初中语文教研组工作计划(多篇).docx

初中语文教研组工作方案（精选多篇） 2014年春语文教研组工作方案 一、指导思想以义务教育？语文课程标准?为指 导，掌握新课程标准的根本理念，明确 语文新课程的总体目标和途径，进一步 推进初中语文新课程改革，努力转变教 育教学观念。全面贯彻落实学校教育教 学工作方案，积极实施新课程改革，开 展教改实验，加强课堂教学研究，按照 教务处要求开展集体备课并将集体备课 真正的落到实处，加强对新教材的学习 和研究，深入课堂、及时调研、适时反 思和总结，切实提高语文教师的素质， 提升教育教学的质量，确保语文教师教 学水平、学生语文成绩上新台阶。在全 校师生中继续开展读书活动，全面推广 语言文字标准化，让经典文学走进我们 的生活，营造积极向上、安康文明的校 园文化气氛。二、工作目标3、教研组每一位教师要认真备课, 认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进展寒假备 课情况的检查，每月一次将对语文学科 的所有备课进展检查。4、组织学科类校级比赛活动。教 研组本学期将组织两次学科类竞赛活 动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论 语故事比赛、现场作文比赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的 学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、 学生现场作文比赛等，安排专人辅导， 责任到人，争取满意的成绩。重视队伍建设，不断培养名师1.加强教师的培训。教研组将在 教诲处指导下定期开展多层次的校本培 训，切实转变教师观念，进一步推进课 堂教学构造、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人、教学能手的 跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开 课、讲学培训、外出参观学习、课题研 究参与等催长活动。同时也要重视发挥 非骨干、非青年教师在语文课改中不可 低估的作用，注意教师的均衡性开展， 落实教学管理中以人为本的理念，真正 促进教师队伍建设。五、工作内容具体安排：1、以课文为有效载体，以训练学 生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提 高学生语文学科的听、说、读、写四种 能力，从而培养学生具有综合学习的意 识和能力。2、在继续训练并培养学生认读、 感知能力的同时，侧重训练培养学生的 理解能力和归纳能力，为提高学生分析 问题的能力作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文 课程的整合，将现代信息技术引入语文 课程，为学生营造主动、自主、生动活 泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养， 全面推广语言文字标准化，使学生具有 较强的语文应用能力和一定的审美能 力、探究能力，形成良好的思想道德素 质和科学文化素质，为终身学习和有个 性的开展奠定根基。5、认真搞好教学研究，争取在研 究性学习、校本课程开发方面取得突破 性进展，形成特色，从而不断提高教师 的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发 挥教研组每位教师的主观能动性，有序、 有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提 升组员整体素质。进一步标准教学行为, 1提高教学质量。以学校教学工作检 查为契机，营造教研气氛。8、继续强化协作精神，创立团结、 和谐，充满创新与活力的优秀教研组， 出色完成学校各项工作。三、重点工作1 .以课堂为主阵地，合理、科学、 有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂 要质量，要成效，提高课堂单位时间的 使用率。2 .进一步标准和加强语文教研组 阅卷等相关的制度建设，增强责任心， 真正提高教师的责任意识，全面推广语 言文字标准化。3 .继续坚持各个年级的月考制度, 严格出题程序和阅卷分工，真正突出月 考的实效性。4 .加大教研组的校本培训工作， 提高教研组自培的能力。四、具体措施：认真学好理论，不断更新观念1、认真学习先进的教育教学理论 和新的?课程标准？，通读一、二本理论 专著。要围绕“减负、“素质教育、“创 新教育等热点问题，结合语文教学实 践，通过专题学习和讨论，提高自身的 理论素养，更新教育教学观念，树立正 确的教育观和学生观。2、每位语文教师至少要订阅一份 语文报刊。语文教师要坚持通读二、三 种语文教学研究刊物，及时了解语文教 学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓 宽语文改革思路；同时，结合自己的教 学实践，吸收并消化他人的先进的教育 经历，不断练好自身的语文教学“内 功，从而更好地适应素质教育对语文 教师所提出的更高的要求。增强创新意识，激发创造能力1、加强知识创新。要研究新课程 改革的方向和目标，切实落实课改精神, 组织初一、初二新课程的观摩课，加强 在教学过程中的探讨和研究。2、注重方法创新。a.结合本学科 特点，在除一、初二、初三年级切实实 行教案改革，让每一节课都有知识梳理、 根基过关练习和能力训练三个局部组成 的讲义。b.加强课堂教学研讨，寻求 教学方法的创新。加强常规管理，提高教学质量1、强化教学常规管理。全面落实 课程方案，严格按课表上课，按教学进 度，备课内容上课，提前进课堂，准时 下课，每天按时批改学生的作业。每月 一次检查全部的备课。每月检查学生作 业一次。2、搞好教学质量检测。每一位教 师都要树立质量为主的思想，继续做好 培优辅差工作，并在效率上下苦功夫， 花巧功夫。本学期，语文将进展不同形 式的月考，分年级的单科调研，有后进 生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比 赛等。在调研后要认真做好质量分析。 根据语文学科平时考察、期末考试及市 抽测的班级合格率、优秀率在年级组的 名次进展考核。开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨，全面推广 语言文字标准化。要把抓课堂质量作为 教学工作的重中之重。形成“立体互动的 课堂指导监控网络。组织学习课堂教 学的 根本理论和要求，形成新授课、复 习课、评讲课以及新课程的具有范中特 色的教学模式；做到加大听课密度，统 筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、 赛课互相学习课等听课评课活动，让教 师在听课中相互学习，共同提高。2、切实做好集体备课工作。标准 教学过程的管理，抓实抓细每个流程。 实实在在地抓好备课和集体备课工作， 保证集体备课”三定”三统一，强化 组内教学研讨，要保证教学资源组内完 全共享；进一步强化电教工作，寻找多 媒体教学和传统教学方法的最正确结合 点；加强集体备课，协调研讨的力度， 保证组内成员人人有成绩，严格落实学 校关于集体备课的备课组长负责制、蹲 点干部问责制和组内成员捆绑制，向团 队作战要质量。3、讲求练习质量。a.要真正做到 “四精四必，在下水的根基上选题，在 教师监视下训练，在详细统计后讲评； b.初三年级要继续深入研究复习课的模 式，提高训练和讲评的针对性。c.初一、 初二年级新授课教案要在根基知识和能 力训练的结合上下功夫，要研究新课程 改革的方向，真正实现学生语文能力的4、重视补差工作。要做好“补差辅 导工程，从初一开场就要想方设法采 用不同形式搞好补差工作，要到达一年 内初一、初二、初三每班有15、10、5 个同学有明显的稳定的进步的目标；开 展“一帮一学习助困活动，在同学们中 形成一个互帮互助的气氛；重视对补差 对象的学习习惯的管理，指导学生养成 积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的 培养，消除学生的畏惧心理和语文学习 的消极心理；重视学习方法的指导，防 止走题海战术。努力钻研业务，标准教学行为1、备课做到“三备，即备三维目 标，备教材，备学生。加强集体备课意 识，注重资源共同分享，做到备课要 “深。努力提高教学艺术，做到：求实、 求真、求活、求新，充分利用现有的电 教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习 时空，培养学生良好的学习习惯，不断 提高课堂教学效益。课后写好教学反思, 每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精，表达“轻负 荷，高质量的教学思想，批改要“细， 要标准、及时，注重纠错及情况反响。 做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析学生， 善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用 课外活动时间做好分层指导，使每个学 生都能充分开展。对于练习及测验的试 题要精选，加强针对性和有效性。具有 出题能力，每位教师至少出一份卷子存 档。4、鼓励教师上公开课或研讨课。 每位教师每学期至少开一节课。上课、 说课、听课、评课做到全员参加。并收 齐研究课的全部资料存档。组内公开课 必听，边听边思，及时评注，提倡同年 级组教师相互之间多学习，多交流。本 学期每位教师听课不得少于20节，备课 组长不得少于25节。新教师和青年教师 要多听课。优化本组建设，发挥团队优势1、教研组要认真做好创立工作。 针对学校对先进教研组的考评要求，积 极开展各项活动，力争语文组成为学校 先进教研组。2、教研组本学期配合学校活动开 展至少一至二次的综合性学科活动。