人教版小学数学五年级下册《分数的产生和意义》.ppt
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人教版小学数学五年级下册《分数的产生和意义》.ppt
分数的分子和分母都乘分数的分子和分母都乘或除以相同的数(或除以相同的数(0 0除外),除外),分数的大小不变。分数的大小不变。义务教育课程标准实验教科书五年级下册 在进行测量、分物或计算时,往往不在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。表示。v温馨提示:(1)任选一个图形,用分一分、涂一涂的方法,(为了节省时间,涂的时候可以用斜线)表示出一个你喜欢的分数。(2)想一想你是把“谁”看成了一个整体,怎样分的?(3)组长负责把本组同学的做法汇总到表格中。把谁看成 一个整体?怎么分?分成多少份?表示其中的几份?分数合作要求:(1)小组成员想一想、议一议,6个物体可以怎么分?能表示出哪些分数?(2)每组选出一名同学填表、记录,并汇报你们的研究成果。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1表示,通常把它叫做单位“1。一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的份,每份是这堆糖的 平均分成平均分成3份,份,2份是这堆糖的份是这堆糖的 平均分成平均分成4份,份,3份是这堆糖的份是这堆糖的 平均分成平均分成6份,份,5份是这堆糖的份是这堆糖的()()()()()()3456 把单位把单位“1”“1”平均分成若干份,表示其中一份的平均分成若干份,表示其中一份的数数叫分数单位。叫分数单位。如:如:的分数单位是的分数单位是2313分数单位分数单位:()()()()161214()()12()()23()()133459352413813.判断对错。把单位把单位“1”分成若干份,表示这样的一份或几分成若干份,表示这样的一份或几 份的数叫做分数。份的数叫做分数。()(2)的分数单位是的分数单位是 ,它有,它有7个这样的分个这样的分 数单位。(数单位。()(4)把单位把单位“1”平均分成平均分成8份,取其中的份,取其中的5份,份,就是就是 八分之五八分之五 ()715 115(3)图中涂色部分占整个图形的图中涂色部分占整个图形的 。(。()144、根据分数涂一涂3456235、看图填一填1 1阴影部分占整个图形面积的(),阴影部分占整个图形面积的(),.阴影部分占正方形面积的(),阴影部分占正方形面积的(),.阴影部分占长方形面积的()。阴影部分占长方形面积的()。6.看到下图你能想到那些分数?分数走过的历史分数走过的历史