选修三克隆技术及生物技术伦理问题.pptx

考点1植物细胞工程(5年8考)(2013课标卷、天津卷、江苏卷、重庆卷、课标卷）1细胞工程细胞工程(1)操作水平：操作水平：_。(2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的目的：按照人的意愿来改变细胞内的_或或获得获得_。细胞水平或细胞器水平细胞产品遗传物质第1页/共49页2植物细胞的全能性植物细胞的全能性(1)概念：具有某种生物全部概念：具有某种生物全部_的任何一个细的任何一个细胞，都具有发育成胞，都具有发育成_的潜能。的潜能。(2)原因：细胞内含有本物种的原因：细胞内含有本物种的_。(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于_状态，提供一定的状态，提供一定的_和其他适宜外界和其他适宜外界条件。条件。遗传信息完整生物体全部遗传信息离体营养、激素第2页/共49页3植物组织培养技术植物组织培养技术(1)原理：植物细胞具有原理：植物细胞具有_。(2)过程：过程：全能性第3页/共49页4植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术观察植物体细胞杂交技术图示，完善相关问题观察植物体细胞杂交技术图示，完善相关问题(1)过程过程为去除为去除_获得具有活力的原生质体，获得具有活力的原生质体，常用方法是酶解法，所用到的酶是常用方法是酶解法，所用到的酶是_。细胞壁纤维素酶和果胶酶第4页/共49页(2)过程过程是原生质体的融合，人工诱导的物理法包括是原生质体的融合，人工诱导的物理法包括_等；化学法一般用等；化学法一般用_(PEG)作诱导剂。作诱导剂。(3)过程过程是原生质体融合后再生出是原生质体融合后再生出_，这是原，这是原生质体融合成功的标志。生质体融合成功的标志。(4)植物体细胞杂交的意义：植物体细胞杂交的意义：_。离心、振动、电激聚乙二醇细胞壁克服了远缘杂交不亲和的障碍第5页/共49页5植物细胞工程的应用植物细胞工程的应用(2)作物新品种的培育：单倍体育种、突变体的利用。作物新品种的培育：单倍体育种、突变体的利用。(3)细胞产物的细胞产物的_：培养到：培养到_阶段。阶段。优良品种的遗传特性分生区工厂化生产愈伤组织第6页/共49页思维激活思维激活判断正误判断正误(1)植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性的全能性 ()。(2)愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的 ()。(3)幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成幼嫩的组织脱分化较为容易，如茎尖、根尖、形成层细胞易脱分化，而植物的茎、叶和成熟的组织则较层细胞易脱分化，而植物的茎、叶和成熟的组织则较难难 ()。(4)对外植体和接种用的每种器械都要彻底灭菌对外植体和接种用的每种器械都要彻底灭菌 ()。第7页/共49页(5)脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈伤组织利用有机营养成分，而试管苗需需要光，因为愈伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行光合作用以自养要进行光合作用以自养 ()。(6)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素不同，因为培养的目的不同同，因为培养的目的不同(生根或生芽生根或生芽)()。答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)第8页/共49页思考感悟思考感悟植物组织培养的整个操作过程中，如何实现无菌环境植物组织培养的整个操作过程中，如何实现无菌环境？提示提示通过培养基的灭菌通过培养基的灭菌(高压蒸汽灭菌高压蒸汽灭菌)、外植体的、外植体的消毒消毒(酒精、氯化汞酒精、氯化汞)、接种的无菌操作、接种的无菌操作(酒精、酒精酒精、酒精灯灼烧灯灼烧)、无菌箱中的培养、移栽到消过毒的环境中、无菌箱中的培养、移栽到消过毒的环境中生存一段时间等操作实现无菌环境。生存一段时间等操作实现无菌环境。第9页/共49页植物组织培养技术植物组织培养技术1(2013重庆理综重庆理综，5)某兴趣小组拟用组织培养繁殖一某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为种名贵花卉，其技术路线为“取材取材消毒消毒愈伤组织愈伤组织培养培养出芽出芽生根生根移栽移栽”。下列有关叙述，错误的。下列有关叙述，错误的是是 ()。A消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消消 毒剂对细胞的伤害毒剂对细胞的伤害B在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染得染色体加倍的细胞色体加倍的细胞C出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调调 控控D生根时，培养基通常应含生根时，培养基通常应含萘乙酸等生长素类调萘乙酸等生长素类调节节 剂剂第10页/共49页解析解析本题主要考查植物组织培养的相关知识。在愈本题主要考查植物组织培养的相关知识。在愈伤组织中，因植物细胞含有细胞壁，阻碍了细胞融合，伤组织中，因植物细胞含有细胞壁，阻碍了细胞融合，所以此时加入细胞融合的诱导剂，不能获得染色体加所以此时加入细胞融合的诱导剂，不能获得染色体加倍的细胞；消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，倍的细胞；消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害；愈伤组织出芽是细胞分又减少消毒剂对细胞的伤害；愈伤组织出芽是细胞分化的结果，而细胞分化的实质是基因的选择性表达；化的结果，而细胞分化的实质是基因的选择性表达；生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，生根时，培养基通常含有化的关键性激素，生根时，培养基通常含有萘乙萘乙酸等生长素调节剂。酸等生长素调节剂。答案答案B第11页/共49页题后归纳题后归纳植物激素在组织培养中的作用植物激素在组织培养中的作用在配制好的在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素其培养基中，常常需要添加植物激素其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的浓度、使用的先后顺分化的关键性激素。植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等，都会影响实验结果。序以及用量的比例等，都会影响实验结果。(1)按照不同的顺序使用这两类激素，会得到不同的实按照不同的顺序使用这两类激素，会得到不同的实验结果。验结果。第12页/共49页使用顺序使用顺序实验结果实验结果先使用生长素，后使用细先使用生长素，后使用细胞分裂素胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化有利于细胞分裂，但细胞不分化先使用细胞分裂素，后使先使用细胞分裂素，后使用生长素用生长素细胞既分裂也分化细胞既分裂也分化同时使用同时使用分化频率提高分化频率提高第13页/共49页(2)当同时使用这两类激素时，两者用量的比例影响植当同时使用这两类激素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向。物细胞的发育方向。生长素与细胞分生长素与细胞分裂素的用量比值裂素的用量比值植物细胞的发育方向植物细胞的发育方向比值高比值高有利于根的分化、抑制芽的形成有利于根的分化、抑制芽的形成比值低比值低有利于芽的分化、抑制根的形成有利于芽的分化、抑制根的形成比值适中比值适中促进愈伤组织的形成促进愈伤组织的形成第14页/共49页植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术2(2013天津卷天津卷，9)花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。病杂种植株。流程如下图。第15页/共49页据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)过程过程所需的酶是所需的酶是_。(2)过程过程后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的的_存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。的标志。第16页/共49页(3)原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是持一定的渗透压，其作用是_。原。原生质体经过生质体经过_再生，进而分裂和脱分化形成愈再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织。伤组织。(4)若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和株和_植株的根尖，通过植株的根尖，通过_、_、染色和制片等过程制成装片，然后在显微、染色和制片等过程制成装片，然后在显微镜下观察比较染色体的形态和数目。镜下观察比较染色体的形态和数目。(5)采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA进行进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。下图是用该引物对双亲及再生植株株的鉴定。下图是用该引物对双亲及再生植株14进进行行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株扩增的结果。据图判断，再生植株14中一定中一定是杂种植株的有是杂种植株的有_。第17页/共49页(6)对杂种植株进行对杂种植株进行_接种实验，可筛选出具接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株。有高抗性的杂种植株。第18页/共49页解析解析(1)过程过程是利用纤维素酶和果胶酶去除幼叶细是利用纤维素酶和果胶酶去除幼叶细胞和根细胞的细胞壁，制备相应原生质体；胞和根细胞的细胞壁，制备相应原生质体；(2)过程过程在在PEG的作用下两个原生质体融合在一起，形成杂种的作用下两个原生质体融合在一起，形成杂种细胞，来自幼叶的原生质体中有叶绿体存在，可以作细胞，来自幼叶的原生质体中有叶绿体存在，可以作为显微镜下初步筛选杂种细胞的标志；为显微镜下初步筛选杂种细胞的标志；(3)原生质体及原生质体及刚形成的杂种细胞因为没有了细胞壁的束缚作用，必刚形成的杂种细胞因为没有了细胞壁的束缚作用，必须浸泡在适宜浓度且无毒害作用的等渗溶液中，以保须浸泡在适宜浓度且无毒害作用的等渗溶液中，以保持原生质体的完整性，原生质体经过细胞壁的再生后，持原生质体的完整性，原生质体经过细胞壁的再生后，才能进而分裂和脱分化形成愈伤组织。才能进而分裂和脱分化形成愈伤组织。(4)若分析再生若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和双亲植株植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和双亲植株的分生组织的分生组织(如根尖如根尖)，通过解离、漂洗、染色和制片，通过解离、漂洗、染色和制片等过程制成装片，再等过程制成装片，再第19页/共49页在显微镜下观察比较染色体的形态和数目。在显微镜下观察比较染色体的形态和数目。(5)识图可识图可判断再生植株判断再生植株14中一定是杂种植株的有中一定是杂种植株的有1、2、4；(6)对杂种植株进行黑腐病菌接种实验，可筛选出具有对杂种植株进行黑腐病菌接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株。高抗性的杂种植株。答案答案(1)纤维素酶和果胶酶纤维素酶和果胶酶(2)叶绿体叶绿体(3)保持原保持原生质体完整性细胞壁生质体完整性细胞壁(4)双亲双亲(或花椰菜和黑芥或花椰菜和黑芥)解离漂洗解离漂洗(5)1、2、4(6)黑腐病菌黑腐病菌第20页/共49页题后归纳题后归纳植物组织培养和植物体细胞杂交的比较植物组织培养和植物体细胞杂交的比较名称名称植物组织培养植物组织培养植物体细胞杂交植物体细胞杂交原理原理细胞的全能性细胞的全能性细胞膜具有一定的流动性和细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性细胞的全能性过程过程第21页/共49页选材选材选取根尖、茎尖、选取根尖、茎尖、形成层部位最容易形成层部位最容易诱导脱分化诱导脱分化不同的植物细胞不同的植物细胞技术操作技术操作脱分化、再分化等脱分化、再分化等除脱分化、再分化外，除脱分化、再分化外，还要用酶解法去除细胞还要用酶解法去除细胞壁，用一定的方法诱导壁，用一定的方法诱导细胞融合细胞融合关系关系植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂物体细胞杂交所用的技术更复杂第22页/共49页考点2动物细胞工程(5年9考)(2013安徽卷、浙江卷、重庆卷、海南卷)1动物细胞培养 过程：第23页/共49页2动物细胞培养的条件动物细胞培养的条件(1)无菌、无毒：对培养液和所用培养用具无菌、无毒：对培养液和所用培养用具_处理，处理，添加添加_；定期；定期_以清除代谢产物。以清除代谢产物。(2)营养：除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量营养：除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元元素之外通常还需加入素之外通常还需加入_等天然成分。等天然成分。(3)适宜的温度和适宜的温度和pH：温度为：温度为_哺乳动物哺乳动物)，pH为为_。(4)气体环境气体环境95%空气空气5%CO2(维持维持_)无菌抗生素更换培养液血清血浆36.50.5 7.27.4。培养液的pH第24页/共49页3动物体细胞核移植及克隆技术引发的伦理问题动物体细胞核移植及克隆技术引发的伦理问题(1)原理：原理：_(2)核移植过程核移植过程(以高产奶牛克隆为例以高产奶牛克隆为例)动物细胞核具有全能性第25页/共49页(3)克隆人的类型及其伦理问题克隆人的类型及其伦理问题类型项目治疗性克隆治疗性克隆生殖性克隆生殖性克隆区别区别目的目的 _用于用于_，产生产生新个体新个体水平水平_水平水平_水平水平联系联系都属无性繁殖；产生新个体、新组织，都属无性繁殖；产生新个体、新组织，遗传信息相同遗传信息相同中国中国政府政府的态度的态度中国政府的观点：不赞成，不允许，不中国政府的观点：不赞成，不允许，不支持，不接受支持，不接受任何任何_的的实验，实验，不不反对反对_治疗人类疾病生育细胞个体治疗性克隆生殖性克隆人第26页/共49页4.单克隆抗体制备单克隆抗体制备 (1)诱导动物细胞融合的原理：诱导动物细胞融合的原理：_。(2)诱导动物细胞融合的方法：物理法诱导动物细胞融合的方法：物理法离心、振动、离心、振动、电激等；化学法电激等；化学法聚乙二醇；生物法聚乙二醇；生物法_。(3)单克隆抗体制备过程单克隆抗体制备过程细胞膜具有一定的流动性灭活病毒第27页/共49页(4)单克隆抗体的优点：单克隆抗体的优点：_、灵敏度高，可大、灵敏度高，可大量制备。量制备。(5)单克隆抗体的应用：作为单克隆抗体的应用：作为_；用于治疗疾；用于治疗疾病和病和_。特异性强诊断试剂运载药物第28页/共49页5比较动物细胞培养、核移植与动物细胞融合比较动物细胞培养、核移植与动物细胞融合比较比较 动物细胞培养动物细胞培养核移植核移植动物细胞融合动物细胞融合原理原理细胞增殖细胞增殖动物细胞核的全动物细胞核的全能性能性细胞膜的流动细胞膜的流动性性过程过程第29页/共49页结果结果相同分化程相同分化程度的细胞群度的细胞群与供体基本相同的与供体基本相同的个体个体杂交细胞杂交细胞关键关键环节环节细胞增殖细胞增殖(分分裂裂)、细胞癌、细胞癌变变核融合、细胞分化核融合、细胞分化人工诱导细胞人工诱导细胞膜融合膜融合应用应用生产生物生产生物制品制品基因基因工程工程检测检测有毒物质有毒物质加速良种繁育加速良种繁育保护濒危物种保护濒危物种生生产医用蛋白产医用蛋白提供提供克隆器官、组织等克隆器官、组织等获得杂种细胞，获得杂种细胞，制备细胞产物制备细胞产物如单克隆抗体如单克隆抗体第30页/共49页思维激活思维激活判断正误判断正误(1)植物组织培养常用液体培养基，动物细胞培养常用植物组织培养常用液体培养基，动物细胞培养常用固体培养基固体培养基 ()。(2)具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞是生物具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞是生物克隆的重要条件之一克隆的重要条件之一 ()。(3)一般血清中的抗体是一群识别不同抗原部位的抗体一般血清中的抗体是一群识别不同抗原部位的抗体混合物，单抗则识别抗原分子的特殊部位，具专一性混合物，单抗则识别抗原分子的特殊部位，具专一性 ()。(4)细胞克隆的基本要求是：必须保证分离出来的细胞细胞克隆的基本要求是：必须保证分离出来的细胞是一个而不是多个是一个而不是多个 ()。第31页/共49页(5)在培养瓶中要定期用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上在培养瓶中要定期用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液脱离，制成悬浮液 ()。(6)二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 ()。(7)核移植过程中供体理论上是提供细胞核，但操作过核移植过程中供体理论上是提供细胞核，但操作过程中可以把整个体细胞注入去核的卵母细胞中去程中可以把整个体细胞注入去核的卵母细胞中去 ()。答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)第32页/共49页思考与填空思考与填空仔细阅读图示及相关内容辨析并填充仔细阅读图示及相关内容辨析并填充其含义其含义从从A、B到到C的过程可以表示不同的的过程可以表示不同的含义含义(如图所示如图所示)：若若A、B为动物细胞，则该过程表示为动物细胞，则该过程表示_；若若B为精子，为精子，A为卵细胞，则该过程表示为卵细胞，则该过程表示_；若若A为除去细胞核的卵母细胞，为除去细胞核的卵母细胞，B为细胞核，则该为细胞核，则该过程表示过程表示_。细胞融合受精核移植第33页/共49页动物细胞培养技术动物细胞培养技术1(2013浙江理综浙江理综，6)实验小鼠皮肤细胞培养实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培非克隆培养养)的基本过程如图所示。下列叙述错误的是的基本过程如图所示。下列叙述错误的是 ()。A甲过程需要对实验小鼠进行消毒甲过程需要对实验小鼠进行消毒B乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D丁过程得到的细胞具有异质性丁过程得到的细胞具有异质性第34页/共49页解析解析取小鼠皮肤组织进行培养时需对实验小鼠进行取小鼠皮肤组织进行培养时需对实验小鼠进行消毒；通过胰蛋白酶消化皮肤组织可获得皮肤细胞；消毒；通过胰蛋白酶消化皮肤组织可获得皮肤细胞；丙过程为最初的传代培养，得到的细胞大多具有正常丙过程为最初的传代培养，得到的细胞大多具有正常二倍体核型；来源于多个细胞的非克隆培养所得到的二倍体核型；来源于多个细胞的非克隆培养所得到的细胞系具有异质性，该实验小鼠皮肤细胞属于非克隆细胞系具有异质性，该实验小鼠皮肤细胞属于非克隆培养，丁过程得到的细胞具有异质性。培养，丁过程得到的细胞具有异质性。答案答案C第35页/共49页 题后归纳题后归纳(1)动物细胞培养时选用幼龄动物组织或胚胎进行细胞动物细胞培养时选用幼龄动物组织或胚胎进行细胞培养的原因：幼龄动物组织或胚胎的细胞分化程度低，培养的原因：幼龄动物组织或胚胎的细胞分化程度低，增殖能力很强，更易于培养。增殖能力很强，更易于培养。(2)在动物细胞培养过程中两次用到胰蛋白酶：第一次在动物细胞培养过程中两次用到胰蛋白酶：第一次是将剪碎的组织分散成单个细胞；第二次是将贴壁细是将剪碎的组织分散成单个细胞；第二次是将贴壁细胞从瓶壁上分离下来，目的是避免动物细胞的接触抑胞从瓶壁上分离下来，目的是避免动物细胞的接触抑制现象。制现象。第36页/共49页(3)细胞贴壁和接触抑制细胞贴壁和接触抑制悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。细胞的接触抑制。(4)原代培养与传代培养原代培养与传代培养原代培养：细胞悬液第一次在瓶中培养，没有分瓶原代培养：细胞悬液第一次在瓶中培养，没有分瓶培养之前的细胞培养。培养之前的细胞培养。传代培养：原代培养的细胞生长、繁殖一定时间后，传代培养：原代培养的细胞生长、繁殖一定时间后，由于空间不足或细胞密度过大导致营养枯竭，影响细由于空间不足或细胞密度过大导致营养枯竭，影响细胞的生长，因此需要重新用胰蛋白酶等处理，进行分胞的生长，因此需要重新用胰蛋白酶等处理，进行分瓶扩大培养，即传代培养。瓶扩大培养，即传代培养。第37页/共49页单克隆抗体的制备过程及选择培养基的制备单克隆抗体的制备过程及选择培养基的制备2下图为反射弧中神经下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化肌肉接头的结构及其生理变化示意图。示意图。(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜_，释，释放神经递质放神经递质(Ach)；Ach与与Ach受体结合后，肌膜发生受体结合后，肌膜发生_，引起肌肉收缩。，引起肌肉收缩。第38页/共49页(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把把Ach受体当作抗原，使受体当作抗原，使_被激活而增殖、分被激活而增殖、分化，产生化，产生Ach受体抗体。受体抗体。Ach受体抗体与受体抗体与Ach受体特受体特异性结合，造成异性结合，造成Ach不能与不能与Ach受体正常结合，导致受体正常结合，导致_信号转换过程受阻。信号转换过程受阻。(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制除法，目的是抑制_发育成发育成T细胞，不能产生细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制淋巴因子，从而抑制_免疫的应答。免疫的应答。第39页/共49页解析解析(1)分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应沿传出神经传到突触前膜，使突触小泡与前膜融合并沿传出神经传到突触前膜，使突触小泡与前膜融合并释放神经递质，电信号释放神经递质，电信号化学信号；化学信号；Ach与与Ach受体受体结合后，化学信号结合后，化学信号电信号，肌膜产生电位变化，进电信号，肌膜产生电位变化，进而引起肌肉收缩。而引起肌肉收缩。(2)重症肌无力患者的重症肌无力患者的B细胞，在细胞，在Ach受体受体(抗原抗原)的刺激下增殖、分化，产生的刺激下增殖、分化，产生Ach受体的受体的抗体，其与肌膜上的抗体，其与肌膜上的Ach受体结合，导致化学信号受体结合，导致化学信号电信号的过程受阻。电信号的过程受阻。(3)切除胸腺可抑制造血干细胞发切除胸腺可抑制造血干细胞发育成育成T细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响B细胞的细胞的增殖、分化过程，从而抑制了体液免疫的应答。增殖、分化过程，从而抑制了体液免疫的应答。答案答案(1)传出融合电位变化传出融合电位变化(2)B细胞化学信细胞化学信号向电号向电(3)造血干细胞体液造血干细胞体液第40页/共49页题后归纳题后归纳(1)血清抗体与单克隆抗体名称名称产生产生特点特点血清抗体血清抗体由浆细胞由浆细胞分泌分泌一般从血清中分离，产量一般从血清中分离，产量低、纯度低、特异性差低、纯度低、特异性差单克隆抗体单克隆抗体由杂交瘤由杂交瘤细胞分泌细胞分泌特异性强，灵敏度高，能特异性强，灵敏度高，能大量制备大量制备第41页/共49页(2)比较制备单克隆抗体过程中的几种细胞比较制备单克隆抗体过程中的几种细胞细胞细胞特点特点浆细胞浆细胞能产生单一抗体，但不能无限增殖能产生单一抗体，但不能无限增殖骨髓瘤细胞骨髓瘤细胞能无限增殖，但不能产生抗体能无限增殖，但不能产生抗体杂交瘤细胞杂交瘤细胞即能产生单一抗体，又能在体外培即能产生单一抗体，又能在体外培养条件下无限增殖养条件下无限增殖第42页/共49页(3)单克隆抗体制备过程中两次筛选的比较单克隆抗体制备过程中两次筛选的比较项目项目第一次筛选第一次筛选第二次筛选第二次筛选筛选筛选原因原因诱导融合后得到多种杂交诱导融合后得到多种杂交细胞，另外还有未融合的细胞，另外还有未融合的细胞细胞由于小鼠在生活中还受到由于小鼠在生活中还受到其他抗原的刺激，所以经其他抗原的刺激，所以经选择性培养获得的杂交瘤选择性培养获得的杂交瘤细胞中有能产生其他抗体细胞中有能产生其他抗体的细胞的细胞筛选筛选方法方法用特定的选择培养基筛选：用特定的选择培养基筛选：未融合的细胞和同种细胞未融合的细胞和同种细胞融合后形成的细胞融合后形成的细胞(“BB”细胞、细胞、“瘤瘤瘤瘤”细胞细胞)都都会死亡，只有融合的杂交会死亡，只有融合的杂交瘤细胞瘤细胞(“B瘤瘤”细胞细胞)才能才能生长生长用多孔培养皿培养，在每用多孔培养皿培养，在每个孔只有一个杂交瘤细胞个孔只有一个杂交瘤细胞的情况下开始克隆化培养的情况下开始克隆化培养和抗体检测，经多次筛选和抗体检测，经多次筛选得到能产生特异性抗体的得到能产生特异性抗体的细胞群细胞群筛选筛选目的目的得到杂交瘤细胞得到杂交瘤细胞得到能分泌所需抗体的杂得到能分泌所需抗体的杂交瘤细胞交瘤细胞第43页/共49页(4)选择培养基的制备选择培养基的制备依据筛选目标，制备选择培养基时应依据筛选目标，制备选择培养基时应“只让杂交瘤细只让杂交瘤细胞胞”存活，其余细胞存活，其余细胞(包括未融合的包括未融合的B细胞，未融合的细胞，未融合的骨髓瘤细胞及融合的骨髓瘤细胞及融合的BB细胞，瘤瘤细胞细胞，瘤瘤细胞)均不能均不能存活。存活。第44页/共49页生物技术伦理问题生物技术伦理问题3(2013南通中学调研南通中学调研)有关有关“治疗性克隆治疗性克隆”的说法错误的说法错误的是的是 ()。A可解决临床上供体器官不足和器官移植后免疫排可解决临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥斥 问题问题B其核心技术是胚胎干细胞培养技术其核心技术是胚胎干细胞培养技术C胚胎干细胞可以克隆出不同组织细胞的根本原因胚胎干细胞可以克隆出不同组织细胞的根本原因是是 基因的选择性表达基因的选择性表达D中国政府既反对生殖性克隆人，也反对治疗性克中国政府既反对生殖性克隆人，也反对治疗性克隆隆第45页/共49页解析解析用患者自身的胚胎干细胞克隆器官，可以克服用患者自身的胚胎干细胞克隆器官，可以克服供体器官不足，器官移植后又不会发生免疫排斥反应；供体器官不足，器官移植后又不会发生免疫排斥反应；治疗性克隆的核心是胚胎干细胞的培养；胚胎干细胞治疗性克隆的核心是胚胎干细胞的培养；胚胎干细胞克隆出不同组织细胞属于细胞分化，细胞分化是基因克隆出不同组织细胞属于细胞分化，细胞分化是基因的选择性表达；中国政府禁止生殖性克隆人，但不反的选择性表达；中国政府禁止生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆。对治疗性克隆。答案答案D第46页/共49页题后反思题后反思(1)克隆技术形成重组细胞发育成一个新个体，体现了克隆技术形成重组细胞发育成一个新个体，体现了细胞核的全能性而非动物细胞的全能性。细胞核的全能性而非动物细胞的全能性。(2)克隆属于无性繁殖，产生新个体的性别、绝大多数克隆属于无性繁殖，产生新个体的性别、绝大多数性状与供核亲本一致。性状与供核亲本一致。(3)核移植技术获得的动物与供核动物性状不完全相同：核移植技术获得的动物与供核动物性状不完全相同：克隆动物绝大部分克隆动物绝大部分DNA来自于供体细胞核，但其核来自于供体细胞核，但其核外线粒体中的外线粒体中的DNA主要来自于受体卵细胞。主要来自于受体卵细胞。第47页/共49页性状是基因与环境共同作用的结果。供核动物生活性状是基因与环境共同作用的结果。供核动物生活的环境与克隆动物所生活的环境不会完全相同，其性的环境与克隆动物所生活的环境不会完全相同，其性状也不可能和供核动物完全相同。状也不可能和供核动物完全相同。在个体发育过程中有可能发生基因突变，产生供核在个体发育过程中有可能发生基因突变，产生供核动物没有的性状。动物没有的性状。第48页/共49页