外研版三年级上册英语 Module 6 Unit 2 How old are you 教案.docx

Unit 2 How old are you第一课时教学目标：1、知识目标：(1)学习目标语句 How old are you ? I' m .(2)单词 old, look, how, old2、技能目标：(1)能口头运用How old are you? I' m .询问对方的年龄并回 答。(2)能在图片提示下识别单词。Id, look等词，学习本课的歌曲，让 学生根据自己的情况选择学习与掌握。21 - cn jy - com 教学重点：能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I' m .作回答。 教学难点：能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I' m .作回答。 教学过程：Step 1: Warming up1. GreetingsT: Are you happy?S: YesT: Let' s begin our class. Stand up . Hei lo, boys and girls.S: Hello, Kelly.T: How are you today?S: I' in fine, and you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.2. Revision (Show them pictures)T: What' s this?S: It' s a pencil.T: What' s this?S: It' s a present.T: What' s this in English?S: It' s a birthday cake.T: Well done! Do you remember the chant?S: Yes.T: Ok! Let' s singo3.带领学生唱学过的英文歌Please stand up，Ten little fingers。Step 2: Presentation1、对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问，用卡 片、手来询问 How many dogs? How many cats? How many fingers?2、导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文 数字来谈论年龄。问“你几岁？ "、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？ 这就是我们今天要学习的新课。板书课题How old are you?让学生跟 读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解How old 的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道Daming的多大了吗？今天 的手工课上，大家都在制作年龄牌。Darning闹了一个小笑话，我们一起 去看看吧J （设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。） 21世纪教育网版权所有3、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有 的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。4、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同 时找出问题答案。例如 “How old is Sam? How old is Darning? What are the children doing? Why are the children laughing at Darning? ” 老师再使用中文重复这些问题。21教育网5、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请儿个较好的学生试着回 答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。 请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。6、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine. Darning is nine, too. They are making age badges. He wears his age badge upside down .学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学 生由老师给予适当的奖励。21cnjy. comStep 3: Practice1、再听几遍录音，请学生跟读.3、学生操练。How old are you?F m