九年级Unit14IremembermeetingallofyouinGrade英语阅读.docx

英语阅读猜词技巧课的教学设计一、教学设计的意义和背景(Background)1 .新课标的要求：猜测词义的能力是语言运用能力中非常重要的一部分，初中英语新课程标准要求学生能利用 上下文和句子结构猜测词义。每年的中考阅读理解中有1或2个词义猜测题，近几年的中考阅读试题中词义猜测 的考查力度逐步加大，要求考生阅读时能够通过上下文，结合中学生应有的常识来推测尚不熟悉的词和词组的意 田/d、o2 .学情分析：初三学生经过较长时间的训练基本掌握了一些英语阅读技巧而且有一定的分析语篇的能力，词汇 量有了一定的积累但生词依然是学生英语阅读过程中遇到的最大障碍，它直接影响学生对阅读的兴趣和能力。 当阅读练习时遇到生词，学生总会查词典或求助同学、老师，通常不会利用语境、上下文关系、表达习惯和常识 等。所以，希望通过这节课来引导和训练学生掌握一定的猜词技巧，利用相应策略突破阅读理解中生词的障碍, 顺利理解文章的内容，提高阅读速度，提升学生的语篇分析能力。二、Teaching Aims 教学目标Knowledge and skills 知识与技能1. Acquire the techniques and strategies of word-guessingUse the techniques and strategies of word-guessing learnt to solve the problems.Emotion, attitude and values 情感态度价值观Build up confidence in guessing new words while reading1. Increase the awareness of guessing new words in reading discourses depending on the context and enhance the skills in use.三、Teaching focus:教学重点、难点Search for the clues and hints in the context that reveal the techniques of word-guessing.1. Sum up the ways and the techniques to guess new words.1 .重点：掌握阅读理解中的猜词技巧.难点：如何使学生在阅读猜词题中不失分四、教学方法与过程(Teaching Methods& Procedures)Teaching Methods 教学方法Communicative Approach, cooperative-learning, Inquiry-based learning, Autonomous learning, Individual work, Group discussionTeaching Procedures:教学过程Stepl Before class (课前预习)Let' s enjoy a video, tell the students the importance of guessing the at the examples and guess the meaning of the underlined words:1. Sum up the ways to guess new words depending on what you' ve done.【设计意图】通过看视频，让学生指导猜词的重要性，并思考并尝试归纳猜测词义的方法。Step 2 In class （课中演绎）Presentation（呈现内容）猜测词义1. Definition 定义法3. Similarity 相似法5. Example例举法7. Context上下文2. Contrast 对比法4. Cause and effect 因果法6. Word Formation 构词法8. Common Sense 普通常识【设计意图】通过屏幕展示给学生常见词义猜测的8种方法，让学生对词义猜测的方法和策略有初步的、全面的 了解。Step 3 After Class （课后巩固提高）Finish the exercises given in the papers.1） Read the passage and complete to consolidate students* skills and techniques of word-guessing acquired in class.【设计意图】通过做练习来进一步巩固，课后要继续阅读一到两篇短文用自己所学的技巧和策略，准确完整地做 好阅读理解，提高阅读理解能力和水平需要多练、勤练、精练。课后反思本节课结合英语阅读课程标准的要求而设计的。课堂教学以“英语猜词技巧”为主题，以与每位学生密切相 关的阅读能力为主线贯穿始终。在课堂上尽力为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英 语，并将所学的知识自然有效地运用于阅读理解中，练学结合，即学即用。本节课的改进环节：1. 阅读理解中的猜词问题是中考常见的题型，只是题的难易程度比较难掌握。此次设置的题较简单，对于班级程度较高的同学作用不明显，仅在做题技巧方面有所收获。2. 分层教学体现的不突出。基础薄弱学生练习部分有点吃力，尤其是做题速度跟不上。3. 内容较多，为了一节完整的教学过程，有些部分只是一闪而过，而学生只能“一笑而过了”，教学效果一般。