新北师大二年级下数学教材分析.pptx

2 2、图形与几何、图形与几何角、直角、锐角、钝角的认识。4 4、数学好玩、数学好玩1 1、数与代数、数与代数万以内数的认识及比较大小。有余数除法。分米、毫米、千米的认识。长方形、正方形、平行四边形的认识。辨认东南西北四个方向，了解东南、东北、西南、西北。3 3、统计与概率、统计与概率积累收集、整理数据的活动经验。了解收集数据的简单方法，会进行简单的数据整理。本册知识要点本册知识要点万以内数的加减法时、分、秒的认识。上学时间。“重复”的奥妙。第1页/共16页1、掌握万以内的加减法，能够正确地进行计算。能进行简单的估算，体会估算方法的多样性。2、进一步体会除法的意义，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思。经历有余数除法的试商过程，进一步体会余数一定要比除数小。3、会数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值得概念。4、结合生活情境，直观认识角，正方形、长方形和平行四边形，认识角、直角、锐角和钝角，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征；会用正方形、长方形、平行四边形等图形设计简单的图案，发展初步的审美观念。5、能辨认东南西北四个方向；知道东北、西北、东南、西南四个方向；能辨认地图上的方向。本册教学目标本册教学目标第2页/共16页本册教学目标本册教学目标6、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米、1千米各有多长，知道千米、米分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。7、初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象；认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。8、经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息；了解调查的基本方法，能看懂调查数据及结果的记录。第3页/共16页一、教学目标：一、教学目标：1、能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的除法问题。2、在解决实际问题和对实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3、能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题的策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数的除法解决简单的实际问题。4、认识余数并经历探索余数和除数关系的过程，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思；经历有余数除法的试商过程，进一步体会余数一定要比除数小。5、乐于参加数学活动，初步形成对数学的好奇心和探索欲望。第一单元除法第一单元除法第4页/共16页二、教学重点：二、教学重点：1、让学生在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义，能正确掌握除法 的竖式书写格式。2、让学生体会学习有余数除法的必要性。有余数除法的试商过程。三、教学难点：三、教学难点：1、体会除法竖式的实际含义，正确掌握除法的竖式书写格式。2、有余数除法的试商，能正确计算有余数的除法。四、教学建议：四、教学建议：1、注意让学生经历有余数除法的试商过程。2、通过多种实际操作活动，帮助学生体会有余数除法的含义。3、把握好有余数除法的教学要求。4、教学时间：7课时。第一单元除法第一单元除法第5页/共16页三、教学重点：三、教学重点：知道东南西北四个方向并会辨认，知道东北、东南、西北西南四个方向。二、教学难点：二、教学难点：在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三 个方向。四、教学建议：四、教学建议：1、充分利用教材中的情景图。3、这部分属于新知识，学生第一次接触，需要加强引导。2、注重积累学生的活动经验。第二单元方向和位置第二单元方向和位置一、教学目标：一、教学目标：1、经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。2、知道在地图上东、南、西、北的方向。3、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。知道东北、东南、西北、西南四个方向。4、课时数：2课时。第6页/共16页第三单元生活中的大数第三单元生活中的大数二、教学目标：二、教学目标：三、教学重点：三、教学重点：能认、读、写万以内数，并能比较大小。四、教学难点：四、教学难点：对万以内的数进行估计。1、通过学习生活中的大数，体验数与生活的密切联系。2、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置，进一步发展数感。五、教学建议：五、教学建议：1、注意通过现实素材感受大数的意义，建立清晰的数位概念 2、在教学中注意科学性。3、教学时间：9课时。3、进一步认识“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语来描叙万以内数的大小。4、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。第7页/共16页一、知识点：一、知识点：二、教学目标：二、教学目标：1、通过测量活动，认识1分米、1毫米、1千米。实际感受1分米、1毫米、1千米有多长。2、知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据情境选择合适的长度单位。3、能进行简单的单位换算。4、能估计一些物体长度，进一步发展估测意识。第四单元测量第四单元测量测 量认识1分米、1毫米、1千米各有多长知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系能进行简单的单位换算，感受长度单位的实际意义5、借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力 第8页/共16页三、教学重点：三、教学重点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。四、教学难点：四、教学难点：能估计一些物体的长度，并进行测量。五、教学建议：五、教学建议：1、在实际测量活动中认识长度单位。2、注重培养学生估测意识。3、认真抓好“用数学”的教学。4、教学时间：2课时。第四单元测量第四单元测量第9页/共16页第五单元第五单元 加与减加与减一、教学目标一、教学目标1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算。2、经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。3、能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。4、结合具体的情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。5、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习题习惯的重要性，能对计算结果进行验算。二、教学重点。二、教学重点。能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。第10页/共16页第五单元第五单元 加与减加与减三、教学难点三、教学难点四、教学建议四、教学建议1、结合具体的生活情境对学生进行引导。体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。2、注重培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、把握好教学的要求。4、教学时间：11课时第11页/共16页第六单元认识图形第六单元认识图形一、教学目标：一、教学目标：二、教学重点：二、教学重点：认识角、直角、锐角、钝角；认识正方形、长方形和平行四边形，能描述他们的特征。三、教学难点：三、教学难点：会辨认直角、锐角和钝角。1、经历从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程，初步发展空间观念。2、结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平行四边形。四、教学建议：四、教学建议：1、注意通过多种活动认识角、直角、锐角、钝角，正确把握教学要求。2、在教学中注意科学性。3、教学时间：7课时。3、会辨认直角、锐角和钝角，能够用学生自己的语言描述长方形、正方形的特征。4、会用正方形、长方形、平行四边形等图形设计简单的图案，发展初步的审美意识。第12页/共16页第七单元时、分、秒第七单元时、分、秒一、教学目标：一、教学目标：二、教学重点：二、教学重点：认识时、分、秒，能进行简单的单位换算。三、教学难点：三、教学难点：能准确读出钟面上的时刻，根据钟面说出经过的时间。1、借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。2、结合自己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。四、教学建议：四、教学建议：1、把握好教学内容和要求。2、在教学中注意科学性。3、教学时间：7课时。3、掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。4、结合具体情境，发展利用各种策略解决问题的能力。2、利用学生的生活经验对学生加以引导。第13页/共16页第八单元调查与记录第八单元调查与记录一、教学目标：一、教学目标：二、教学重点：二、教学重点：会进行简单的数据收集和整理，了解调查的基本方法。三、教学难点：三、教学难点：能看得懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果。1、经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。2、了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。四、教学建议：四、教学建议：1、注重引导学生利用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。2、在教学中注重情境的运用。3、教学时间：2课时。3、在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中。增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。第14页/共16页数学好玩数学好玩 这部分是综合与实践的内容。在综合实践活动中，以问题为载体，开展以学生自主参与为主的学习活动，发展学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力，积累思考问题的经验。通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法。第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页