新苏教四年级数学下册用数对确定位置.pptx

（一）、创设情境，激发兴趣（一）、创设情境，激发兴趣1、师：、师：10月月24日嫦娥一号成功发射了，这日嫦娥一号成功发射了，这是中国人的骄傲。嫦娥成功的飞向了月球，是中国人的骄傲。嫦娥成功的飞向了月球，你们想知道科学家们是怎样把你们想知道科学家们是怎样把“她她”准确的准确的送上月球的吗？这全依赖于送上月球的吗？这全依赖于GPS卫星全球卫星全球定位系统。大家一定觉得很神奇吧！卫星的定位系统。大家一定觉得很神奇吧！卫星的发射确定位置非常重要，在我们日常生活中发射确定位置非常重要，在我们日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。位置。第1页/共16页第2页/共16页小军小军小军坐在哪里？小军坐在哪里？小军坐在第4 4组第3 3个小军坐在第小军坐在第3 3排第排第4 4个个第3页/共16页第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第4页/共16页 可以用数对表示为(4 4,3 3)。小军坐在第小军坐在第4 4列列竖排竖排叫做叫做列列,第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第6 6列列第第4 4列列第第3 3列列第第2 2列列第第1 1列列第第5 5列列横排叫做行,确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。第3 3行,第5页/共16页像这样的数对包含两个数：像这样的数对包含两个数：第一个数第一个数 4 4 表示第几列，表示第几列，第二个数第二个数 3 3 表示第几行，表示第几行，两个数之间用逗号隔开，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。外面加上小括号。小军坐在第小军坐在第4 4列第列第3 3行，可行，可以用数对（以用数对（4 4，3 3）表示。）表示。第6页/共16页第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列（4 4，3 3）1.1.在上图中找出第在上图中找出第2 2列第列第4 4行的位置行的位置,用数对表示是用数对表示是(,)。2.2.（6 6，5 5）在上图中表示第）在上图中表示第 列第列第 行的位置。行的位置。2 465第7页/共16页小文（5，4）有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”第8页/共16页第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第5 5行行第第4 4行行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏根据（根据（2 2，2 2），（），（1,11,1），（），（4,54,5），（），（4,34,3），（），（5,35,3），），（2 2，1 1），），(2(2，3)3)，（，（6 6，4 4）这些数对找出相应的字母，你）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。就知道谜底了。O会说话的字母会说话的字母第9页/共16页说说你在教室里的位置是第几列说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。第几行？并用数对表示。第10页/共16页我们教室里有个同学的我们教室里有个同学的 位置用数位置用数对表示是（对表示是（3,4）猜一猜他（她）是）猜一猜他（她）是谁？谁？第11页/共16页用数对把你好朋友的位置表示出用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？来，让大家猜猜他（她）是谁？第12页/共16页 经线与纬线经线与纬线 在地球仪上，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。经线呈南北走向，纬线呈东西走向。有了经纬线这个网络，人们不仅可以根据经纬度很方便地找到地球上任何一个地点的地理位置，而且还可以根据该地点的经纬度，测算出该地点与我们的距离。第13页/共16页1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 13131 12 23 34 45 56 67 7这些彩色地砖中藏着一个美丽这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？的平面图形，你发现了吗？拓展应用第14页/共16页小小结结 这节课学习了什么？这节课学习了什么？我们学到了什么？我们学到了什么？我学到了什么？我学到了什么？第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页