初中道法理解与宽容练习题库含答案 (1).docx

初中道法理解与宽容辨析题含答案姓名：班级：考号：一、辨析题（共10题）1、 材料一 肖宇性格活跃，与人交往时喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号，以此来 博得其他同学的笑声，渐渐地同学们都不愿和他交往了。为此，肖宇很苦恼。材料二 我国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称？文明旅游是“美丽中国”国家旅游 形象的重要支撑，近年来一些国人在旅游中的不文明行为损害国家形象，要加强旅游礼仪文 明宣传教育，让礼仪文明成为国人优雅的“名片”，让礼仪之邦的美誉得以传承。（1）请你结合材料一并运用与人交往的相关知识，帮助肖宇走出苦恼。（2）讲究文明礼貌对国家、社会和个人有什么重要意义？2、公交车上，因坐过站硬要中途下车，纠缠司机，造成事故；高铁上，不肯对号入座，公 然“霸座”，扰乱秩序；小区里，遛狗不拴绳，惊吓路人，甚至恶犬伤人此类发生在公 共场合的不文明行为受到公众和媒体的普遍谴责，这些社会舆论反映了对公民文明素质的期 待；法治也及时作出了回应，触犯法律的行为受到了法律制裁，促进了公民文明素质的提高。法治回应沈阳高新技术产'也开发区法院宣判了 3起拉拽公交司机案，3名被告人的行为均构成以危险 方法危害公共安全罪，被一审判处有期徒刑3年、缓刑4年不等的刑罚。济南铁路公安处依据治安管理处罚法，给予“霸座”男子孙某治安罚款200元的处罚。2018年，广州警方处理涉犬警情纠纷1500余宗，处行政处罚260多人次。（1）公众和媒体的态度反映了对哪些文明素质的期待。（2）简要说明“法治回应”为什么能促进公民文明素质的提高。（3）据上述材料及问题，归纳出提升社会文明的途径。3、妈妈总是教育我：“喊人不折本，舌头打个滚”。意思是说当我遇见同学，老师，邻居, 家长，亲戚时，应当热情，主动打招呼。而不是视而不见，要别人先跟我说话。主动喊人， 你不会损失什么，只是动个舌头而已。有一次我下楼上学时，经过保安室，我没主动喊爷爷 早，而我身后的一年级小朋友出了电梯门就大声喊：“爷爷早！”保安爷爷说：“乖孩子， 真懂礼貌！”此时我真是无地自容呀！我的脸通红，惭愧极了！喊人很简单的一件事，我却 没做好，我一定记住妈妈告诉我的待人之礼。这个小故事，对你有什么启示?一、简答题1、 (1)尊重(2)积极关注、重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。【解析】(1)此问旨在考查学生对尊重的认识，认真观察漫画中的文字和人物行为，漫画中的老人和 年轻人相互谦让，体现了对他人的尊重。(2)此间旨在考查学生对怎样尊重他人的认识，主 要考查学生的识记能力。根据所学，从积极关注、重视他人、平等对待他人、学会换位思考、 学会欣赏他人等方面回答即可。2、 (1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。关系：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能 触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们 合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界 才有秩序，守底线才能享自由。(2)作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意 识。(3)含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。践行平等要做到：反对特权。 平等对待他人的合法权利。敢于抵制不平等的行为。【解析】(1)此间属于简答题，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标， 难度值一般。根据所学知识，自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权 利；法治与自由相互联系，不可分割。只要学生回答的正确即可。(2)此间属于简答题，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标， 难度值一般。根据所学知识，珍视自由，依法行使权利就要做到：自觉树立依法维权的意识、 严格按照法律的规定行使权利、不损害他人的社会的合法权利。只要学生从思想意识和实际 行动两个角度进行说明，言之有理即可。(3)此间属于简答题，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标， 难度值一般。根据所学知识，平等有两层含义：一是同等情况同等对待、二是不同情况差别 对待。践行平等就要反对特权、平等对待他人的合法权利、敢于抵制不平等行为。只要学生 从上述角度说明即可。3、公民享有受教育权；公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应 物质保障的权利；国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学；公民权利为我 们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障；等等。【解析】本题考查学生分析问题和归纳能力，主要涉及受教育权，践行平等等方面内容。分析漫画对 家庭经济困难学生自助政策，体现公民平等享有受教育权；国家为家庭经济困难学生提供经 费保障，使每个公民能平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利，从 而为公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障；等等。考点：受教育权、践行平等 【点睛】解答漫画题技巧是分析漫画寓意，通过看漫画标题、画面、语言文字、标注以及夸张之处解 读漫画的内涵，了解漫画所要表达的寓意所在。4、（1）宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚，有气 量。严于律己，宽以待人，是为人处世的较高境界，也是良好修养的表现，青少年应努力 追求。人非圣贤，熟能无过。在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情。学会宽容和 大度，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。生活的路因为有了大度和宽容才会越走 越宽，而思想狭隘，则会把自己逼进死胡同。在我们的生活中，同学之间相处一般来说没 有什么不可解决的矛盾。有了矛盾和问题，如果都记在心里，不但会影响同学之间的关系， 也会妨碍自己的健康成长。（2）在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随我们度过快乐的时 光。文明交往礼为先，要做到语言文明、态度亲和、举止端庄。做到平等、尊重、真诚、 理解、体谅、谦让、关爱、帮助。学会倾听，学会表达，学会赞美【解析】（1）本问考查宽容的作用，是对课本基础知识的考查。宽容是中华民族的传统美德, 也是当代人必备的素质。宽容饱含着理解。有了理解，就会有谅解、有同情；多一分理解， 就少一分误解、少一分怨恨、多一份融洽。同学们在学校里生活，难免会有摩擦，如果学会 宽容，可以使我们有个融洽的人际关系，可以构建和谐校园。（2）在学校交往中，除了具备宽容的品质外，我们还应该学会尊重他人、学会用心倾听、学 会表达、善于赞美、语言文明、态度亲和、举止端庄等。5、（1）小刚不是个与人为善的人。因为他只顾自己的需要而忽视他人的存在，以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。（2）小刚要想继续得到同学们的友谊，就应该关心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人 的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。（3）在人际交往中，不做别人不喜欢、不接受的事情，不把别人不喜欢的事情强加给别人， 否则会给别人造成痛苦，也就给自己带来痛苦，影响正常的人际交往，甚至产生不必要的误会和矛盾；要懂得站在对方的立场考虑问题，需要学会换位思考、理解他人、与人为善那样 能更好地赢得友谊和朋友；要以恰当的方式表现我们的友善；在对待陌生人的时候首先要做 到礼貌待人。【详解】(1)友善指的是人与人要和谐相处，友善相对。题中小刚不是一个友善的人，可以结合材料 中“他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总是找各种理由推托”、“害 怕班长超过他，竟把班长的复习资料藏了起来”来说明小刚不是与人为善的人。(2)本小题 考查怎样与人交往，才能做一个受欢迎的人，得到同学们的友谊。可以依据材料中的关键词 和考查方向可以从尊重他人、宽容他人、换位思考、友善待人等方面来回答。(3)本小题考 查文明交往的要求，生活在社会中每个人都要与人交往，但是人际交往是讲究艺术的。结合 教材知识以及生活实际，可以从尊重他人、理解他人、换位思考、友善待人、以礼待人、己 所不欲，勿施于人等方面来组织答案。6、要做到心中有他人，就要理解、宽容他人，并乐于助人。【解析】本题的关键是理解诗句意思，运用所学知识来回答。“己欲立而立人，己欲达而达人”。爱 人并推已及人，也就是心中要有他人。“唯宽可以容人，唯厚可以载物”说明要宽容。”给 他人快乐，自己也快乐”要帮助他人，善待他人。7、(1)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(2)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独， 端正自己的行为，“止于至善”。【详解】(1)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放 性，难度值一般。根据所学知识，要做到“行己有耻”就要知廉耻懂荣辱、提高辨别“耻” 的能力、树立底线意识、增强自控能力等。只要学生回答的言之有理即可。(2)此间旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放 性，难度值一般。根据所学知识，要做答“止于至善”就要有自己的对善的追求、从身边小 事做起、善于寻找好的榜样、养成自我省察的习惯。只要学生回答的言之有理即可。初中道法理解与宽容探究题含答案姓名：班级：考号：一、探究题(共6题)1、以下是中学生明明生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。情境一学校计划在植树节组织学生参加义务植树活动，明明回家对妈妈说，自己准备报名 参加。可妈妈不同意明明参加，说中学生的主要任务是学习。(D明明应该(2)理由：情境二 明明与同学小强一起过马路，他们遇到了红灯，小强说：“没关系，咱们跟着前面 这群人一起闯过去，人多没事。”(1)明明应该(2)理由：情境三 班主任准备按照期中考试成绩排座位，成绩好的同学坐在前面，成绩差的同学坐后 面。班主任正在为此事请同学们举手表决。(D明明应该(2)理由：2、阅读材料，回答问题。材料一：老年抚养比是指65岁及以上人口数与1564岁劳动年龄人口数之比。少儿抚养比 是指14岁及以下人口数与1564岁劳动年龄人口数之比。下图是1980-2030年我国人口抚 养比变化趋势示意图。材料二：中共十八届五中全会提出：要坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面 实施一对夫妇可生育两个孩子政策。（1）阅读材料一，指出19802030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。这一趋势会 加剧什么人口问题？ 结合材料，分析我国人口政策调整的合理性。说说我国当前还面临哪些人口问题，并提出相应的解决措施。3、理性用网材料一：下表是上中学的夏雪和年经时的爷爷生活方式的对比情况。人物内容年轻时的爷爷上中学的夏雪购物去商店逛淘宝、天猫等查阅资料去图书馆、书店浏览网页通信方式写信、打电话、发电报发电子邮件、聊QQ、刷微信材料二：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平 台。但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。网友被忽悠、青少年被 毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。（1）材料一、二分别说明了什么？（2）夏雪在班级微信群每天发布条经典名言，请将发布的经典名言与所体现的课本知识点 对应连线。尺有所短，寸有所长已所不欲，勿施于人言不信者，行不果学会换位思考学会欣赏他人学会文明礼仪不学礼，无以立不学礼，无以立学做诚信之人（3）结合材料，谈谈我们中学生怎样做才能让网络帮助我们成长。4、某居民小区开展“好邻居”评选活动，大家一致推荐十三栋五单元一楼的王阿姨为候选 人。下面是王阿姨的几个生活片段，请你说说她被推荐的理由。（1）王阿姨爱唱卡拉0K,她每次在家里播放歌曲，声音都开得很低，尽量不影响邻居生活。推荐理由:（2）王阿姨家的门窗多次被爱玩足球的小孩踢坏，但她从不责备小孩，而是耐心教育并提醒 他们注意安全。推荐理由：（3）王阿姨经常帮邻居照看小孩，帮助孤寡老人、残疾人做家务，照料生活起居。推荐理由：（4）王阿姨对待小区里的大人、小孩儿从不倚老卖老，总是和颜悦色，和蔼可亲。推荐理由：5、热议出行话题（事件回放）2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次列车上，一男子霸占别 人 的座位不还，并对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤 慨。从而被人称为霸座哥。（依法整治）针对近期社会关注的乘客“霸座”事件，铁路公安部门已对事件调查取证完结。 济南铁路公安处依据治安管理处罚法第二十三条一款三项之规定，给予孙某（霸座哥） 治安罚款200兀的处罚。（1）结合（事件回放）从道德和法律的角度对孙某的行为作出简要评析（2）结合（依法整治）请从法律的角度，谈谈应如何维护公共秩序，营造正能量的社会风气？（3）报据以上材料，谈谈孙某应有怎样的反思。6、诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的重要内容。某校八年级同学为了解当 前社会的诚信现状，制作了调查问卷，开展社会调查。材料一：以下是调查问卷中的部分试题。（1） 调查问卷中的第题是从企业和社会的角度对“诚信的必要性”做的调查。请参照已经完成的调研题，增补一道试题，以便从其他角度了解“诚信的必要性，”这一主题。材料二：以下是问卷中第题的统计数据。（2） 针对统计数据,运用所学知识，为构建诚信社会提出合理建议。材料三:右图是参加街头采访的一位同学发在微信朋友圈的一段感言。（3） 如何才能将“这份暖暖的感受”更好地传递给他人？请运用所学知识给出合理建议。（4） 材料三中这位同学的朋友圈感言,提示我们应当怎样合理利用网络。=参考答案=一、探究题1、情境一：（1）参加义务植树活动，并告诉妈妈自己会合理安排时间，不会耽误学习，请妈 妈放心。（2）服务社会体现人生价值，能够促进我们全面发展；或我们要关注社会，了解社会, 服务社会，养成亲社会行为等。情境二：（1）不闯红灯，并且阻止小强和其他行人闯红灯的行为，等绿灯亮了再过去。（2）维 持秩序靠规则，人人都要自觉遵守规则等。情境三：（1）投反对票，不赞成班主任的做法。（2）要平等地对待他人，每个人在人格和法律 地位上都是平等的。【详解】本题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。(1)考杳学生对养成亲社会行为的理 解。明明应该参加义务植树活动，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了 解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。我们只有主动关心社会，积极融入社会, 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。针对妈妈的担心，明明可以告诉妈妈自己会合理 安排时间，不会耽误学习。(2)考查学生对遵守社会规则的理解。明明应该不闯红灯，并且 阻止小强和其他行人的行为，等绿灯亮了再过去。遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该讲规则内化于心、外化于行。(3)考查学生对平等待人的理解。明明应该投反对票，不赞成班主任的做法。我们每个人在 人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有人一视 同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。2、 (1)少儿抚养比逐渐下降；老年抚养比逐渐上升；老年抚养比将于2025年后超过少儿抚养比。人口老龄化问题。(1 分)启动全面二孩政策，有利于缓解老龄化趋势；缓解劳动力短缺问题；优化人口结构；有利 于实现经济社会可持续发展等。(3)人口问题：人口基数大，新增人口多；人口素质偏低等。措施：坚持计划生育的基本国策,控制人口数量；实施科教兴国战略，提高人口素质等。3、 (1)材料一：网络丰富我们的日常生活，信息传递和交流变得方便迅捷，生活变得更加便利和丰富多彩。材料二：网络是把双刃剑，网络信息良莠不齐。(2)尺有所短，寸有所长一一学会欣赏他人已所不欲，勿施于人一一学会换位思考言不信者，行不果一一学做诚信之人不学礼，无以立一一学会文明礼仪(3)我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”； 我们要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息;恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策；我们要在网上传播正能量。【详解】(1)由题干可知，材料一体现了网络的积极作用，科技改变生活，生活因科技而精彩，网络 改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多 彩。材料二说明了网络的应用是一般双刃剑，有利又有弊。网络信息良莠不齐，网络上充斥 着一些虚假的、不良的信息。(2)依据教材内容，尺有所短，寸有所长一一学会欣赏他人。学会欣赏他人，我们要善于发 现他人的潜质和长处，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点。给予他人积极的评价。己所不欲，勿施于人一一学会换位思考。换位思考、与人为善的实质是设身处地为他人着想, 即想人所想、理解之匕对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，这既是一种理解， 也是一种关爱。言不信者，行不果一一学做诚信之人。诚信是中华民族的传统美德，诚信是一个人安身立命 之本，是我们融入社会的“通行证”。不学礼，无以立一一学会文明礼仪。在人际交往中，文明有礼会使人变得优雅可亲，更 容易赢得他人的尊重和认可，所以我们在人际交往中要懂得文明有礼，提高自身吸引力，文 明有礼促进人际交往。(3)依据教材内容，组织答案时，可以从正确认识网络的利与弊、合理利用网络，提高媒介 素养；学会“信息节食”；学会辨析网络信息，让谣言止于智者；恪守道德、遵守法律；传 播网络正能量等等。【点睛】网络是把双刃剑，要理性参与网络生活，提高媒介素养，积极适应信息化社会，学会合理利 用网络；恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者，健康文明上网，发挥网络的积 极促进作用。4、生活片段推荐理由王阿姨爱唱卡拉0K,她每次在家里播放歌曲，声音都开得很低，尽量不影响邻居生活。(1)换位思考，尊重他人王阿姨家的门窗多次被爱玩足球的小孩踢坏，但她从不责备小孩，而是耐心教育并提醒他们 注意安全。宽以待人，平等待人，与人为善王阿姨经常帮邻居照看小孩，帮助孤寡老人、残疾人做家务，照料生活起居。(3)亲社会，尊老爱幼，乐于助人王阿姨对待小区里的大人、小孩儿从不倚老卖老，总是和颜悦色，和蔼可亲。态度谦和，文明有礼【详解】(1)此问旨在考查学生对尊重他人的认识，主要考查学生的分析运用能力。题文中王阿姨播 放歌曲不打扰邻居生活，能够站在邻居的角度看问题，是换位思考，尊重他人的表现。(2) 此题旨在考查学生对平等待人的认识，主要考查学生的分析运用能力。题文中王阿姨对于小 孩子的错误能够原谅，体现了宽以待人，与人为善，平等待人等，言之有理即可。(3)此问 旨在考查学生对亲社会行为的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，谦让、分享、帮 助他人、关注社会发展等都属于亲社会行为。题文中王阿姨乐于助人的行为属于亲社会行为。(4)此问旨在考查学生对文明有礼的认识，主要考查学生的分析运用能力。题文中王阿姨对 待他人和蔼可亲、和颜悦色等，体现了文明有礼、态度谦和等，言之有理即可。5、 (1)霸座行为是一种不文明的表现,没有尊重他人的合法权益，给他人带来了不便，应受道德谴责；霸占他人的座位也是一种违法行为，具有一定的社会危害性，应受到法律处罚。(2)立法部门要科学立法，针对霸座行为制定并完善相应的法律法规，对霸座者的惩戒做 到有法可依。执法部门严格执法，依法对霸座行为进行惩罚，使霸座者承担相应的法律责任。乘客要自觉守法，对号入座，尊重他人的合法权益，遵守道德规范和法律的相关规定。(3)要依法规范自己的行为；尊重他人的合法权益；强化规则意识；增强社会责任感；自觉 遵守公共秩序。【详解】(1)此间旨在考查学生对道德与法律的认识，道德的角度，要求学生认识到，题文中“霸座 哥”孙某强占他人座位，是对他人的不尊重，没有做到友善待人，是不文明行为，应该受到 道德谴责；法律的角度，要求学生认识到，孙某的行为侵犯了他人的合法权益，扰乱社会 秩序，具有一定的社会危害性，是违法行为，应该承担相应的法律责任。(2)此间旨在考查 学生对怎样维护公共秩序的认识，按照设问要求，从法律的角度切入回答，可以从立法的角 度、执法的角度和守法的角度回答，紧扣题意，言之有理即。(3)此问属于开放性试题，要 求学生结合孙某的行为，从道德和法律两个角度进行反思，只要围绕尊重他人合法权益、依 法规范自身行为、强化责任意识、增强社会责任感等方面回答，角度多元化，言之有理即可。【点睛】4、追逐自由平等材料一:英格索尔曾说过：自由之于人类，就像亮光之于眼睛，空气之于肺腑，爱情之于 心灵。自由是我们每个人都向往追求的，但自由不等于为所欲为。一个人自律，才能获得真 正的自由。材料二:托杰弗逊曾说过:我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。坚持法 律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。阅读材料一，说一说什么是自由？它与法治的关系是怎样的？阅读材料二:你认为我们应怎样践行平等？5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。(英波洛克)平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止 过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义。打击邪恶、扫除不公。为了帮助同学们树立平等意识，某校八年级(1)班召开了一次以“平等的脚步”为主题的班 会。请你参与并完成下列任务：(1)在法律意义上，平等具有哪几层含义？(2)你怎样理解法律面前人人平等？(3)平等离不开每个人的努力。在生活中，我们怎样追求平等？6、文明是一座城市最好的标签和最高的荣耀，是对一座城市最重要的奖赏。2019年3月20 日，中央文明办公布了全国文明城市提名城市中的Ml个地级以上城市、城区2018年文明城 市年度测评结果，泰安市获得了全国第12名的好成绩。2019年是第六轮全国文明城市创建周期的关键提升年，作为城市小主人，请你谈谈如何在人 际交往中树立自己良好的文明市民形象？7、阅读下面材料，回答下列问题。在课堂上，同学们关于“平等”问题发表了不同的看法，第一种观点是：“隙着社会的发展, 平等观念已经深入人心，现实生活中不存在差异和不平等。”第二种观点是：“每个人由于 家世、机遇、权力、财产等方面的原因，根本不可能达到平等，所以人生来就是不平等的。” 第三种观点认为：“尽管现实生活中存在差异和不平等，但我们在人格上都是平等的，我们 努力追求平等。”(1)你赞成哪一种观点？为什么？你认为怎样才能实现人与人之间的平等？8、近日，一段“西安两名农民工怕弄脏地铁座位宁愿坐地上”的短视频在网络传播。这段 时长39秒的短视频，发生在10月16日西安地铁2号线一节车厢内。当时车厢内空着3个座解答此题的关键在于，要求学生学会从道德和法律角度分析社会现象，对自己所学的知识进 行整合，做到学以致用，多角度组织答案。(1)木题具有一定开放性。学生从个人和国家中任选一个角度命制调研试题。示例:你受到过朋友的欺骗吗？A.多次受骗B.很少受骗C.从未受骗(2)学生需要针对统计数据的内容，结合所学给出合理建议。示例：数据显示不诚信原因中诚信意识淡薄占比较高，这就需要公民个人树立诚信意识，主 动承担责任。数据显示社会风气不理想是导致不诚信的原因之一,这就需要社会成员共同营 造良好的社会风尚，营造社会诚信环境。数据显示诚信管理体制不健全也会导致不诚信的发 生，这就需要国家加强个人诚信体系和社会信用体系建设，不断完善个人守信激励和失信惩 戒的机制。数据显示缺乏宣传教育也是导致不诚信的原因之一，这就需要国家和社会积极宣 传诚信的好人好事，通过多种途径大力弘扬诚信文化。本题具有一定开放性，学生可以从“尊重从我做起”“做文明有礼的人”“关爱他人是一 门艺术”等角度提出有效建议。示例:心怀善意关心、体贴和帮助他人;关爱不分大小,尽己所能为他人排忧解难；帮助他人要 换位思考,考虑他人的感受等。(4)本题具有一定开放性。示例:这位同学借助微信朋友圈的方式将自己在这次活动中感受到的美好体验与更多人进行 了分享,也让更多人在了解她的经历中体会到了人与人相互关爱带来的美好。她的这一举动 提示我们，可以借助网络传播社会正能量，让网络空间充满正能量。【解析】(1)此间旨在考查学生对所学知识结构的把握能力，落实情感态度和价值观目标， 具有很强的开放性，难度值中等。材料中的两道题，分别从企业和社会的角度对“诚信的必 要性”做出调查，因此我们可以从个人和国家中任选一个角度命制调研试题。如个人角度： 你受到过朋友的欺骗吗？ A.多次受骗B.很少受骗C.从未受骗。只要学生设计的言之有理即可。(2)此间旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实 情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值中等。解答此类问题，要认真阅读材料, 从数据中找到存在的问题，再运用所学的诚信方面的知识说明解决方法。如：数据显示不诚 信原因中诚信意识淡薄所占比例较高，这就需要公民个人树立诚信意识，主动承担责任；数 据显示社会风气不理想是导致不诚信的原因之一，这就需要社会成员共同营造良好的社会风 尚，营造社会诚信环境；数据显示诚信管理体制不健全也会导致不诚信的发生，这就需要国 家加强个人诚信体系和社会信用体系建设，不断完善个人守信激励和失信惩戒的机制；数据 显示缺乏宣传教育也是导致不诚信的原因之一，这就需要国家和社会积极宣传诚信的好人好 事，通过多种途径大力弘扬诚信文化。只要学生回答的言之有理即可。(3)此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行说明的能力，落实情感 态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。从材料中可以看出，我因为“大人们的 微笑、支持和赞扬”而感到心里暖暖的。要把这份“温暖”传递出去，可以从“尊重从我做 起”、“做文明有礼的人”、“关爱他人是一门艺术”等角度提出有效建议。只要学生回答 的言之有理即可。(4)此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实 情感态度和价值观目标，具有较强的开放性，难度值一般。从这位同学发送朋友圈的做法可 以看出，借助微信朋友圈的方式，将自己在这次活动中感受到的美好体验与更多人进行了分 享，也让更多人在了解她的经历中体会到了人与人相互关爱带来的美好。她的这一举动提示 我们，可.以借助网络传播社会正能量，让网络空间充满正能量。只要学生回答的言之有理即 可。位，但有两名农民工却并排紧靠着未开一侧车门坐在地上。拍客在出站的电梯上追上了其中 一位农民工，问他刚才车上有座位为啥不坐，他说：“就怕给人家弄脏了。”对于两位师傅 善意地“让座”，大部分市民表示“大方坐，别委屈了自己”。结合材料根据所学，从西安市民和农民工师傅中任选一方谈谈美在何处。9、未成年人是祖国的未来，民族的希望，是社会主义建设的接班人，是二十一世纪振兴中 华的主力军，他们的健康成长，直接关系着国家的前途和命运。【学会交往】在看到不文明行为时，一些人往往会站出来粗暴地指责。近日，网友“老人长 春”发布一微博，他说：“年轻人，你到处涂画不累吗？园林工人清除它们也不会轻松。如 果你们看到了爷爷的批评，能回到这里把污迹擦掉吗？ ”。微博发出后不久，涂画的污迹被 擦掉了。（1）看了网友“老人长春”的微博，谈谈我们如何学会与人交往？【学会生活】体育中考一结束，小明马.上取消了原来每晚半小时的跑步时间。前20分钟用来 进行文化科目的试题纠错，后10分钟用来观看央视朗读者的节目视频，他感觉既领略了 优秀文化，也缓解了学习压力，一举两得。（2）你怎么看待小明的这一安排？【学会自护】2016年10月14日晚上，哈尔滨市松雷中学初三学生孙轶潇放学回家途中，被 困电梯近5个小时。被困后，他先是按照学校安全教育平台上学到的安全常识迅速按键防止 电梯突然下坠，然后试着自救，后从门缝里递纸条求救，在消防官兵破梯救助前，他在电梯 里写完了作业。（3）孙轶潇的做法给我们提高自我保护能力有哪些有益启示？10、漫画赏析漫画告诉我们社会生活中应具备的道德品质有哪些?说一说具备这些道德品质给我们的生活带来的影响。一、辨析题1、(1)材料一中肖宇“喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号”说明他在交往中不懂得尊重 他人，他应该学会尊重他人的人格尊严，学会换位思考，平等待人，理解和宽容他人，关心 帮助他人。(2)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的 尊重与认可。文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对 方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、 文明祥和的社会.文明有礼体现国家形象。在写外国人交往的过程中，我们的一言一行都 体现了中国形象。【解析】(1)此间旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难 度值中等。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所 学知识进行概括说明。认真阅读材料，肖宇“喜欢当众揭人家的短处，给别人起绰号”，说 明他在交往中不懂得尊重他人，他应该学会尊重他人的人格尊严，学会换位思考，平等待人, 理解和宽容他人，关心帮助他人。(2)此间旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。 根据所学知识，文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容 易赢得他人的尊重与认可。文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态 度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形 成安定有序、文明祥和的社会.文明有礼体现国家形象。在写外国人交往的过程中，我们 的一言一行都体现了中国形象。只要学生从对国家、社会和个人说明文明礼貌的重要意义， 言之有理即可。2、(1)遵守社会规则;承担社会责任:尊重他人权利。(2)示例一：“法治回应”有助于人们分辨是非，指引、教育人向善，从而促进公民文明素质 提高。示例二：“法治回应”让人们懂得应该做什么，不该做什么，规范自身行为，从而促进公民文明 素质提高。(3)提高公民文明素质;加强法治;正确舆论引导。【详解】(1)此问旨在考查学生对文明素质的认识，题文中“霸座、遛狗不栓绳等行为”，是不遵守 社会规则，缺乏社会公德意识和责任感的表现，是不尊重他人的表现，所以公众和媒体的态 度反映的对文明素质的期待，从社会规则、尊重、责任等方面回答即可。(2)此间旨在考查 法治对文明素质作用，结合材料和所学，从“法治回应”有助于人们分辨是非，指引、教育人 向善,从而促进公民文明素质提高等方面回答，言之有理即可。(3)此问旨在考查学生对怎 样提升社会文明的认识，结合材料和问题，从加强法治，正确引导等方面回答，言之有理即 可。3、提高文明素养，要做一个文明有礼的人。我们要从现在、从小事、从细节做起，要影响 和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚而努力。【解析】本题考查学生对文明有礼的理解，需要学生认真分析材料。根据材料妈妈对我的教育可知， 妈妈在强调对人要有礼貌，所以我们要提高文明素养，要做一个文明有礼的人。我们要从现 在、从小事、从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚而努力。4、 (1)自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 a无法治不自由。法治与自由相互联系，不可分割。 b 一方面，法治标定了自由的界 限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；c另一方面,法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 d法治既规范自由又保 障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。践行平等要做到：反对特权。平等对待他人的合法权利。敢于抵制不平等的行为。 实现人与人之间的平等，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。要 增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。【解析】(1)此间旨在考查学生对自由和法治的认识，主要考查学生的理解运用能力。结合 材料和所学，自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；自由和法 治的关系，从自由与法治相互依存，不可分割、法治标定了自由的界限、法治是自由的保障 等方面回答即可。(2)此问旨在考查学生对怎样践行平等的认识，主要考查学生的识记运用 能力。结合材料和所学，从反对特权、平等地对待他人的合法权利、敢于抵制不平等行为、 需要公民增强平等意识，落实具体行动等方面回答，言之有理即可。5、 (1)在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对 待。(2)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、 居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项义务；公民的合法权益一律平等地受 到保护，违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法 和法律的特权。(3)追求平等，就要反对特权；追求平等，就要平等对待他人的合法权利；追求平等, 就要敢于抵制不平等的行为。【解析】(1)此问旨在考查学生对平等的认识，根据所学，从法律意义上，平等具有两层含义，一是 同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。(2)此问旨在考查学生对法律面前人人平等的 认识，根据所学，对法律面前人人平等的理解，从任何公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规 定的各项义务；公民的合法权益一律平等地受到保护，违法或者犯罪行为一律平等地依法予 以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权回答即可。(3)此间旨在考查学生对怎样追求平等的认识，根据所学，从追求平等，就要反对特权、就要平等地对待他人的 合法权利、就要敢于抵制不平等行为等方面回答即可。【点睛】解答此题的关键在于，要求学生在掌握教材基础知识的前提下灵活作答。6、在人际交往中树立自己良好的文明市民形象应做到：讲文明，有礼貌。语言文明、态 度亲和、举止端庄。平等待人，既不盛气凌人，也不卑躬屈膝。尊重他人。宽容。待 人宽厚，有气量。诚实守信。【解析】本题考查与人交往沟通的技巧和艺术。【详解】本题考查如何在人际交往中树立自己良好的文明市民形象，实际考查与人交往沟通的技巧和 艺术。根据教材所学，可以从掌握交往礼仪，遵守交往礼仪三原则，学会交往的艺术等方面 作答。故交往礼仪：讲文明，有礼貌。语言文明、态度亲和、举止端庄；遵守交往礼仪三原 则：平等待人、尊重他人、宽容他人；学会交