人教版八年级语文下册14.大雁过来基础训练.docx

14 .大雁归来基础训练1.选出下列词语中加点字注音及字形全对的一项（）A淤泥(yij)曲线（qU）.默(jiGn)迁侬（xi）B 廖和(yi ng)黑般（1）沼泽(zhdp)得合（0C 半污(didn)雾遇色i）蹊单（yCO一漫（ml）D喧闹(xuGn)稀疏(shij)频繁(bin)嘤探(kui)2.下面句子中加点词语运用有误的一项是： )A.面对敌人的威逼利诱，他始终保持缠然.B.做人切不可耳至二切，应该虚怀若谷。C.腊尽冬残，百花净季，唯有梅花傲枝绽放。D.导游带大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。 3 .依次填入下列句子中的词语最恰当的一组是（）单调枯燥的数字竞能如此进一步激发爱鸟者的。女儿的出走，让他忧心如焚。为了尽快找到女儿，他到处张贴寻人。略略谈几句，便可以知道-一个人的jA.感想启不品位B.感伤启事品位C.感想启事品味 D.感伤启示品味4 .下列句子所用的修辞手法与其他句子不同的一项是（）A.等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。C. 一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉-下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。D.六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一-束不曾预料的希望之光。5 .下列说法有误的一项是（）A.大雁归来这一标题中的“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、 环境的反应。B.大雁归来一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人类保护野生动物。C.大雁归来一文在写作上做到了形象性、知识性、抒-情性的完美结合。D.利奥波德是一个热心的观察家、一个敏锐的思想家和一个造诣极深的一文学巨匠，也是一个 有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“英国的先知”。6 .大雁在古诗词中经常出现，古人早就有“鸿雁传书”的说法，请你完成下面有关“雁”的 题目。（1）请你写出两句和“雁”有关的诗句。人类为了一己之私，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍!请你写一条警示性的标语,呼吁人类保护大雁。参考答案1. A解析：B项中“符合”的“符”字音为“珀” 项中“蔼”应写作“霭”，D项中“频繁” 的“频”字音为“pin”。2. D解析：“美轮美奂”用于形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用来形 容艺术品。点拨：有些成语是有固定使用对象的，绝不能乱用。我们在平常学习中要掌握一些常见的容易 造成误用对象的成语。如，“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。“耳提面命”用于长辈对晚辈， 平辈、朋友之间不可用。“白驹过隙”比喻时间过得很快：“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的 精巧。“相敬如宾”用于夫妻之间，常与“举案齐眉”连用，其他如“琴瑟之好”“破镜重圆”也 只能用于夫妻之间。3. B解析：句是说爱鸟者看到单调枯燥的数字有所感触而悲伤。故应用“感伤”。句张贴 在墙壁上的文字，是“启事”，“启示”是启发提示，使有所领悟。句说通过谈话，了解的是人 的品性、层次，故应该是品位。所以答案应选B,4. D解析：A、B、c三项运用了拟人的修辞手法，D项运用了比喻的修辞手法。5. D解析：利奥波德是美国人，而非英国人，非“英国的先知”。6. （1）（示例）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维使至塞上）乡书何处达?归雁洛阳边。（王湾 次北固山下）（2）（示例）你把枪口对准大雁，就是在虐杀自己的朋友。解析（1）符合题干要求，与原 句完全一致，无错别字即可。（2）标语要突出大雁是人类的朋友，警示人类要保护大雁。