新人教中考物理名师点拨总复习力与运动复习.pptx

力力6、测量、测量工具：工具：原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力 。改变物体的改变物体的改变物体的改变物体的1、概念：力是_；力的单位：_。2、作用效果3、三要素：力的_、_、_4、性质：力的作用是相互的，相互作用力的特点：5、表示：力的示意图：。力力第1页/共33页3、方向：方向：。2、大小：、大小：。1、概念：概念：。重力重力4、重心：重力在物体上的作用点、重心：重力在物体上的作用点1、概念：、概念：。弹力弹力2、产生条件：、产生条件：3、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内在弹性限度内)2、。4、方向：与形变的方向、方向：与形变的方向 1、。摩擦力摩擦力1、大小：跟、大小：跟 和接触面的和接触面的 有关有关2、方向：与相对运动方向相反、方向：与相对运动方向相反3、改变大小的方法：、改变大小的方法：压力或压力或 接触接触 面的粗糙程度、改面的粗糙程度、改变摩擦方式变摩擦方式。4、分类、分类：、。力的分类力的分类第2页/共33页第3页/共33页一、力及其作用效果考点（一）力的认识：不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）例1 1：下列关于力的说法错误的是（）A A、两个物体接触时才能发生力的作用 B B、力是物体对物体的作用 C C、物体间力的作用是相互的 D D、力是改变物体运动状态的原因 E E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。F F物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。G G物体的速度越大，它受到的力也越大。【提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个“力”来。AG第4页/共33页考点（二）力的作用效果 力可以改变物体的运动状态与物体的形状。说明：物体的运动状态是指：物体的运动速度大小和运动方向 例2 2、关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A A、可以改变物体的形状或体积 B B、可以改变物体的质量 C C、可以改变物体运动的快慢 D D、可以改变物体运动方向考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）例3 3：小君同学用相同的力，在A A、B B两处推门（图9 9），在A A处容易推开，这表明_。B力的作用点不同，力的作用效果不同力的作用点不同，力的作用效果不同第5页/共33页考点（四）力的示意图 注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）例4 4：重为14N14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。GF第6页/共33页考点（五）力的相互性:物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上例5 5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（）A.A.桨划水的推力 B.B.水直接对船的推力 C.C.人对船的推力 D.D.水对桨的推力 练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（1）;（2）.物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态D第7页/共33页二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。读数=挂钩受力 例：如图所示，弹簧称的读数是（）A0 牛顿 B100牛顿 C200牛顿 D400牛顿C分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小其中一个力的大小第8页/共33页三、重力考点1.重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。例1：下列说法正确的是（）A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值 D、上述说法都正确A第9页/共33页图12v考点2.正确理解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，这里的“竖直”是指重力方向跟水平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重垂垂线、水平仪线、水平仪分别检查墙是否竖直是否竖直和 面是否水平面是否水平。例2：图中中表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。GG第10页/共33页四、摩擦力考点1.摩擦力产生条件例1：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。FGfFG第11页/共33页考点2.2.摩擦力的大小及方向例2.2.如图所示，物体A A在水平力F F的作用下，静止在竖直墙壁上当 水平力减小为F F2 2时，物体A A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A A所受摩擦力的大小（）A减小为原来的减小为原来的12 B和原来一样 C增大为原来的2倍 D无法判断例3.在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是()()A.前后车轮所受摩擦力方向都向后B.前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小摩擦力的方向与摩擦力的方向与相对运动相对运动的方向相反的方向相反BD第12页/共33页练习2 2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为；当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为。0.5N0.6N规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。因素均没变化，所以摩擦力不变。0.6N第13页/共33页考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究例4：如图19所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。在实验前，同学们提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做_运动，根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是 。（2）由甲、乙两图得到的结论是.这里采用的科学探究方法是。（3）图甲和图丙探究的问题是.匀速匀速二力平衡二力平衡转换法转换法控制变量法控制变量法图图19在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力是否有关压力是否有关第14页/共33页（4）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 .（5 5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图1616所示。用如图1616所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是为:.（6 6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？,理由是：木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数是静止的，容易读准示数不正确不正确没有控制压力不变没有控制压力不变第15页/共33页练习3：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验，可验证猜想是错误的。(2)由第1和3次实验，可得出的结论是：。(3)由第1和4次实验，可得出的结论是：.C在压力与速度一定时，摩擦力在压力与速度一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关的大小与接触面积的大小无关在接触面积与速度一定时，摩擦在接触面积与速度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比力的大小与压力的大小成正比第16页/共33页(4)除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出另一组实验分别是和（只填实验次数）。（5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为N的水平向左的推力 461632（6）若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较A、B两物体表面粗糙程度的方案:将将B叠放置在叠放置在A上，用弹簧测力计拉动上，用弹簧测力计拉动A使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1再将再将A叠放置在叠放置在B 上，用弹簧测力计拉动上，用弹簧测力计拉动B使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为为F2,若若F1F2，则，则A表面更粗糙；若表面更粗糙；若F2F1，则，则B表面更粗糙；表面更粗糙；第17页/共33页考点4:摩擦力的分类和利弊例5：下列摩擦中，属于有益摩擦的是:;属于有害摩擦的是:属于滚动摩擦的是属于滑动摩擦的是属于静摩擦力的是。（1）铅笔与卷笔刀间的摩擦（2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦（3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦（4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦（5）车轮与地面之间的摩擦（6）拿瓶子时手对瓶子的摩擦;（7）走路时，鞋与地面之间的摩擦；（8）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（9）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；（10）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦（11）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦;（12）旱冰鞋与地面间的摩擦（13）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦1、3、4、5、6、7、10、132、8、9、11、125、8、11、12、131、2、3、4、7、96、8、10第18页/共33页例6：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A.轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；C.塑料套紧套在车把手上；D.在转动部分加润滑油；E.脚踏板凹凸不平；F.刹车时用力捏闸；H.车轴处装滚珠；G.车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是。通过增大压力而增大摩擦的是。通过变滑动为滚动而减小摩擦的是。通过使接触面分离而减小摩擦的是。（2 2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_（选填“前”或“后”）（3 3）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。A、E、GC、FB、HD前前考点5:改变摩擦力的方法第19页/共33页五、平衡力考点（一）平衡力考点1、探究二力平衡条件例1：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；（2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转A相反相反钩码个数钩码个数不在同一直线上的两个力能否平衡不在同一直线上的两个力能否平衡将小卡片剪开将小卡片剪开不考虑不考虑第20页/共33页考点2：二力平衡条件的考查例2如图所示，A、B、C、D四图中，F1、F2平衡的是（）A B.C.D.C考点3：平衡状态的考察例3：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（）AB.C.D.D第21页/共33页 B C D例4 4、人用力推车,车未动,是因为()()(A)(A)推力小于摩擦力 (B)(B)推力等于摩擦力 (C)(C)推力大于摩擦力 (D)(D)无法确定平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同B【思维误区思维误区】在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。考点4:4:利用二力平衡求力的大小 例5：如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500 N下列说法正确的是（）A升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 NB B升降机以1.5 m/s1.5 m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500 N500 NC C升降机以2m/s2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500 500 D D升降机以1 m/s1 m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500 N500 NC规律总结：只要物体静止或匀速直线运动，物体所受的力就是平衡力，与物体运动的速度无关。第22页/共33页考点（二）正确区分平衡力和相互作用力 例6：如图所示，在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态属于平衡力的是（）;属于相互作用力是()A铁块受到的重力和铁块对地面的压力B地面对铁块的支持力和铁块受到的重力C磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力D铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力考点（三）力的合成例7：同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N，合力大小是1000N，则另一个力的大小（）A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NCDB同一直线上二力合成规律口诀：同向相加，异向相减，方向随大。除定义合力时用等效替代法，电学中，定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。第23页/共33页六、牛顿第一定律考点（一）探究阻力对物体运动的影响.例1 1：在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离.(.(如图1)1)伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。请回答下面的问题:为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_(_(填相同或不相同)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_ 运动.，该实验运用了 的科学研究方法，在 实验中也应用了这一研究方法。相同相同一一粗糙程度粗糙程度匀速直线匀速直线实验推理实验推理真空能否传声真空能否传声第24页/共33页（二）正确理解认识牛顿第一定律（即惯性定律）例2:2:一位跳伞运动员在空中匀速下降，如果它所受的力突然全部消失，他将（）A.A.加速向地面下降；B.B.以原来的速度下降；C.C.立即静止在空中；D.D.速度越来越慢，最后停止在空中。如果物体原来是静止的，所有的力消失后，则物体保持静止的状态；如果物体原来是静止的，所有的力消失后，则物体保持静止的状态；如果物体原来是运动的，不论是什么运动，所有的力消失后，则物如果物体原来是运动的，不论是什么运动，所有的力消失后，则物体都保持匀速直线运动状态。体都保持匀速直线运动状态。B练习2 2：小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A A做匀速直线运动 B B继续做匀速圆周运动C C落到地面上 D D立即停止运动A第25页/共33页考点（三）力与运动的关系例3:3:关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A A、力是维持物体运动的原因 B B、只要有力作用在物体上，物体就一定运动C C、没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来 D、物体不受力时，物体运动状态不变E、物体运动状态改变时，一定受到了力的作用 F、物体不受力时，物体处于静止状态 G G、有力作用在物体上，物体运动状态就改变定律说明的问题：没有力的作用，物体仍可以运动定律说明的问题：没有力的作用，物体仍可以运动(匀速直线运动匀速直线运动)。力的作用不是维持物体运动，而是改变物体的运动状态。力的作用不是维持物体运动，而是改变物体的运动状态。DE第26页/共33页考点（四）惯性考点1 1：惯性的正确理解例4 4：下列关于物体的惯性，下列说法正确的是（）A、气体、液体和固体都具有惯性B、跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C、跳水运动员起跳后，先向上运动，然后下落，是由于运动员具有惯性D、运动速度大的物体惯性大，运动速度小的物体惯性小E、小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性F、火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性G、高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失H、将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性J、小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性力的作用只要是物体就有惯性，这与物体是否受力、所处的状态等等都无关。惯只要是物体就有惯性，这与物体是否受力、所处的状态等等都无关。惯性是由始至终伴随物体的一种性质，因而把惯性说成性是由始至终伴随物体的一种性质，因而把惯性说成“惯性力惯性力”，或者，或者把物体具有惯性说成把物体具有惯性说成“物体受到惯性的作用物体受到惯性的作用”等都是不对的。等都是不对的。ACFH第27页/共33页考点2：惯性的大小例5：“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中，超速、超载容易引发交通事故，以下说法正确的是()A汽车的速度越大，动能越小B汽车的速度越大，惯性越大C汽车的质量越大，惯性越大D汽车的质量越大，势能越大惯性只有大小，它的大小由物体的质量决定，质量大，物体的惯性大。惯性只有大小，它的大小由物体的质量决定，质量大，物体的惯性大。C考点3 3：利用惯性解释相关现象解释惯性现象的步骤：物体原来是运动的还是静止的；物体哪一部分受力改变运动状态；由于惯性物体余下部分保持原运动状态不变；结论。例6:6:锤头松了，往往是把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上，为什么？在与物体撞击之前，锤头与锤柄一起向下运动，当锤柄与物体撞击时，锤柄在与物体撞击之前，锤头与锤柄一起向下运动，当锤柄与物体撞击时，锤柄受力停止向下运动，锤头由于惯性继续向下运动，因而紧紧套牢在锤柄上。受力停止向下运动，锤头由于惯性继续向下运动，因而紧紧套牢在锤柄上。第28页/共33页考点4.惯性的利弊例7：下列事例中，属于避免惯性带来危害的是【】A拍打刚晒过的被子，灰尘脱落B.汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒C锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上D汽车在行驶时要保持一定的车距E跳远时，助跑能使运动员跳得更远F用力可以将石头甩出很远G骑自行车时为了减速捏刹车闸H.洗衣机给衣服脱水R.小型客车前排乘客要系安全带；J.包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。BDGRJ第29页/共33页考点5：利用惯性现象判断物体的运动情况例8：如图是小车运动时车内悬挂小球和杯中水面的情况，符合实际的是（）A B.C.D.解：若小车向左运动时突然停下来或者向左做减速运动：小车在外力的作用下停止了运动或减小的运动速度，悬挂的小球和杯中的水由于惯性要保持原来的运动速度向左运动，小球就会向左摆动，杯中水就会向左倾若小车向右运动时突然停下来或者向右做减速运动：小车在外力的作用下停止了运动或减小的运动速度，悬挂的小球和杯中的水由于惯性要保持原来的运动速度向右运动，小球就会向右摆动，杯中水就会向右倾若小车静止时，小球在重力的作用下就会静止掉在车上，杯中水也会静止若小车匀速运动，小球和杯中的水也会静止D第30页/共33页练习5：如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随车一起作匀速直线运动当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计）（）A一定相碰 B一定不相碰C若m1m2，则肯定相碰 D无法确定是否相碰解：车停止前，两个小球和小车一起作匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰B第31页/共33页第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页