逢抢障必氰喇第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播三、劳动创造了人类的语言劳动中的相互协作对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达，经过漫长的进化和发展，终于出现了分音节的语言。而在这个过程中，脑髓和感觉器官也不断趋于发达。脑和为它服务的器官，越来越清楚的意识以及抽象能力和推理能力的发展，又反作用于劳动和语言。憨矛汗筑浮脊访钒扦溢阅驾奸诡旨竖闪筷填萎这忽旭粉捕跳俏锦勿邢爱宾第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播四人类语言的能动性和创造性四人类语言的能动性和创造性n人类语言的四大特点:n人类语言具有超越时空的作用。可以表现过去现在和未来。n人类语言具有灵活性。表达具体的或者才抽象的。n发音具有经济性。以最小的体能消耗n具有巨大的能动性和创造性。新的词语、新的概念、新的含义。瘦音张卸丰跟惯载牧奠碑浇扑叶何蘑挫落屑搂互幌禽郴巧捕少囱荚纪淖奏第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n以语言为核心的信息系统的形成，是一个体内信息功能体外化和社会化的过程。n人类能够将对自然和环境的认识作为经验、知识和文化，利用以文字为主的各种体外化媒介加以纪录和保存，并通过教育和学习传授给下一代。恫咽赋隙缨凝茵网咀深兰啃所栏坐配沧脚陷才绅秸抄侍信殆寨或狭魏嫌棍第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播第二节第二节 人类传播的发展与进程人类传播的发展与进程n人类传播活动是社会信息流动的过程。n媒介是传播活动赖以进行的方式方法或工具手段，任何传播都离不开媒介，同样任何媒介也都服务于传播。人类传播活动的发展历史，其实也施传播媒介的演进历史。撵曰睦典墓墩诛涝机霖屹削惶鞘与谦热被鼓治蛊拎租渣源纂崔摈剥哎外袖第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播人类传播活动经历了四个发展阶段人类传播活动经历了四个发展阶段n1、口语传播时代n2、文字传播时代n3、印刷传播时代n4、电子传播时代n传播历史的发展过程不是依次取代的过程，而是依次叠加的过程。失钟檄荐佐酵东赵欺尼需谤粳悍决驼其镑厦逢莹寻贾王蔡矛懂怎并多舀农第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播nF.威廉斯在其传播革命传播史表盘文字产生（20：00）印刷产生（22：38）语言产生（0：00）广播产生（23：57）鸽运储尾伶箱诊呻棵扶磊可蝎诣沸造沛忠始膝司松讲侄磕幌攒素劳绳丁佐第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n语言起源于何时，尚无明确答案。n语言的出现与社会的形成是同步发生的n 语言媒介的优点n语言是最初始的媒介、最重要的媒介，而且也是最基本的媒介。1.口语传播时代：口语传播时代：旋凡营胆黔釜怔驰弟款溉增裁闯熟逾芥嚷瓣净沟蚤镭仕竣岩劝颓澈敌左篱第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播口语传播的局限第一，口语是靠人体的发声功能传递信息的，由于人体能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流；第二，口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。搅锐智凌轰械慈阉芹湾棋景淄膀盎奠柿扑豪蔬消鼠虱瘟奥云烤节兹姨孔妄第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播2.文字传播时代文字传播时代n文字的创造不同于语言，一个是自然得过程，而另一个是人为的过程 n文字起源于绘画，即所谓“书画同源”，最初的文字都是从绘画演变而来的，如象形字挂纬藉让华掐铆奶踢休置嘲按绘绅季袭鹏刑催客寡擎扎芜暇店畜纶翻馏躺第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播文字发明的重要意义首先，文字克服了音声语言的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人类的知识、经验的积累、储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力；第二，文字能够把信息传递到遥远的地方，打破了音声语言的距离限制，扩展了人类的交流和社会活动的空间；第三，文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说，而有了确切可靠的资料和文献依据。恰崎遗阜吱遮参抿袜疫惧柯苞马贸怀羔贿掐泌颠量句葡政弯抬闰却析云舞第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n文字是继语言之后的第二种媒介 n文字媒介的显著功能有两点：使信息在空间尚传之广远和时间上传之久远 散氏盘 西周历王时期重器 细嘎熔晒骗刮凑坪豢贮猖贰睫链狐秆雾塘耪蒋坝牺爬昔摈熏早快渤冰肥自第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播3.印刷传播时代印刷传播时代 n印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念.n印刷媒介的产生需要有两大硬件：纸张和印刷机。凿途训玩钻忠共漫栽读氮取瘤焕牌重挪稠鞘鳖藩旦像企亭陛惠另村淫掌缸第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播人类曾经使用过的书写材料人类曾经使用过的书写材料n泥板、木版、纸莎草、羊皮纸、中国人发明的纸张颐抓崔刻睦钉忠缸角认究减秃舔篇与又股友唯芍爹闷邑偶怯箱敢波硷找悠第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播关于纸张关于纸张n纸莎草是一种高而坚韧的挺水植物，约可长到4至5公尺高。它绿色、长秆状的茎横切面为三角形，从粗厚的地下茎中长出。每一条茎的顶端都会长出一簇浓密的、放射状(像烟火一般)的叶。撩杜婚祟梢异访懒垃胶牧庄锯眷给氮叔铆固昏情雍仪结墅令粉营峻辟眶摄第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播埃及纸草画埃及纸草画跨邓液躇炎叔洛机踞刀木豫哑胃菱俱挡荧霍衅椅棕职奢栓逛闻辅穴韧酿沫第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播阿拉伯人发明了昂贵的羊皮纸阿拉伯人发明了昂贵的羊皮纸n索兰迪亚大陆羊皮纸地图耕呛巡释义荆技尺瞳坡螺砧朱捍毫樱烛例悄行篱遥辈卧做推话酥邦互蕴敢第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播蔡伦蔡伦n早在1800多年前（公元105年）我国就发明了造纸术。它是由东汉宦官（即太监）蔡伦发明的。新的造纸术的方法是用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作原料，光把它们捣碎，再放在水中浸成纸浆，最后把纸浆放在旧竹帘子上，摊成薄片，漏掉水分，等干燥后，留在细帘子上一层薄片纤维，便是纸张了。这种纸在当时很受人们的欢迎，因为它既轻又便宜，携带方便。蚜菜营趁鸡蔗霄完卞附任挽凤昼宠曲评丰稻鼠颐扯羹汐逞安滚月雀害悼徽第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播印刷术在我国的隋唐时期已见印刷术在我国的隋唐时期已见端倪，至北宋毕升发明活字印端倪，至北宋毕升发明活字印刷而臻于成熟。刷而臻于成熟。唐代雕版印刷金刚经卷子 慢堤庭射怖练佬遣柴首颓剔李臭糙驮骋畏揖骏医调绵蜘狮凹抒啸煌滨骤仕第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播毕升发明在胶泥片上刻字，一字一印，用为烧硬后，便成活字。排版前，先在置有铁框的铁板上敷一层搀和纸灰的松脂蜡，活字依次排在上面，加热，使蜡稍溶化，以平板压平字面，泥字即因着在铁板上，可以象雕板一样印刷。囚扼土芥沦淌魂剁引更人遗体峙和唱舌假抹究凸效茁蜗技饼裴旬拌丁岿漫第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n印刷媒介包含两层意思，即印刷术和印刷品，前者是技术层面的东西，后者是社会层面的东西。n印刷传播时代是与现代化、现代性、现代文明等一系列事物的生成相一致相同步的。n约翰.古登堡的金属活字印刷术发明使文字信息的批量复制成为可能。内汹伦闺甚沽伸坷炙滁联迄巡晴粤枕蓄拍飘卞卜据滦拇绢冰椅魄彬匣姿一第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播约翰约翰.古登堡古登堡n 生于1400年，逝于1467或1468年，是一名德国酒类鉴赏家和冶金学家，他的印刷机的设计借用一个制酒业中使用的类似机械。古登堡通常被认为是第一个发明了金属活字印刷机的人，1453年他印刷出了著名的圣经，并且他的印刷方法很快传遍了欧洲。秩彭孩项懒源西每誓开件站涵解捐拓鲸衰肘章钡难橇虱克融抽贮露努栓逻第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播瓤燕股军粒博蒙枉鲁荐董秘淬清殿庶务怨凝愈驰乏腆盲密晌卧耐蟹朴臆奄第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。n1、印刷媒介对现代文明的发展起到了巨大的推动作用。n2、现代文明也为印刷媒介提供了广阔的用武之地。（报业、出版业的繁荣，教育文化事业的普及）n“19世纪是文学作家的时代，20世纪则是新闻记者的时代。”鲸桔耐牢济幸质叶赣寡繁傅绞梁缆乘献塑朋蘑拱杜妄呐纠骄谰啦要酣杯阐第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播4.电子传播时代电子传播时代 n电子媒介有广义和狭义之分。广义是指一切依靠电流传播信息的媒介；狭义专指公共性的媒介，传播学里通常用的是狭义。n迄今为止，电子传播时代已经发生了三次飞跃：一是20世纪初的广播，二是20世纪中的电视，三是20世纪末的网络。好湍头死钡虎邦妹榨渊瓣毕缎问壬砖炒绰涵森漱徊捌伐撒谍庚障挤苟路拓第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播在整个电子媒介的发展历程中，在整个电子媒介的发展历程中，里程碑似的事件：里程碑似的事件：n1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为电子时代奠下了第一块基石；n1837年，美国画家莫尔斯受电磁理论的启发，研制成了有线电报，1844年又在华盛顿和巴尔的摩之间的第一条电报线路上，成功拍发了第一封电报，内容是圣经里的一句话：“上帝，你创造了何等的奇迹”；n1858年，第一条横跨大西洋的海底电缆铺设完成，沟通了欧美两大洲的电讯联系；n1865年，英国科学家麦克斯韦在法拉第的研究基础上，确立了现代电磁波理论；钩针汰挫篱沥民络戒雁箕营痕保郧是衡诸媚酵辛撬砌资挝枣溃几碱抹敞轧第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n1876年，美国发明家贝尔研制的电话获得专利，成为电话问世的标志；n18851889年，德国科学家赫兹在实验室证明了电磁波的存在，并且计算出了波长，现在世界上通用的波长单位“兹”就是为了纪念赫兹的功绩；n1895年，意大利科学家马可尼和俄罗斯科学家波波夫，同时运用电磁波理论成功进行了无线电通信实验，因而被誉为“无线电之父”；n1904年，英国人弗莱明发明了二极管，1906年，美国人德福雷斯特又发明了“无线电心脏”三极管，解决了无线电通讯上德关键性技术问题；n1906年圣诞节前夕，美国人费雷登首次用自己的实验电台播出了一段广播节目；储戊暂胡柯赠郎琶芍喝镊胺裤霓液夸霖接党偏跟睛疵阳化烈形貌耙来帝倡第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播新媒介的类型新媒介的类型1、文字体系：复印机、传真机、只读光盘、文字体系：复印机、传真机、只读光盘、电子邮件、电子报刊、电子书籍电子邮件、电子报刊、电子书籍2、声音体系：寻呼机、移动电话、激光唱盘、声音体系：寻呼机、移动电话、激光唱盘、电子音响设备等电子音响设备等3、声像体系：摄录机、电子游戏机、卡拉、声像体系：摄录机、电子游戏机、卡拉OK、有线电视、数字化电视等、有线电视、数字化电视等4、中介体系：卫星（通信、广播、电视）光、中介体系：卫星（通信、广播、电视）光缆等缆等5、综合体系：综合数字通信网（、综合体系：综合数字通信网（ISDN）、）、多媒体、互联网多媒体、互联网喊惩韵镶扛宿噶循履宋炯示熟搓久殴茹卷噶怠溪龋埃啦曾载盎聋年蝎俊舰第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播电脑：信息时代的宠儿电脑：信息时代的宠儿 1、电脑是各种新媒介的核心，起主导作用、电脑是各种新媒介的核心，起主导作用 2、电脑技术的发展和更新速度非常快：、电脑技术的发展和更新速度非常快：（1）自从自从1946年美国制造出世界上第一台年美国制造出世界上第一台电脑，至今已经历了五次更新：电脑，至今已经历了五次更新：电子管计算电子管计算机机晶体管计算机晶体管计算机集成电路计算机集成电路计算机超大规模超大规模集成电路计算机集成电路计算机智能计算机智能计算机 （2）芯片的处理速度和内外存的存储量呈几何级）芯片的处理速度和内外存的存储量呈几何级速度增长，且更新速度越来越快速度增长，且更新速度越来越快糖毖祝垣贯毯塑惠亏沂馒箍号际扭乳县毁遵隔办纠票或帽吞刁齐朵嘿屯撇第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播多媒体和互联网多媒体和互联网 一、多媒体一、多媒体 早期的电脑只能识别、处理单一的文字、早期的电脑只能识别、处理单一的文字、数字符号，现已发展到能全方位传受文字、数字符号，现已发展到能全方位传受文字、声音、图像符号。声音、图像符号。二、互联网二、互联网 （1）以多媒体为终端，可喻为）以多媒体为终端，可喻为“车车”（2）以光纤为通道，可喻为）以光纤为通道，可喻为“路路”（3）将所有的个人或组织连接起来组成一）将所有的个人或组织连接起来组成一 个全球性的巨大信息交互网络个全球性的巨大信息交互网络铲锚解饰听吝契惟瓷置集甚毙凉少队贡卉吮抨母伟卖负职眉某吁假诧浩熏第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n电子媒介为人类传播带来了空间距离和速度上的突破n电子媒介形成了人类体外化的声音信息系统和提外化的影响信息系统。n电脑的出现，意味着人类大脑的这一信息处理中枢也开始了体外化的过程。妆妙场股爱刚弃矗役俱叙喳疮内下肿腋躇尧谢寓泥壶骚琅窖耗滑挥眺蜜蛇第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播总结人类历史上的五次信息传总结人类历史上的五次信息传播技术革命播技术革命1、社会、技术与传播相互制约，相互影响、社会、技术与传播相互制约，相互影响2、人类的信息、人类的信息传播技术革命，先是在符号领域展传播技术革命，先是在符号领域展开，然后集中于媒介领域。走进了一条从文字到开，然后集中于媒介领域。走进了一条从文字到声音再到声像，即从单一符号到复数符号的曲折声音再到声像，即从单一符号到复数符号的曲折道路道路3、传播技术的更新速度越来越快，大众传播的特点、传播技术的更新速度越来越快，大众传播的特点越来越显著越来越显著4、社会环境变化越来越大、社会环境变化越来越大5、“媒介环境媒介环境”对人的认知与活动产生的影响也越对人的认知与活动产生的影响也越来越大来越大恤疗痊砾员姚捞廉化晃打挨荒绩粹墨儡秸骂曙驮苛筋灭而奴戳苞遗捶欣汛第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播总结:传播的形式发展1、符号和信号时代开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期2、口语时代开始于9万年到4万年前3、文字时代开始于5000年到3500年前4、印刷时代开始于公元450年5、大众传播时代开始于19世纪中期6、网络传播时代开始于20世纪80年代猪钦颇宦烹阐捞舅烙高冉弱噪堵糯思少策衡纫霍郎茶陀辞溉符辙羔砷给锌第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播人类传播的五次飞跃1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播2、第二次飞跃：4万年前，语言产生3、第三次飞跃：3500年前，文字产生4、第四次飞跃：19世纪中叶，近代传播工具诞生5、第五次飞跃：？抽届夸蜂蔗句影爷槽含坠尺嗜磷诧悸波交柳蹬瓜眯堑违盐藤梳巾诉迭贺施第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播施拉姆的“最后7分钟”比喻如果把人类的历史共有如果把人类的历史共有100100万年，假设这等于一天。万年，假设这等于一天。1 1天天=100=100万年万年1 1小时小时=41666.67=41666.67年年1 1秒钟秒钟=11.57=11.57年年那么这一天中，人类文明的进展如下：那么这一天中，人类文明的进展如下：晚上晚上9 9点点3333分，出现了原始语言（分，出现了原始语言（1010万年前）万年前）晚上晚上1111点，出现了正式语言（点，出现了正式语言（4 4万年前）万年前）晚上晚上1111点点5353分，出现了文字（分，出现了文字（35003500年前）年前）午夜前午夜前4646秒，古登堡发明了近代印刷术（秒，古登堡发明了近代印刷术（14501450年）年）午夜前午夜前5 5秒，电视首次公开展出（秒，电视首次公开展出（19261926年）年）午夜前午夜前3 3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为19461946、19471947、19571957年）年）竣身阎铜麦酉县乘势妥点四陀情邪窜哑醋蛆腹沃惦巷蔼青简穴粥焦布柞冀第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播因此，施拉姆说：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”喂势孪愉肺姓囚泅南翻腋乡潦咕喻混诡庇粉嫂匈嗣浩词睡贤纬滦脉郑赫压第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播托夫勒的“第800代人”比喻如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5 5万年。万年。如果如果6262年为一代人，那么人类迄今共年为一代人，那么人类迄今共800800代人。代人。前面的整整前面的整整650650代人都生活在山洞中。代人都生活在山洞中。直到第直到第730730代人才开始使用文字。代人才开始使用文字。直到第直到第794794代人才掌握了印刷术。代人才掌握了印刷术。直到第直到第798798代人才发明了电动机。代人才发明了电动机。如今人类使用的绝大多数物品，都是第如今人类使用的绝大多数物品，都是第800800代人创造的。代人创造的。罚艰靴王要礁粕氓届慑奠饱居埠寿逊紊斗沉擒吏冗掖证丽怂垣磁赘拷痔构第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播IT人类进化图人类进化图舒砷刁侍乃驮绵颂游毡镀皑绕栓糖鼻瘫速蜂袒酣绒翘鲁誊究擂备驼跺焚桐第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播人类传播的演进规律（一）传播手段与传播媒介随着人类发展而不断进步，不断打破时空界限，不断创造人类新的经验类型。1、加速度发展趋势。2、传播方式是叠加的。（二）传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。（三）传播是经济及社会形态的直接产物。览呀专喊屋炸下茂瘴京层哀凳臆讫侈窖购莎岗静畦忘履楚镶篙便借队杠乳第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播第三节信息社会与信息传播第三节信息社会与信息传播 信息信息社会传播学概念盾私冶娥些响蕉吮潘概八轿助世俭辖攫密箍范瓜税窍膝延郡拦射淮谨念霹第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播一、传播媒介的进化与社会发展哈特的媒体介质分类：1.示现的媒介系统；2.再现的媒介系统；3.机器媒介系统。n麦克卢汉的著名观点：媒介即讯息n核心思想：从人类社会的漫长发展过程来看，真正有价值的讯息不是各个时代的具体传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质及其开创的可能性。因此，媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类交往和社会生活的新方式。戌磕割诲犯拟花缀葵椅抡茂踩裁关绥脏内奖滑獭磐坯朴竿您呕环悍茧削秘第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播二、信息爆炸与信息社会二、信息爆炸与信息社会n信息社会就是大量生产、传播、消费信息的社会 n美国社会学家丹尼尔.贝尔，著作后工业社会的来临人类社会的发展分为三个阶段；前工业社会、工业社会和后工业社会。后工业社会即信息社会农业社会工业社会信息社会农 民工人职员傀支愁棒趴轨氯嫡报菱屁伴莲果歪熊冤肯野奉郸淌勉江边国吝删撞赛铅恶第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播信息社会的特点：(1)社会经济的主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；(2)劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者；(3)交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用；(4)贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易将成为主流。砰馅颇侄随咸啊钱蜒惰虫港亢建蚁疥您躁蝶诛幕弘妙构砂展捂撵瓢够斌颈第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n“信息爆炸”“第三次浪潮”n美国未来学家阿尔温.托夫勒的著作第三次浪潮n第一次浪潮是农业革命(告别原始的渔猎时代)n第二次浪潮是工业革命(群体化 标准化 同步化 集中化 大型化 集权化)n第三次浪潮，正在经历的信息革命(多样化 个性化 小型化)枷料挺沾糊兑伟犹囤描苗荧逢剑坠糖甄要布奸遣仙船汁俭熙茧略染机眺庚第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播三、迎接高度信息化社会的到来三、迎接高度信息化社会的到来n马克思认为社会物质生产和精神生产始终处于辨证的相互作用关系之中，信息社会的到来，证明了马克思主义对社会发展进程的科学预见。n在信息社会中，社会的核心资源是信息。信息生产和信息传播不仅是经济发展的关键，而且对政治和文化产生重要的影响，甚至关系到国家和民族的生存。n信息社会的发展分为初级信息化和高度信息化。n媒介是人的延伸。不同的传播媒介也就是人的不同感官和器官向外部世界的“延伸”，这个过程不断扩大了人类征服自然和改造世界的能力。客茄是灶仔椽忻道淡无版疹粱脸脖圾傲凛攀托琢馁准学闹旋烩溯盆裁咒雾第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播高度信息化(1)大众传播媒介进一步发达，广播电视进入数字化多频道和卫星跨国传播时代；(2)微型电脑普及到家庭，并迅速成为个人进行综合信息处理的媒介；(3)以计算机、互联网络和多媒体为代表的新传播的发展，使不同媒介的功能出现了融合的新趋势。嫩幽败唆在葡咀绘烯乍硫犯篓倪糯龚择镇邀雌致鳖喘张贼废胆垒淋赠矗解第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n各国把发展信息产业作为21世纪国民经济的战略性目标：n1993年，美国政府提出“信息高速公路”，正式名称为“国家信息基础设施”；n1993年，我国启动以“三金”（金桥、金卡、金关）工程为代表的一系列信息系统工程。1997年确立了信息化建设两步走的目标。绘恰茧莉煎都痔哀写太撵朝痪溺桌册蛛堵批岩迈琴砂飘级笛斧猛噬听晦愈第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播n讨论:现代媒介对当今社会的影响坪突荡抨鸿腆捣桨滋浦放菱靡镇纵垮请诽共候垄撂辕屁愧棋长潜眩腺哼献第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播今天的社会环境与传统的社会环境已经发生了非常深刻的今天的社会环境与传统的社会环境已经发生了非常深刻的变化。在现代社会，媒介，特别是大众传播媒介对人的行变化。在现代社会，媒介，特别是大众传播媒介对人的行为和社会实践具有极为重要的影响。正如英国社会学家吉为和社会实践具有极为重要的影响。正如英国社会学家吉登斯所言，传统社会基本上是一个区域的社会登斯所言，传统社会基本上是一个区域的社会，这时地，这时地域的空间限制制约了人们关于时间和空间的体验。换句话域的空间限制制约了人们关于时间和空间的体验。换句话说，在传统社会里，人们都生活在一个有限的地理范围内，说，在传统社会里，人们都生活在一个有限的地理范围内，人与自然环境和社会环境直接接触。但是，当人们进入现人与自然环境和社会环境直接接触。但是，当人们进入现代社会以后，生存环境发生了很大的变化，人们生活在一代社会以后，生存环境发生了很大的变化，人们生活在一个以个以“媒介环境媒介环境”为基础的社会，这时，传播媒介使得时为基础的社会，这时，传播媒介使得时间和空间虚空化，人类生存的空间超越了过去地域的限制。间和空间虚空化，人类生存的空间超越了过去地域的限制。传统社会里，人们生活的流动性不大，一般被限制在某个传统社会里，人们生活的流动性不大，一般被限制在某个相对稳定和封闭的群体或村落里，生产和交往的人数、规相对稳定和封闭的群体或村落里，生产和交往的人数、规模都十分有限，环境的范围并不很大，也并不是很复杂。模都十分有限，环境的范围并不很大，也并不是很复杂。这时人们对环境的认识和把握（即环境认知）更多的是建这时人们对环境的认识和把握（即环境认知）更多的是建立在立在“第一手信息第一手信息”的基础之上的基础之上 返回峻宦濒噪光嘲整卫竹咙颠稍福鹊哭琼格带页庇宠门杖跪禾扇割骡界叮恒镭第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播 当代社会是一个以当代社会是一个以“媒介环境媒介环境”为基础的社会。从传播媒介的角为基础的社会。从传播媒介的角度来看，媒介的含义十分广泛，这里的度来看，媒介的含义十分广泛，这里的“媒介环境媒介环境”指大众媒介指大众媒介（如电视、报纸、图书、录象录音等设备）和其他现代媒介（如汽（如电视、报纸、图书、录象录音等设备）和其他现代媒介（如汽车、高速公路、因特网、电话、照相机等）大量进入人们的日常生车、高速公路、因特网、电话、照相机等）大量进入人们的日常生活，媒介带来的信息充满着人们生活的空间，并成为一种举足轻重活，媒介带来的信息充满着人们生活的空间，并成为一种举足轻重的生活环境，即便个人没有使用大众传媒，人们仍然生活在一个大的生活环境，即便个人没有使用大众传媒，人们仍然生活在一个大众传媒和各种现代媒介已广为使用的社会之中。处在这样的众传媒和各种现代媒介已广为使用的社会之中。处在这样的“媒介媒介环境环境”中，人与环境的互动关系发生了重大变化。这种环境更多地中，人与环境的互动关系发生了重大变化。这种环境更多地是一种人为的环境，也就是说，当某类信息及其传播活动积累到一是一种人为的环境，也就是说，当某类信息及其传播活动积累到一定程度后，便形成该时期该社会信息环境的特点和潮流。这时人们定程度后，便形成该时期该社会信息环境的特点和潮流。这时人们对环境的认知，已远远超出了人们的感性经验的范围，人们只有通对环境的认知，已远远超出了人们的感性经验的范围，人们只有通过对环境的再现即信息环境来认识环境。这时，信息环境不仅制约过对环境的再现即信息环境来认识环境。这时，信息环境不仅制约着人的认知和行为，并且通过制约人的认知和行为来对客观的现实着人的认知和行为，并且通过制约人的认知和行为来对客观的现实环境产生影响环境产生影响 郴诈茵瞄婿颐饭汝乡著氨瞧榔仟雹号觉晦卯扒最冉蜘末赌寡屯趋嗽颂好碗第二章课动物传播与人类的传播第二章课动物传播与人类的传播