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高考语言表达得体第1页，本讲稿共98页课前小故事课前小故事 你从这个故事中得到哪些启示你从这个故事中得到哪些启示 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来怎么搞的，该来的客人还不来?”?”一些敏一些敏感的客人听到了，心想：感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的该来的没来，那我们是不该来的了了。”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”?”剩下的客人一听，剩下的客人一听，又想：又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释主人大叫冤枉，急忙解释说说：“我并不是叫他们走哇我并不是叫他们走哇!”!”朋友听了大为恼火朋友听了大为恼火，说：，说：“不不是叫他们走，那就是叫我走了是叫他们走，那就是叫我走了?”?”说完，头也不回地离开了。说完，头也不回地离开了。第2页，本讲稿共98页你会说话吗？你会说话吗？古人说：古人说：古人说：古人说：舌为利害本，口是祸福门。舌为利害本，口是祸福门。舌为利害本，口是祸福门。舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：俗语说：当着矮人，别说短话。当着矮人，别说短话。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。人，招来灾祸。人，招来灾祸。人，招来灾祸。第3页，本讲稿共98页语言得体语言得体第4页，本讲稿共98页1.1.1.1.高考关于语言表达的要求高考关于语言表达的要求高考关于语言表达的要求高考关于语言表达的要求 简明、连贯、简明、连贯、简明、连贯、简明、连贯、得体得体得体得体、准确、鲜明、生动、准确、鲜明、生动、准确、鲜明、生动、准确、鲜明、生动2.2.2.2.何谓得体何谓得体何谓得体何谓得体 能够根据交际的语境能够根据交际的语境选用恰当的语言选用恰当的语言来表情达意，来表情达意，符合符合语境和语体语境和语体的要求。的要求。（1 1 1 1)体现体现体现体现外部语境外部语境外部语境外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用（各种情境条件）要求，就是说话用（各种情境条件）要求，就是说话用（各种情境条件）要求，就是说话用语要语要语要语要掌握谦敬掌握谦敬掌握谦敬掌握谦敬分清对象分清对象分清对象分清对象注意场合注意场合注意场合注意场合明确目的明确目的明确目的明确目的。(2 2 2 2)体现体现体现体现内部语境内部语境内部语境内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，（上下文）要求，就是要分清语体，（上下文）要求，就是要分清语体，（上下文）要求，就是要分清语体，做到做到做到做到语体语体语体语体（口语、书面语）色彩和（口语、书面语）色彩和（口语、书面语）色彩和（口语、书面语）色彩和文体文体文体文体（文艺语体、科（文艺语体、科（文艺语体、科（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。考点解读考点解读第5页，本讲稿共98页 判断选择；判断选择；判断选择；判断选择；判断并修改；判断并修改；判断并修改；判断并修改；转述；转述；转述；转述；情境对话与设置；情境对话与设置；情境对话与设置；情境对话与设置；应用文写作（请柬、通知等）应用文写作（请柬、通知等）应用文写作（请柬、通知等）应用文写作（请柬、通知等）考题形式考题形式考查内容或范围考查内容或范围 考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。一起考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。运用角度来检测考生的表达能力。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。第6页，本讲稿共98页1.1.知识与能力知识与能力指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；语；指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。方式来使用语言，达到交际目的。2.2.过程与方法过程与方法 通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点；趋势，寻求规律，掌握考查的重点；讲练结合，注重积累。讲练结合，注重积累。3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。良好的人际环境。三三 维维 目目 标标第7页，本讲稿共98页语言表达如何得体语言表达如何得体第8页，本讲稿共98页古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：卖柴人，他喊道：“荷薪者荷薪者过来！过来！”卖柴人听卖柴人听不懂不懂“荷薪者荷薪者”是什么，但他明白了是什么，但他明白了“过来过来”二字，就走了过来。秀才又问二字，就走了过来。秀才又问：“其价几其价几何？何？”卖柴人听懂一个卖柴人听懂一个“价价”字，就说了价钱。字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，外实而内虚，烟多而焰少，请损之烟多而焰少，请损之”。这回挑夫怎么也听这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。不懂，于是挑起柴火走了。-明代赵南星明代赵南星笑赞笑赞材料材料1 1秀才买柴秀才买柴分清对象分清对象第9页，本讲稿共98页 请根据请根据请根据请根据不同的告知对象，不同的告知对象，不同的告知对象，不同的告知对象，将将将将“请对方按时参加请对方按时参加请对方按时参加请对方按时参加”的意思告诉他们。的意思告诉他们。的意思告诉他们。的意思告诉他们。（1 1 1 1）在给下级的通知里：）在给下级的通知里：）在给下级的通知里：）在给下级的通知里：（2 2 2 2）在给兄弟单位的请柬里：）在给兄弟单位的请柬里：）在给兄弟单位的请柬里：）在给兄弟单位的请柬里：（3 3 3 3）在商店门口的广告里：）在商店门口的广告里：）在商店门口的广告里：）在商店门口的广告里：（4 4 4 4）为家宴，父母给子女的口头通知里：）为家宴，父母给子女的口头通知里：）为家宴，父母给子女的口头通知里：）为家宴，父母给子女的口头通知里：务必准时出席务必准时出席 欢迎您届时惠顾欢迎您届时惠顾敬请届时光临指导敬请届时光临指导到时候一定要回来到时候一定要回来例题例题1 1第10页，本讲稿共98页（20112011山东卷第山东卷第1818题）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，题）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过不得改变原意。不超过8080个字。个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。【参考答案】【参考答案】一条小溪哗哗地流着，水里有一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。高考原题展示高考原题展示1 1考点考点:分清对象分清对象考法考法:得体得体表表述述第11页，本讲稿共98页说话写文章首先要看说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征分考虑对象的特征。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气质、爱由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。对失意人对失意人:不说得意话；对有缺陷的人不说得意话；对有缺陷的人:不说人家忌讳的话；不说人家忌讳的话；对长辈对长辈:忌大模大样；对情绪好的人忌大模大样；对情绪好的人:可以多说几句；对情绪不好可以多说几句；对情绪不好的人的人:少说为妙；对方彬彬有礼少说为妙；对方彬彬有礼:说得文雅、客气；对方蛮不讲说得文雅、客气；对方蛮不讲理：应该据理力争。理：应该据理力争。总结一：语言表达得体要考虑（总结一：语言表达得体要考虑（）对象对象第12页，本讲稿共98页语言表达得体之一语言表达得体之一第13页，本讲稿共98页下列标语与下列标语与下列标语与下列标语与所张贴的场所所张贴的场所所张贴的场所所张贴的场所协调一致的一组是协调一致的一组是协调一致的一组是协调一致的一组是A A A A、某山路旁：、某山路旁：、某山路旁：、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。放火烧山，牢底坐穿。放火烧山，牢底坐穿。放火烧山，牢底坐穿。”B B B B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！、盘山公路下山方向：陡坡，慢！、盘山公路下山方向：陡坡，慢！、盘山公路下山方向：陡坡，慢！C C C C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。D D D D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。E E E E、考场门口：失败乃成功之母。、考场门口：失败乃成功之母。、考场门口：失败乃成功之母。、考场门口：失败乃成功之母。F F F F、某电厂门口大红字标语：、某电厂门口大红字标语：、某电厂门口大红字标语：、某电厂门口大红字标语：“5 5 5 5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”G G G G、普及义务教育：、普及义务教育：、普及义务教育：、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！H H H H、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。例题例题2 2第15页，本讲稿共98页（08080808辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（不得体，请找出来并加以修改。（不得体，请找出来并加以修改。（不得体，请找出来并加以修改。（4 4 4 4分）分）分）分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰 （1 1）将）将 改为改为 ;（2 2）将）将 改为改为 ；（3 3）将）将 改为改为 ；（4 4）将）将 改为改为 。高考原题展示高考原题展示2 2考点：注意场合考点：注意场合考法：得体改写考法：得体改写第16页，本讲稿共98页 庄重场合庄重场合工作场合工作场合日常场合日常场合娱乐场合要求用语要求用语庄重、规范，庄重、规范，一般用典范的书面语。一般用典范的书面语。要求用语要求用语自然、亲切、灵活，自然、亲切、灵活，一般多用口语。一般多用口语。要求用语要求用语有趣、生动，有趣、生动，有时还需要点幽默。有时还需要点幽默。要求用语要求用语准确、扼要，准确、扼要，经常要使用某些专门的经常要使用某些专门的术语或行话。术语或行话。第17页，本讲稿共98页2/13/2023总结二：语言表达得体要考虑（总结二：语言表达得体要考虑（）场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。当时的自然情景和社会情景。场合不同了，表达用语也必须随之场合不同了，表达用语也必须随之而变化，而变化，“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。语，以求达到最佳表达效果。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调语言表达要与环境气氛相协调。场合场合第18页，本讲稿共98页语言表达得体之二语言表达得体之二第19页，本讲稿共98页 答案：答案：C C。选择用语得体的一项（选择用语得体的一项（）C C C C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A A A A、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。逾百万之巨。逾百万之巨。逾百万之巨。B B B B、法院公告：、法院公告：、法院公告：、法院公告：4 4 4 4月月月月18181818日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。物。物。物。D D、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！为荷！例题例题3 3第20页，本讲稿共98页 （20122012广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以信息改写成正式的招聘启事（以“本公司本公司”开头），要求内容开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过准确、层次清晰、表达得体。不超过7575个字（含标点符号，电个字（含标点符号，电话号码占两格）。话号码占两格）。帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在要在要在要在“2010“2010“2010“2010亚运会亚运会亚运会亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政举办的地方广州开业咯。现需要行政举办的地方广州开业咯。现需要行政举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书秘书秘书秘书3 3 3 3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168168168168168168168，8 8 8 8月月月月31313131日面试，海心大厦日面试，海心大厦日面试，海心大厦日面试，海心大厦908908908908，不见不散哦。，不见不散哦。，不见不散哦。，不见不散哦。高考原题展示高考原题展示3 3考点考点:掌握语体掌握语体考法考法:得体表达得体表达第21页，本讲稿共98页【示例】【示例】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出的能力。它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下来，本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写法。招聘启事正文主要包括还需要注意招聘启事的正确写法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容，问事宜、联系办法、联系时间等项内容，要有实事求是的要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题，且有字数式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。内容顺序即可。第22页，本讲稿共98页2/13/2023 穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有却有4 4处用词不得体。请找出来并进行修改。处用词不得体。请找出来并进行修改。余爷爷：余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！鲜花一束，祝早日康复！“惊悉惊悉”改为改为“获悉获悉”“造访造访”改为改为“探望探望”“阁下阁下”改为改为“您老您老”“馈赠馈赠”改为改为“敬献敬献”小宇小宇 6 6月月7 7日日小练习小练习第23页，本讲稿共98页语语体体口头语体口头语体书面语体书面语体公文事务语体公文事务语体文艺语体文艺语体科技语体科技语体政论语体政论语体日常生活用语日常生活用语文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论广播广播亲切自然，亲切自然，生动活泼生动活泼庄重典雅，严庄重典雅，严谨周密谨周密客观，平实，有逻辑性，多用长句客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采，语言生动形象，句式灵活讲文采，语言生动形象，句式灵活明确明确、简要简要、平实平实，程式化，程式化逻辑性与形象性并重，准确严密逻辑性与形象性并重，准确严密总结三：语言表达得体要考虑（总结三：语言表达得体要考虑（）语体语体第24页，本讲稿共98页议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢中学阶段常见文体的语言差异中学阶段常见文体的语言差异:第25页，本讲稿共98页2/13/2023规范语段赏析规范语段赏析 中华人民共和国外交部声明中华人民共和国外交部声明 20122012年年9 9月月1010日，日本政府不顾中方一日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布再严正交涉，宣布“购买购买”钓鱼岛及其附钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化国有化”。这是对中国领土主权的严重侵犯，是。这是对中国领土主权的严重侵犯，是对对1313亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏。中国政府和人民对实和国际法理的严重践踏。中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。此表示坚决反对和强烈抗议。第26页，本讲稿共98页2/13/2023 电影电影林则徐林则徐中中,林则徐奉林则徐奉旨来到广州查办鸦片旨来到广州查办鸦片,向各国商人发向各国商人发布了禁烟条文布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公船货交公,人即正法。有位外国商人人即正法。有位外国商人不知不知“正法正法”为何意为何意,来问林则徐。来问林则徐。林则徐说林则徐说:“:“所谓所谓正法正法就是杀头就是杀头的意思。的意思。”第27页，本讲稿共98页语言表达得体之三语言表达得体之三第28页，本讲稿共98页 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎套近乎：“大人几位公子呀？大人几位公子呀？”知府伸出两个知府伸出两个指头回答，指头回答，“有两个犬子有两个犬子。”说完反问知县说完反问知县：“大人有令郎几位呀？大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为子为犬子犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个回禀大人，卑职只有一个5 5岁的王八羔子！岁的王八羔子！”材料材料4 4第29页，本讲稿共98页下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句：下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句：这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。家都很感谢您。我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。栩栩如生。D例题例题2 2第30页，本讲稿共98页例例1、（2008全国卷全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。进行具体指导。（1）将）将改为改为；（2）将）将改为改为；（3）将）将改为改为；（4）将）将改为改为。高考原题展示高考原题展示考点考点:掌握谦敬掌握谦敬考法考法:得体用词得体用词两位两位“二人二人”、“两人两人”、“两个两个”或删去或删去他他杨先生杨先生拜读拜读看看大作大作作品作品第31页，本讲稿共98页2/13/2023（20112011年高考湖南卷第年高考湖南卷第4 4题）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办题）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A.A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B.B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。意。C.C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D.D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。D D。解析：。解析：A A项项“拨冗拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞用于对方，推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞用于对方，还有还有“特此通知特此通知”用在此处也不合适。用在此处也不合适。B B项项“光临光临”用于对方，敬用于对方，敬辞。辞。C C项项“列席列席”指参加会议而无表决权。用于指参加会议而无表决权。用于“庆典庆典”不合适。不合适。D D项符合人物身份，用语得体。项符合人物身份，用语得体。第32页，本讲稿共98页2/13/2023总结四：语言表达得体要讲（总结四：语言表达得体要讲（）遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。的词语只能用于称呼己方。礼貌礼貌第33页，本讲稿共98页高考真题：日常交际中日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。谦语。示例示例:探望朋友可以说探望朋友可以说“特意来看您特意来看您”,更文雅一点更文雅一点也也可以说可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。（1）想托人办事可以说）想托人办事可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”,也可以说也可以说“_您了您了”。（2）请人原谅可以说）请人原谅可以说“请原谅请原谅”、“请谅解请谅解”,也可以说也可以说“请您请您_”。（3）询问长者年龄可以说）询问长者年龄可以说“您多大岁数您多大岁数”,也可说也可说“您老人家您老人家_”。（4）邀请朋友道家做客，可以说）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您我在家等您”,也可以说也可以说“我在我在家家_您的您的_”.（5）把你的著作送给别人，可以在书上写）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见请您多提意见”，也可以写，也可以写“某某先生某某先生_”斧正斧正包涵包涵高寿高寿恭候恭候光临光临拜托拜托第34页，本讲稿共98页礼貌用语礼貌用语正确使用谦词和敬词正确使用谦词和敬词1.1.常用敬称词：常用敬称词：贵贵：贵校、贵公司：贵校、贵公司大大：大作、大名：大作、大名高高：高见：高见尊尊：尊姓：尊姓拜拜：拜托：拜托赐赐：赐教：赐教雅雅：雅正：雅正惠惠：惠顾、惠临：惠顾、惠临令令：令尊、令堂、令郎、：令尊、令堂、令郎、令爱令爱2.2.常用谦称词常用谦称词拙拙：拙作拙作愚愚：愚见、愚兄愚见、愚兄鄙鄙：鄙见鄙见家家：家父、家母：家父、家母舍舍：舍弟、舍妹：舍弟、舍妹犬犬：犬子：犬子小小：小女、小婿：小女、小婿第35页，本讲稿共98页“家大舍小令外人家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除爱等。除“家家”“舍舍”“令令”外，谦词还有外，谦词还有“小小”（如小（如小女，称自己的女儿）、女，称自己的女儿）、“拙拙”（如拙见，称自己的（如拙见，称自己的见解）、见解）、“鄙鄙”（如鄙见，称自己的意见）、（如鄙见，称自己的意见）、“寒寒”（如寒舍，称自己的家）、（如寒舍，称自己的家）、“愚愚”（如愚见，称（如愚见，称自己的意见）等等。自己的意见）等等。常见的常见的谦谦词：词：第36页，本讲稿共98页敬谦准确敬谦准确口诀口诀:“家大家大”、“舍小舍小”、“令外令外人人”自己的长辈、自己的长辈、年长的平辈年长的平辈如家父、家慈、如家父、家慈、家兄等。家兄等。比自己辈分低比自己辈分低或年纪小的亲或年纪小的亲属，如舍妹、属，如舍妹、舍侄等舍侄等。对方的亲属对方的亲属或有关系的或有关系的人，如令堂、人，如令堂、令嫒等。令嫒等。第37页，本讲稿共98页初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”，归还原物用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说问人姓名说“”，希望照顾说，希望照顾说“”称人住处是称人住处是“”，称己住处为称己住处为“”，送人照片说送人照片说“”，欢迎购买说，欢迎购买说“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考你陶铸中学语文第38页，本讲稿共98页求人办事说求人办事说“”请人帮忙说请人帮忙说“”向人祝贺说向人祝贺说“”送礼给人说送礼给人说“”送人照片说送人照片说“”欢迎购买说欢迎购买说“”赞人见解说赞人见解说“”请人指点说请人指点说“”归还物品说归还物品说“”请人赴约说请人赴约说“”拜托劳驾恭喜笑纳惠存惠顾高见赐教奉还赏光谦敬口决自己住所说自己住所说“”请人谅解说请人谅解说“”等候别人说等候别人说“”陪伴朋友说陪伴朋友说“”请人决定说请人决定说“”请人批评说请人批评说“”初次见面说初次见面说“”好久未见说好久未见说“”寒舍包涵恭候奉陪钧裁指教久仰久违第39页，本讲稿共98页(2012山东卷）以下是小张在收到郑先生著山东卷）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（语，请找出四处并修改。（4分）分）您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。谢。答案：答案：“寄奉寄奉”改为改为“寄来寄来”/惠赐；惠赐；“过目过目”改为改为“奉读奉读”/拜读；拜读；“些许些许”改为改为“极大极大”/莫大；莫大；“惠存惠存”改为改为“珍存珍存”/珍藏；珍藏；“光临光临”改为改为“定到定到/前往前往”第41页，本讲稿共98页（五）（五）有一天，诗人歌德在某公园一条只能通过一有一天，诗人歌德在某公园一条只能通过一个人的小径上散步。迎面走来一位极不友好的个人的小径上散步。迎面走来一位极不友好的绅士，冲着歌德喊道：绅士，冲着歌德喊道：“我向来没有给傻瓜让我向来没有给傻瓜让路的习惯。路的习惯。”歌德微笑着让在一边：歌德微笑着让在一边：“。”我却正好相反我却正好相反歌德在回话时不仅看清了对象，而且歌德在回话时不仅看清了对象，而且目的明确，对蛮不讲理者，据理力争，以目的明确，对蛮不讲理者，据理力争，以牙还牙。牙还牙。第42页，本讲稿共98页 4 4看感情，看感情，恰当地选用褒义词、贬义词、中性词恰当地选用褒义词、贬义词、中性词 恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的表达对事物的感情态度感情态度。要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语反语”的修辞方法时，