西师大版六年级语文上册我百草园1.pptx

教学目标教学目标1 1 1 1、学会并掌握本课的生字。、学会并掌握本课的生字。、学会并掌握本课的生字。、学会并掌握本课的生字。2 2 2 2、理解课文内容，体会百草园带给、理解课文内容，体会百草园带给、理解课文内容，体会百草园带给、理解课文内容，体会百草园带给“我我我我“的快乐，感受课文表现的儿童情的快乐，感受课文表现的儿童情的快乐，感受课文表现的儿童情的快乐，感受课文表现的儿童情趣。趣。趣。趣。3 3 3 3、学习作者观察百草园景物的方法，以及在描写时用准确的词语来表现景、学习作者观察百草园景物的方法，以及在描写时用准确的词语来表现景、学习作者观察百草园景物的方法，以及在描写时用准确的词语来表现景、学习作者观察百草园景物的方法，以及在描写时用准确的词语来表现景物特征的方法。物特征的方法。物特征的方法。物特征的方法。4 4 4 4、有感情地朗读课文，摘抄印象深刻的句子。、有感情地朗读课文，摘抄印象深刻的句子。、有感情地朗读课文，摘抄印象深刻的句子。、有感情地朗读课文，摘抄印象深刻的句子。第1页/共70页 童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。提起鲁迅我们都不陌生，谁能结合课前搜集的资料说说他是一个怎样的人？第2页/共70页 作者简介:鲁迅（1881-1881-19361936），原名周树人，浙江省绍兴市人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。著作有杂文集二心集、小说集彷徨、呐喊、故事新编、散文集朝花夕拾、散文诗集野草等。19181918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，19361936年1010月1919日病逝于上海。_第3页/共70页 我的百草园选自朝花夕拾中的从百草园到三味书屋。鲁鲁 迅迅第4页/共70页 朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经40多多岁岁了了。这这部部散散文集题名为文集题名为朝花夕拾朝花夕拾，意思是意思是:早上的花到傍晚才拾早上的花到傍晚才拾取，取，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。第5页/共70页东京弘文学院毕业照东京弘文学院毕业照从日本回国后的鲁迅从日本回国后的鲁迅第6页/共70页第7页/共70页第8页/共70页1 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。实无异于谋财害命。2 2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的是有的 。3 3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。进。4 4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。5 5、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。6 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了在了工作上了 。鲁迅名言鲁迅名言第9页/共70页 是啊，说到鲁迅，我们常想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进百草园，走进鲁迅的童年，略去领那道风景。第10页/共70页第11页/共70页第12页/共70页jixioqioyng荚霄窍臃shnhjinshi珊瑚鉴筛皂树 云门肿赏竹cunzn人迹罕至攒成攒钱第13页/共70页观察第一组和第二组词语的共同点 ji shn b第一组:皂 荚 树 桑 葚 秕 谷 lng mo shn h第二组:油 蛉 斑 蝥 珊 瑚 xio yng qio jin第三组:云 霄 臃 肿 后 窍 鉴 赏 shi sh 竹 筛 书 塾 植物动物第14页/共70页 是啊，百草园里有数不尽的植物和动物。找找看，还有哪些植物和动物。植物：何首乌、木莲、覆盆子、各种菜 动物：蝉、黄蜂、云雀、蜈蚣百草园里仅仅只有这些吗？不是，还有很多植物和动物。所以第15页/共70页百草园是百草园是植物的天堂 动物的乐园动植物的家园第16页/共70页 同学们，百草园里居住着形形色色的植物和动物，景象繁复多彩，美不胜收，现在就让我科打开这扇门走进百草园去感受百草园独特的景象。自读课文第二自然段，思考：这是一个怎样的百草园？你是从哪些语句中感受到的？把有关的语句画出来，并做好批注。第17页/共70页这是一个 的百草园！不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。去了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。生机盎然百草园里植物、动物繁多，它们形态各异，却充满生命力，呈现出一派欣欣向荣的景象。从中你体会到了什么？第18页/共70页菜菜畦畦第19页/共70页光滑的石井栏光滑的石井栏第20页/共70页 高高大大的的皂皂荚荚树树第21页/共70页皂荚果皂荚果第22页/共70页桑葚桑葚第23页/共70页 这是一个 的百草园！乐趣无穷 还还有有斑斑蝥蝥，倘倘若若用用手手指指按按住住它它的的脊脊梁梁，便便 会会“啪啪”的的一一声声，从从后后窍窍喷喷出出一一阵阵烟烟雾雾。何何首首乌乌藤藤和和木木莲莲藤藤缠缠络络着着，木木莲莲有有莲莲房房一一般般的的果果实实，何何首首乌乌有有臃臃肿肿的的根根。有有人人说说，何何首首乌乌根根有有像像人人形形的的，吃吃了了便便可可以以成成仙仙，我我于于是是常常常常拔拔起起它它来来，牵牵连连不不断断地地拔拔起起来来，也也曾曾因因此此弄弄坏坏了了泥泥墙墙，却却从从来来没没有有见见一一块块根根像像人人形形的的。如如果果不不怕怕刺刺，还还可可以以摘摘到到覆覆盆盆子子，像像小小珊珊瑚瑚珠珠攒攒成成的的小小球球，又又酸酸又又甜甜，色色味都比桑葚要好得多。味都比桑葚要好得多。斑蝥会发出“啪“的响声，还会冒烟雾；何首乌根像人形，常常挖；可以摘覆盆子吃。对于充满好奇心的孩子来说，这一切是多么有趣啊！第24页/共70页黄黄蜂蜂第25页/共70页叫叫天天子子第26页/共70页斑斑蝥蝥第27页/共70页覆覆盆盆子子第28页/共70页何首乌根第29页/共70页像人形的何首乌根像人形的何首乌根第30页/共70页木木莲莲藤藤第31页/共70页 不不必必说说碧碧绿绿的的菜菜畦畦光光滑滑的的石石井井栏栏，高高大大的的皂皂荚荚树树，紫紫红红的的桑桑葚葚；也也不不必必说说鸣鸣蝉蝉在在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。还还有有斑斑蝥蝥，倘倘若若用用手手指指按按住住它它的的脊脊梁梁，便便 会会“啪啪”的的一一声声，从从后后窍窍喷喷出出一一阵阵烟烟雾雾。何何首首乌乌藤藤和和木木莲莲藤藤缠缠络络着着，木木莲莲有有莲莲房房一一般般的的果果实实，何何首首乌乌有有臃臃肿肿的的根根。有有人人说说，何何首首乌乌根根有有像像人人形形的的，吃吃了了便便可可以以成成仙仙，我我于于是是常常常常拔拔起起它它来来，牵牵连连不不断断地地拔拔起起来来，也也曾曾因因此此弄弄坏坏了了泥泥墙墙，却却从从来来没没有有见见一一块块根根像像人人形形的的。如如果果不不怕怕刺刺，还还可可以以摘摘到到覆覆盆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。读第32页/共70页 百草园不仅生机盎然，而且乐趣无穷。它成了鲁迅先生儿时的 从刚才同学们的交流中我感受到百草园里生机盎然，乐趣无穷，鲁迅先生是怎样把它展现在我们眼前的呢？请同学们观察描写百草园景物的词语。乐园第33页/共70页 碧绿 紫红 光滑 高大 缠络 肥胖 轻捷 臃肿 长吟 喷出 直窜 低唱 弹琴 像人形 鸣 像小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 伏自由读一读，你发现了什么？作者抓住事物颜色、形状、声响、体态、动作、味道等不同方面描写。第34页/共70页 是的，作者用“紫红 碧绿 肥胖”修饰菜畦、桑葚、黄蜂；用“鸣 长吟 直窜 伏”描写动物的声响和动作；用“光滑 高大 缠络”形容静物的外表形状；以“低唱 长吟 弹琴”再现百草园的静谧和动物们的安详自由；“又酸又甜”的滋味叫人觉得仿佛正含着桑葚或覆盆子。第35页/共70页 再读第2自然段，除了这点值得我们学习以外，你觉得作者在观察事物和描写事物方面还有哪些值得我们学习的呢？第36页/共70页（1）以准确的词语来表现景物特征。（2）观察角度不断变化，动态、静描写错落有致。（3）主次分明，有说有略。写作特点从地面上的菜畦向上望到了空中的桑葚，再由树上的鸣蝉落菜花上的黄蜂，又随云雀直射向云霄，而泥墙根一带先介绍动物到再说明植物。两个“不必”是简略列举，表现百草园的景象繁复多彩，美不胜收。“单是”之后，重点表现儿童的探奇欲望。我们来看一下。第37页/共70页百草园的自然景物也不必说单是就有不必说菜 畦碧绿（色彩）石井栏光滑（形 状）植 物 皂荚树高大（形状）桑 葚紫红（色彩）（略写）第38页/共70页百草园的自然景物也不必说单是就有不必说（略写）鸣 蝉长吟（声音）动 物黄 蜂肥胖（形状）伏 （情态）叫天子轻捷（形状）窜 （动态）（略写）第39页/共70页百草园的自然景物也不必说单是就有不必说（略写）（略写）油蛉低唱（声音）蟋蟀弹琴（声音）蜈蚣翻 （动作）斑蝥 按 喷（动作）何首乌藤木 莲 藤 缠络（形状）何首乌根臃肿（形状）木莲（果）像莲房（形状）覆盆子像小珊瑚珠（形状）酸、甜 （味道）（详写）动 物第40页/共70页百草园的自然景物也不必说单是就有不必说（略写）油蛉低唱（声音）蟋蟀弹琴（声音）蜈蚣翻 （动作）斑蝥按 喷（动作）何首乌藤木 莲 藤 缠络（形状）何首乌根臃肿（形状）木莲（果）像莲房（形状）覆盆子像小珊瑚珠（形状）酸、甜 （味道）动 物鸣 蝉长吟（声音）动 物黄 蜂肥胖（形状）伏 （情态）叫天子轻捷（形状）窜 （动态）菜 畦碧绿（色彩）石井栏光滑（形 状植 物 皂荚树高大（形状）桑 椹紫红（色彩）（详写）（略写）第41页/共70页 鲁迅先生寥寥几笔，就把百草园里各种事物的形、影、色如活了一般展现在我们眼前，让我们充分感受到了百草园的无限生机和乐趣，我们可以想象流连其间的鲁迅先生是多么的快乐和自由啊！下面我们来做练习。第42页/共70页思考题1.1.这这段段文文字字描描写写了了百百草草园园春春夏夏秋秋的的景景象象，有有详详有有略略地地描描绘绘了了1414种景物，记叙了种景物，记叙了 、4 4种种有有趣趣的的活活动动，突突出出了了百百草草园园 、的特征，把少年儿童的特征，把少年儿童 的性格，表现得淋漓尽致。的性格，表现得淋漓尽致。2.2.这段文字用了这段文字用了 哪些修辞方法？指出两种并举例说明。哪些修辞方法？指出两种并举例说明。比喻比喻 例：覆盆子像小珊瑚珠攒成小球。例：覆盆子像小珊瑚珠攒成小球。拟人拟人 例：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。例：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。3.3.这段文字描写景物井然有序。阅读第一句，作者描写植这段文字描写景物井然有序。阅读第一句，作者描写植物是按物是按 的顺序写的，写动物是按的顺序写的，写动物是按 的顺序写的。的顺序写的。a.a.从高到底从高到底 b.b.从外到内从外到内 c.c.从低到高从低到高 d.d.从远到近从远到近 4.4.用一句话概括这段文字的内容。用一句话概括这段文字的内容。这段文字具体写百草园的自然景物和无穷乐趣。这段文字具体写百草园的自然景物和无穷乐趣。翻砖找蜈蚣翻砖找蜈蚣按斑蝥按斑蝥拔何首乌拔何首乌摘覆盆子摘覆盆子生机盎然生机盎然 乐趣无穷乐趣无穷天真淘气天真淘气c ca a第43页/共70页总结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了百草园既是各种小动物的天堂，也是孩子的乐园。从蜈蚣、斑蝥到何首乌、覆盆子，这里的动物和植物都让孩子感到新鲜。单是泥墙根就有如此多的乐趣，我们自然就会想到，这百草园会给孩子们带来多少快乐啊！第44页/共70页作业1、有感情地朗读背诵第2自然段。2、抄写生字新词。3、收集三味书屋的相关资料。第45页/共70页 上节课，我们随鲁迅先生一起游赏了百草园，感受到了百草园的无限生机和无穷的乐趣。请看第46页/共70页百草园第47页/共70页 碧绿的菜畦碧绿的菜畦第48页/共70页 光光滑滑的的石石井井栏栏第49页/共70页（紫红的桑椹（紫红的桑椹嗯，没有结桑椹的桑树）嗯，没有结桑椹的桑树）第50页/共70页 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋全文全文第51页/共70页皂荚树第52页/共70页桑桑葚葚第53页/共70页石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤第54页/共70页鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂蟋蟀蟋蟀云雀云雀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥第55页/共70页 春夏秋天的百草园带给鲁迅无限的快乐，转眼间冬天到了，百花凋零，动物们冬眠去了，而百草园仍旧吸引着作者，这节课我们一块走进百草园的冬天。第56页/共70页 指名读第三自然段思考这一段主要写了什么？冬天百草园比较无味，但雪地捕鸟乐趣无穷。第57页/共70页这就是雪天捕鸟的情形，这就是雪天捕鸟的情形，作者是怎样把这一过程写活的，作者是怎样把这一过程写活的，请再读第三自然段思考。请再读第三自然段思考。作者抓住捕鸟作者抓住捕鸟过程的动词，把捕过程的动词，把捕鸟过程写得活灵活鸟过程写得活灵活现的。圈画出具体现的。圈画出具体写捕鸟动作的词语。写捕鸟动作的词语。第58页/共70页冬捕鸟捕鸟 （）开一块雪，（）开一块雪，（）出地面，用）出地面，用短棒（短棒（）起一面竹筛，下面（）起一面竹筛，下面（）些）些秕谷，棒上（秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地）一条长绳，人远远地（）着，）着，（）鸟雀下来（）鸟雀下来（）食，）食，（）到竹筛底下的时候，将绳子一（）到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（），便（）住了。）住了。这些动词有什么作用？准确、生动、真切地写出了捕鸟的全过程，也从捕鸟活动写出了我捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。第59页/共70页 再读这几句话，说说你体会到什么？批注在旁边。雪地捕鸟很有趣，给作者留下的印象十分深刻，他很喜欢。小孩喜欢玩。作者对雪地捕鸟这一活动非常喜爱。感情朗读。第60页/共70页 同学们，冬天的百草园不宜拍雪人，不宜叠雪罗汉。同学们，冬天的百草园不宜拍雪人，不宜叠雪罗汉。但最爱玩的孩子们还是找到了好玩的事儿。他们利用竹筛等但最爱玩的孩子们还是找到了好玩的事儿。他们利用竹筛等在雪地里捕鸟，同样收获了无穷的乐趣。在雪地里捕鸟，同样收获了无穷的乐趣。然而好景不长，很快“我”被送进了全城最严厉的书塾请孩子们读最后一自然段。第61页/共70页 从这一段文字中你体会到鲁迅先生当时怎样的情感？鲁迅先生当时对大人的不理解，不信任，对百草园依依不舍，对无忧无虑，、自由自在生活的留恋。对大人不信任也罢，不理解也罢，对百草园留恋也罢，对自己责怪也罢，作者还是被送进了书塾，来到了三味书屋。第62页/共70页第63页/共70页第64页/共70页第65页/共70页 从刚才的介绍中，我们感受到了鲁迅在三味书屋里的学习是枯燥无味的。和在百草园的自由、快乐的生活相比，让人更向往那种百草园的生活。足以可见，儿时的鲁迅乃至所有的儿童对自由快乐的生活的追求，对大自然的热爱和向往。l同学们，你们有自己的乐园吗？你们向往怎样的乐园？第66页/共70页 这篇文章，作者以成人的口吻开始了儿时的回忆，回忆了儿时百草园的美丽景致，又眉飞色舞地讲述了雪地捕鸟的快乐，最后依依不舍告别了百草园，到三味书屋读书，处处表现了儿童好奇、求知的心理和对大自然的热爱。要想知道在三味书屋里又有哪些有趣的故事，请同学们读鲁迅的从百草园到三味书屋。第67页/共70页作业1、背诵课文2、3自然段。2、课后练习。3、仿照课文第2、5自然段写法写别了，快乐暑假。第68页/共70页第69页/共70页感谢您的观看！第70页/共70页