初中体育《行进间双手胸前传接球》说课ppt课件.ppt

体体 育育 教教 学学 说说 课课 课课 件件行进间双手胸前传接球行进间双手胸前传接球体育与健康（南方版）4教材分析教材分析教学过程教学过程教学反思教学反思 教法学法教法学法说说行进间双手胸前传接球行进间双手胸前传接球基础基础体育健康基本知识体育健康基本知识竞技中锻炼体能竞技中锻炼体能体验体育文化体验体育文化地位与作用地位与作用说教材说教材基础基础地位与作用地位与作用公平竞争公平竞争拼搏进取拼搏进取团结协作团结协作行进间双手行进间双手胸前传接球胸前传接球说教材说教材地位与作用地位与作用传切配合、运球上篮传切配合、运球上篮 行进间双手行进间双手胸前传接球胸前传接球说教材说教材传接球传接球相互联系、组织进攻相互联系、组织进攻传接球传接球行进间双手行进间双手胸前传接球胸前传接球教学目标教学目标知识知识目标目标情感情感目标目标能力能力目标目标初步掌握行进间双手胸前传接球的初步掌握行进间双手胸前传接球的动作要领和指导、练习方法。动作要领和指导、练习方法。发展学生身体的协调性、发展学生身体的协调性、灵敏性等身体素质，提高灵敏性等身体素质，提高学生组织管理能力。学生组织管理能力。培养学生热爱运动、公平竞争、培养学生热爱运动、公平竞争、拼搏进取和团结协作的精神，享拼搏进取和团结协作的精神，享受竞技体育带来的乐趣受竞技体育带来的乐趣。说教材说教材学生相互合作和默契配合学生相互合作和默契配合 关键点关键点教学重点难点教学重点难点重点重点初步掌握传接初步掌握传接球技能及设计球技能及设计组织游戏活动组织游戏活动 难点难点传接球技术传接球技术的运用的运用 说教材说教材学情分析学情分析说教法学法说教法学法对象：对象：高中一年级学生高中一年级学生活泼、好动，喜欢唱歌跳舞，热爱体育活动；（全班都是女生）（全班都是女生）要求她们掌握要求她们掌握传接球传接球基本的技能；基本的技能；更要求她们掌握更要求她们掌握基本的基本的室内外体育活动的设计室内外体育活动的设计和和组织方法组织方法 发现式教学法发现式教学法集体激励游戏法集体激励游戏法合作式教学法合作式教学法突出学生的主体地位突出学生的主体地位 ，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。说教法学法说教法学法岗位情境模拟法岗位情境模拟法说教法学法说教法学法场地器械场地器械篮篮篮篮 球球球球 场场场场2121个个个个1 1台台台台4 4块块块块说教学过程说教学过程http:/情境模拟情境模拟身心激活身心激活(6-8分钟）分钟）技能学习技能学习身心发展身心发展(8-10分钟）分钟）合作探究合作探究身心愉悦身心愉悦(18-21分钟）分钟）积极总结积极总结身心放松身心放松(4-6分钟）分钟）情境模拟身心激活情境模拟身心激活岗位情景模拟岗位情景模拟说教学过程说教学过程使学生组织教学的方式方法、教学仪态等能力得到提高。使学生组织教学的方式方法、教学仪态等能力得到提高。使学生组织教学的方式方法、教学仪态等能力得到提高。使学生组织教学的方式方法、教学仪态等能力得到提高。下情境模拟身心激活情境模拟身心激活在篮球比赛中，队在篮球比赛中，队员是如何来组织进员是如何来组织进攻的呢？攻的呢？说教学过程说教学过程行进间双手胸前传接球行进间双手胸前传接球说教学过程说教学过程教学教学分组分组传接球传接球复习复习尝试性尝试性练习练习技能学习身心发展技能学习身心发展说教学过程说教学过程教学教学分组分组传接球传接球复习复习尝试性尝试性练习练习分组尝试性练习分组尝试性练习技能学习身心发展技能学习身心发展技能学习身心发展技能学习身心发展说教学过程说教学过程分组尝试性练习分组尝试性练习说教学过程说教学过程教学教学分组分组传接球传接球复习复习尝试性尝试性练习练习集中集中教学教学技能学习身心发展技能学习身心发展说教学过程说教学过程教学教学分组分组传接球传接球复习复习尝试性尝试性练习练习集中集中教学教学技能学习身心发展技能学习身心发展集中教学集中教学技能学习身心发展技能学习身心发展说教学过程说教学过程集中教学集中教学传球动作要领传球动作要领：观察同伴：观察同伴预判位置预判位置 蹬腿伸臂蹬腿伸臂拔指压腕拔指压腕 传至胸前传至胸前 接球动作要领接球动作要领：眼看来球：眼看来球跨步伸臂跨步伸臂 八字迎球八字迎球触球随收触球随收 扣于胸腹扣于胸腹 技能学习身心发展技能学习身心发展说教学过程说教学过程集中教学集中教学（1）迈步传球，跨步接球分解 动作徒手练习。（3）加快速度行进间传接球。（2）慢速跑动行进间双手传接球。说教学过程说教学过程技能学习身心发展技能学习身心发展教学教学分组分组传接球传接球复习复习尝试性尝试性练习练习集中集中教学教学学生成果学生成果展示展示合作探究身心愉悦合作探究身心愉悦说教学过程说教学过程游戏设计游戏设计要求：要求：1、运用篮球技能知识和现、运用篮球技能知识和现有的器材。有的器材。2、操作性强、趣味性浓、操作性强、趣味性浓、安全性高、运动量适当。安全性高、运动量适当。合作探究身心愉悦合作探究身心愉悦说教学过程说教学过程游戏设计游戏设计要求：要求：1、运用篮球技能知识和现、运用篮球技能知识和现有的器材。有的器材。2、操作性强、趣味性浓、操作性强、趣味性浓、安全性高、运动量适当。安全性高、运动量适当。合作探究身心愉悦合作探究身心愉悦说教学过程说教学过程设计成果展示设计成果展示合作探究身心愉悦合作探究身心愉悦说教学过程说教学过程活动展示活动展示积极总结身心放松积极总结身心放松说教学过程说教学过程放松舞蹈放松舞蹈积极总结身心放松积极总结身心放松说教学过程说教学过程课堂小结课堂小结积极总结身心放松积极总结身心放松说教学过程说教学过程课堂小结课堂小结积极总结身心放松积极总结身心放松说教学过程说教学过程课堂小结课堂小结积极总结身心放松积极总结身心放松说教学过程说教学过程课堂小结课堂小结 进一步明确在任何活动和学习中，都要充满自信、敢于挑战自已、保持公平竞争、团结合作的精神。教师教师点评点评教师教师点评点评集中集中小结小结集中集中小结小结组内组内小结小结组内组内小结小结1 1、传接球上篮练习（两人或三、传接球上篮练习（两人或三人一组）；人一组）；2 2、针对幼儿，每位学生利用篮、针对幼儿，每位学生利用篮球设计一个游戏活动球设计一个游戏活动 。积极总结身心放松积极总结身心放松说教学过程说教学过程课外拓展实践课外拓展实践体现了体育教学为专业服务的理念。体现了体育教学为专业服务的理念。说教学反思说教学反思突出了学生的主体地位。突出了学生的主体地位。彰显了彰显了 “健康第一健康第一”的指导思想，渗透成功教育。增的指导思想，渗透成功教育。增强学生的自信心，培养了学生对篮球运动的热爱。强学生的自信心，培养了学生对篮球运动的热爱。体现了体育教学为专业服务的理念。体现了体育教学为专业服务的理念。突出了学生的主体地位。突出了学生的主体地位。彰显了彰显了 “健康第一健康第一”的指导思想，渗透成功教育。增的指导思想，渗透成功教育。增强学生的自信心，培养了学生对篮球运动的热爱。强学生的自信心，培养了学生对篮球运动的热爱。行进间双手胸行进间双手胸行进间双手胸行进间双手胸前传接球前传接球前传接球前传接球谢 谢