五年级语文第五单元导学案.docx

第五组教材分析教 材 分 析本单元的课文主要是围绕“说明文以'说明白了'为成功"为主题编排的。主要由太阳和松 鼠两篇文章组成。目的是让学生了解根本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。学 情 分 新本单元的课文主要是围绕“说明文以'说明白了'为成功为主题编排的。主要由太阳和松 鼠两篇文章组成。目的是让学生了解根本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 学生在四年级虽然初步接触过说明文，了解了 些根本的说明方法，但由于疫情的影响，学过的知识 大局部已经淡忘，所以，教学本单元之前，还需对说明文的特点及说明方法加以复习，以助学生更好 地理解课文。学 习 目 标(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用 了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松 鼠这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。(2)通过理解重点句子来把握说明方法。学 习 重 难 点(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用 了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松 鼠这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。(2)通过理解重点句子来把握说明方法。学 前 准 备教师：课件学生：预习课文学 时 分 配16、太阳2课时17、松鼠2课时习作2课时语文园地1课时师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后"写一段话。写后交流。4.读第四局部，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、总结全文，拓展延伸.靖：2名同学分局部读全文。1 .说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？2 .学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（出示课件17）A.准确、生动的语言：B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰中选用说明方法。3 .仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。四、布置作业（出示课件18）.完成课后第3题。2.继续观察自己喜欢的种小动物，接着写写它的生活习性。归 纳 达 标 提 高3、选字组词，在正确的字的下面打果（人仁） （骨 滑）动 （脑恼）怒4、写出句子中加点词语的反义词。（1） .它身体矫健，四肢轻快，非常取建。（）.它们好似很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（）（2） .它们使那建筑物足够嚣孰足够坚实。（）5、在括号里注明以下句子使用的说明方法。（1） .它常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。（）.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）面容-清秀外形特征身体一-矫健松鼠四肢一一轻快尾巴-一上翘月,小活动时间活动范围性格特征,行动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）,繁殖生活习性. 换毛J 帝干净_/东边镇课堂教学导学案五年级班任课教师:科目：语文教学课题交流平台初试身手主备人 李红群日期锥R 方j知识与能力1 .了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2 . 了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3 .会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点1、体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。2、会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教法、学法自主思考合作探究课前准备课件师生活动自 主 学一、激趣导入（出示课件1）师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别 介绍了太阳、松鼠的什么特点？生讨论并总结：板书：说明事物的特点太阳远大热松鼠漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课件2）合 作 探 究交 济 展 示二、整体感知。师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？生讨论，并答复。（出示课件4）师总结：板书：1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。生总结并答复：（出示课件5）常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。（出示课件6） 太阳一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别师：同样是说明文，太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？生总结并发言（出示课件7）同样是说明文，和太阳相比，松鼠一文的语言更加生动。（出示课件8）合 作 珞 允师：通过这两篇文章的比照，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，太阳一文语言较 为平实，松鼠一文的语言更生动，描述更细致。板书：说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。生自由选择，组织语言交 流 展 示交 流 展 示师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和缺乏。老师及时做出评价。五、作业布置（出示课件9）同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途 径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。【课堂作业新设计】 此一、写出以下句子使用的说明方法。纳1.太阳离我们一亿五千万千米远。（）达2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年：就是坐飞机，也要飞二十几年。标（）提二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。板 书 设 il说明事物的特点选材作方法突出特点东边镇课堂教学导学案五 年级班 任课教师： 科目：语文教学课题习作例文主备人李红群日期三知识与能1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。维 目 标力2 .学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。3 .运用所学的方法学习写说明文。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点1、把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2 .学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制 作事物的过程。3 .学习写说明文。教法、学法讲授、练习课前准备课件白鹭的图片师生活动自 主 学 习一、激趣导入。（出示课件1） 1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？ 生自由答。2 .对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3 .关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2） 生自由答复，畅所欲言。合 作 探 究交 流 展 示二、整体感知。请同学们带着以下问题读文章。（出示课件3）1 .文章介绍了鲸哪些方面的内容？2 .文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，答复以下问题。明确1 .为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）板书：形体特点种类生活习性2 .理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5） 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生答复，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。板书：作比较 作比较也是一种常用的说明方法（出示课件6） “最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。"找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.请同学们读风向袋的制作解决以下问题。（出示课件8）合 作 探 究交 流 展 示作者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进 行介绍。这样条理更加清楚，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者 主要运用了列数字的说明方法。板书：分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考以下问题：（出示 课件10）这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件11）师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制 作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选 择不同的方式进行说明。四、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法， 写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。归 纳 达 林 提 而五、布置作业出示课件14）1 .介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2 .制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。板书设计形体特点种类生活习性一一作比较列数字鲸J1分条介绍列数字东边镇课堂教学导学案年级班任课教师：科目：语文教学课题介绍一种事物主备人李红群日期维 目 标知识与能 力1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的 说明文。2 .学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。3 .在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢 的一种事物，要突出这种事物的特征。2 .在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。3、能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。4、在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教法、学法讲练结合课前准备课件师生活动自 主 学 习一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、 美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？板书：介绍一种物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体一一说明文。大家 还记得吗？合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 林 提 高板书介绍一种物品选材二、方法指导：怎样写说明文1回忆一下学过的说明文一一太阳松鼠等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件2）2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件3）提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件4）板书：选材写作方法三、师生讨论归纳（出示课件5）师：我们应该从哪儿方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什 么？第步：确定好要写的物品。第二步：认真观察，找到物品的特点。1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、 保鲜等方面的情况；2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。第三步：具体描写，结构有条理四、小组交流，练习表达。（出示课件7）1、出示物品，思考物品的特点。2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。板书：突出特点五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出示课件8）1、在稿纸上简单记录交流后的收获。2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。3、写作。六、组内评议，练习修改。（出示课件9）1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。2、用笔试着介绍你手中物品，注意，（出示课件10）七、集体评议，作业安排。1、展示优秀习作进行点评，总结优点。2、继续修改习作，写好这篇说明文。写作方法突出特点东边镇课堂教学导学案五年级班任课教师：科目：语文教学课题16.太阳（第1课时）主备人李红群日期维 目 标知识与能 力“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、 步行”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初 步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点1 .掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。3 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴 趣。教法、学法自主交流合作探究课前准备课件师生活动自 主 学 习一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）1 .出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？" 一一太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）2 .学生齐读课文。3 .学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬4 .用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。合 作 探 究交 流 展 示三、细读课文，交流收获1 .我们可以把课文分成几局部？请概括每局部的段意。（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两局部。第一局部（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二局部（48）：讲太阳和人类的关系。2 .我们来读第一局部。思考，这局部介绍了太阳哪些特点？（出示课件5） 生总结、汇报板书：特点：远 大 热3 .作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6） 生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4 .找出第一局部与第二局部之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然但是"用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以， 这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5 .第二局部在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二局部是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切"，紧接着就分段告诉我 们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光 明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后照应。归 纳 达 标 提 高四、课堂检测3）、读拼音，写词语。1 .乡下的爷爷说，今年的地里打了很多Hdng shi （）。u ji （），他们是用这种方法shd si （） 了*1 jun （）,保住了这些生物。、选词填空。预防 预期我们可以用它来（）疾病。大家（）的效果没到达，心里感到非常失望。繁殖 繁育这种动物的（）能力很强。这个地方是大熊猫（）中心。、填空。太阳的特点是、。并且，太阳和我们的关系非常密切。 五、作业超市（出示课件9） 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2 .熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。远列数字作比较点、大列数字板太阳执 ，八、列数字书动植y的生长和人的繁殖靠太阳设形成雨雪计关系密切形成卜.杀菌东边镇课堂教学导学案五年级一班任课教师：科目：语文教学课题16、太阳（第2课时）主备人 李红群日期维 目 标知识与能 力1 .复习生字以及课文的主要内容。2 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。教法、学法以学生为主体，教师为主导，自主交流，合作探究。课前准备课件师生活动自 主 学 习一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）二、学习13自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件12）“远、”大”、“热"的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了 “远”的特点。“大的特点呢？生找句子，并汇报出示句子合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 标 提 高（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。板书：作比较。“热的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。 生总结，汇报 出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球） 板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的 运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习r8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）.体会第四自然段第一句的作用。1 .默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答，根据学生答复，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。 板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 【）想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。远列数字作比较大列数字板 书 设太阳Y热列数字动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪计关系密切形成风 杀菌东边镇课堂教学导学案五年级班 任课教师：科目：语文教学课题17.松鼠（第1课时）主备人李红群日期维 目 标知识与能 力 过程与方 法情感态度 与价值观“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词 语。2 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意 思，体会作者的思想感情。3 .感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描 写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重、难点“栗、矫等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词 语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教法、学法自主学习讨论交流合作探究课前准备课件师生活动自 主 学 习一、谈话引入1 .同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2 .（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词（出示课件2）1 .按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“嬉戏”、"遮蔽的意思。2 .检查自读情况（出示课件4）（1）读词句出示榛子、橡栗、苔辞的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽是什么意思？说说你的理解。“嬉戏"你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5） 晃 hudng （） huang （）三、再读课文，理清思路（出示课件6）1 .默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠2 .指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。合 作 探 究交 流 展 示3 .同桌讨论：如果把课文分成两局部，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一局部（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面 容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二局部（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三局部（3、4）：从松鼠的行动、储藏食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的 特点。第四局部（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1 .默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“画出来。2 .从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松 鼠的，详细描写了松鼠 、和 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容-清秀身体一一矫健四肢轻快尾巴一-上翘3 .读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句， 把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4 .指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写 松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机敏”等词语，并通过重读、 轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。五、当堂检测1、读拼音，写词语。这只song shu ()小巧ling 16ng (),真惹人喜爱。归 纳 达 标 提 高2、选词填空。驯良善良 温顺对他们来说，这种( )的动物是最好看的。鹿是一种性情()的动物。妈妈是个非常()的人。3、根据课文内容填空。小松鼠面容，眼睛,身体,四肢轻快，非常敏捷，非常 O六、布置作业(出示课件10)1 .抄写生字、新词。2 .仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。板 书 设 计松鼠(r外形特征后容一清秀 才体一-矫健 q肢一一轻快 巨巴-上翘* 生格特征.行生活习性V 小活动时间动储存粮食繁殖换毛 爱干净活动范围搭窝(聪明警觉乖巧)准确上动的语言合理清晰的结构诵赢事物特征恰当的说明方法东边镇课堂教学导学案五年级 班 任课教师： 科目： 语文教学课题17、松鼠（第2课时）主备人李红群日期维 目 标知识与能 力1 .继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠 的喜爱之情。2 .学习作者在描与事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。过程与方 法情感态度 与价值观教学重、难点1 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜 爱之情。2 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教法、学法自主交流合作探究课前准备课件师生活动自 主 学 习一、复习导入1 .听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）游戏、玩耍。（嬉戏）2 .松鼠一课可以分成几局部？每局局部别写了什么？生答复以下问题这节课我们继续学习课文第二局部，了解一下松鼠有哪些生活习性。合 作 探 究交 流 展 示二、精读课文，了解习性（出示课件14）1 .自由读课文第二局部，和同桌说一说这局部介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征-胆小（活动范围活动时间）2 .假设你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二局部，选择一方 面来准备并在全班介绍。3 .指名介绍，随机导学：读第三局部，看看这局部从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报板书：行动、储裁粮食搭窝（聪明警觉乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）