小学三年级下册英语第6册英语4单元2课时教案.docx

第二课时一、教学重点:句型“What are you doing? I am，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。二、教学难点：动词ing形式的读音。实际情景中语言运用的能力。三、课前准备：教师准备电话等道具。教师准备录音机及录音带。教师准备动词和动词短语卡片和图片。学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物 代替。四、教学过程：1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：12分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。活动二：口语练习教学参考时间：1一 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语 言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：A: My English name is .What' s your English name?B: M y English name is .How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I'm waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：45分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟 读。教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。学生边做动作边说单词。鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动 词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。drawingthe dishesdoingthe phoneansweringbookcookingpicturesreadingdinner3、Presentation （呈现新知）活动四：猜猜猜教学参考时间：34分钟让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:What are you doing?，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答I am 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing?再进行下面的活动。学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am .活动五：句子接力教学参考时间：1 2分钟学生五人一组。教师问各组的第一名学生Hello. What are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?,依此类 推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。五、板书设计Unit 4 What Are You Doing? (II)What are you doing I am.drawing dishesthedoingthe phoneansweringa bookcookingpicturesreadingdinner