小升初语文文言文阅读衔接专题02理解常见文言实词在文中的含义（有答案解析）.docx

【暑假阅读】文言文专题02理解常见文言实词在文中的含义【方法技巧】1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。2、辨析词的古今异义。3、掌握词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另 一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。例：妇抚儿乳。孚L,本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。4.掌握一词多义。 在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又 是另一个意义。(1) “联想推断法”即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过” 字，如果能联想到生于忧患，死于安乐中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能 理解该句中“过”的意思为“犯错” O(2)语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。【典型例题】例：阅读下面语段，完成小题曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人? ”对曰：“安石文学行义， 不减扬雄，以吝故不及。"帝曰：“安石轻富贵，何吝也？ ”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于 有为，吝于改过耳。”帝然之。(有删改)(注释)行义：行为道义。【问题】(1)解释下列划线词少与王安石游以吝故不及【答案】(1)年轻；比得上【解析1文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常 常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今 异义，所以一定不要以今释古。如“少”不是少年的意思，这里解释为年轻。【专项练习】一、阅读短文，回答问题。墨子怒耕柱子墨子怒耕柱子。耕柱子日：“我无愈于人乎？”墨子日：“我将上太行，以骥与牛 驾，子将谁策？”耕柱子日：”将策骥也。”墨子日：“何故策骥而非策牛也？”耕柱子日：“骥 足以策。”墨子日：“我亦以子为足以策，故怒之。"耕柱子悟。（选自墨子）【注释】耕柱子:墨子的门生。太行：山名，绵延陕西、河北、河南三省的大山脉。骥： 好马。（1）解释下列句中加下划线词。骥足以策故怒之（2）下列选项中，对文中划线句意思理解最恰当的一项是（）A.我没有把别人的病治愈吗？B.难道我就没有比别人好的地方吗？C.难道我没有比别人越来越好吗？D.我没有让别人的伤口愈合吗？（3）子墨子怒耕柱子的原因是“"（用本文语句回答）（4）读了故事，从耕柱子态度的转变中，你悟出了 的道理，在你看来，墨子是 一个 的人。二、阅读下面的文段，回答问题。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒：“非人哉！与人期行， 委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。尊君在丕？下车邕之。元方入门不顾。（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语.非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.本文叙写了元方妙答友人的故事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事 要讲诚信，为人要方正的道理.B.本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。C.本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。D.本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，旨在告诉我们做人要讲信用的道理。 三、课外阅读。晏子使楚晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，更二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？ ”对 日：“齐人 也，坐盗。”王视晏子笑日：“齐人周善盗乎？ ”晏子避席对日：“婴 闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异 也。今民生长于齐不盗，得无楚 之水土使民善盗耶？ ”王笑日：“圣人非所与熙也, 寡人反取病焉。”【注释】洒酣：洒喝得正畅快的时候。诣：到去。曷：同“何”，什么。坐: 犯罪。 周：本来。避席：离开座位。所以然者何：这样的原因是什么呢？圣人: 才德极高的人。 熙：同“嬉”，开玩笑。反取病焉：反而自讨没趣了。1、下面加点字的意思不正确的一项是（）。（3分）A.楚王赐晏子酒（赏赐，给予） B.齐人周善盗乎（擅长）C.叶徒相似，其实味不同（只是，仅仅）D.寡人反取病焉（生病，疾病） 2、用现代汉语中的词语表示加点字，不正确的一项是（）。（3分）A.缚者曷为者也？（呢）*B.齐人固善盗乎？（吗）C.得无楚之水土使民善盗耶？（吗）D.寡人反取病焉。（吧）3、说说下面句子的意思。（4分）今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？4、楚王想要侮辱晏子，晏子巧妙地进行反驳后，楚王为什么笑着说“圣人非所与熙也，寡 人反取病焉”？ （4分）5、文中有两处描写了楚王的笑，“王视晏子笑曰”中的“笑”是楚王_的笑；"王笑日"中的“笑”是楚王 的笑。（4分）6、下列表述中，正确的有（）。（多选）（4分）A.面对楚王发难,晏子用类比推理的方式进行驳斥，使楚王陷入尴尬境地。B.晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C.从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。D.晏子用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话，强调了环境对人的成长起着决定作 用四、阅读下面的文言文，回答问题。王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。 须臾，钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉既闻所论知无活理乃 阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！” 及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。（选自世说新语，有删减）【注】王右军：王羲之。减：不足。大将军：王敦。钱凤：人名，字世仪。孰: 熟。从：纵。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A.屏人论事/敛声屏息B.大将军甚爱之/可爱者甚蕃C.信其实孰眠/日中不至，则是无信D.大将军尝先出/浅尝辄止（2）用三条给文中画线的句子断句。右军觉既闻所论知无活理乃阳吐污头面被褥(3)结合文意，用自己的话说说文中大将军和钱凤为什么“大惊”？从中看出王右军是一个怎样的孩子？五、阅读短文，回答问题。长生猪胡御史牧亭言：其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。邻叟初 甚怒之，欲买而啖其肉。既而憬然省日：“此殆佛经所谓夙冤耶！世无不可解之冤。” 乃以善价赎得，送佛寺为长生猪。后再见之弭耳昵就非复曩态矣。【注】弭mi：聋拉。曩ndng：从前。(1)解释下列句子中划线的词。其里有人童一猪既而憬然省日此兆佛经所谓'夙冤'耶乃以善价赎得(2)用给文中画横线的句子断句。(限断两处)(3)用现代汉语写出下面的句子的意思。邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。(4)读了这个故事，你得到什么启示？参考答案及解析：一、【答案】(1)值得；所以(2) B(3)以子为足以策(4)做人要谦虚，任何时侯都不应该骄傲自满；墨子是一个光明磊落、坦诚直率、有责任 心的人。【解析】(1)本题注意“足”这里解释为“值得”。(2)本题中要注意：愈于人：比别人好。愈：超过，胜过。翻译的时候还要注意把省略的 成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。本句正确翻译为：难道我就没有比别人好的地方 吗？故选B。（3）本题要求用原文语句作答。疏通文段，理解文意，找出语句“以子为足以策”作答即 可。（4）这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人 的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。 以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。耕柱子态度的转变告诉我们：不能骄傲自 满，自以为胜过他人。要正确对待老师的批评指正，那是老师对自己的鞭策。本文“我亦以 子为足以策，故怒之。”体现了墨子直截了当的说话方式，这也反映了墨子是一个光明磊落、 坦诚直率的人。【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以 及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体 语境下理解比较，即可得出答案；本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字 词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法 的词语；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确 把握文章大意，然后锁定目标句既可作答；本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳 理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。【参考译文】墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？ ”墨子问：“假 如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你将鞭策哪一匹？ "耕柱子答道：“那我 当然用良马了。”墨子问：“为什么要驱策良马，而不驱策牛呢？ ”耕柱子说：“因为良马 值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”耕柱子恍然大悟。二、【答案】（1）同“否”；拉、牵拉；回头看（2）真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。（你）到中午还不到，这是 不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。(3) B【解析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“不”通假字，通“否”；“引" 拉、牵拉。（2）重点字词：“期”约定；“委”，丢下；“至”，到达；“信”，诚信。（3） B项错误。结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故“心理 描写”错误。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用 法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。 注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。三、LD 2.D 3 .老百姓生活在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百 姓善于偷东西吗？ 4 .楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头 砸了自己的脚，只得自我解嘲。5 .得意、嘲讽自嘲6 .ABC四、【答案】 （1） B（2）右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥（3）大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右 军听到了，为此感到大惊。机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）。【解析】【分析】（1）A项，屏：通“摒”，让手下退出，退避/抑止。B项，都是“很， 非常”的意思。C项，相信/诚信。D项，曾经/尝试。故选B。（2）根据句意：王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道 理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥。故句子划分为：右军觉/既闻所论/知无活理 /乃阳吐污头面被褥。（3）第一问，考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障 碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。“钱凤入，屏人论事，都忘右军在 帐中，便言逆节之谋。”“敦论事造半，方忆右军未起”他们发现王羲之睡在帐子里，怕王 羲之听到两人的阴谋，泄露出去对他们不利，才大惊的。第二问，本题考查学生把握文中人 物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。 从“右军觉，既闻所论，知无活理，乃佯吐污头面被褥，诈孰眠”可看出王右军的聪明机智 和沉着冷静。故答案为：（DB右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥 大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军 听到了，为此感到大惊。机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）。【点评】本题考查考生对文言词语的理解和知识的迁移能力，解答此题要求考生注意平时 对文言词语的积累，结合具体的句意，运用掌握的知识进行理解词义。注意文言词语的一些 特殊用法：如一词多义、词类活用、古今异义和通假字。本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，在理解句意的 基础上进行断句。本题考查考生对人物形象的理解和分析。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容, 注意结合文中对人物描写的语句和相关事件的进行分析。【附参考译文】王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。 大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都 忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知 道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟 睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀 掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命 得以保全。五、【答案】 （1）养；醒悟；大概；于是后 再见之/弭耳 昵就/非复 曩态矣（3）起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。（4）要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。【解析】【分析】（1）根据平时积累及语境理解词语意思，注意“省”这里是醒悟的意思； “殆”这里是大概的意思。（2）根据句意及语法进行断句，这句话的意思是：从此，这头猪见到老翁时，就肯拉着双 耳靠近他，不像往日那凶恶的样子了。据此可知这句话的断句方法是：后再 见之/ 弭耳昵就/非复曩态矣。（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据 现代汉语的规范翻译。叟翁；甚：很；啖：吃：而：连词，表顺接。故此句可以翻译为：起 初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。（4）结合故事内容分析，故事中的老翁开始因为这头猪见了自己便瞪着眼睛发怒猛奔过去 咬自己就想着要把他杀吃掉，后来最终只是把它送到寺庙里作为长生猪供养，而猪对老翁的 态度也发生了彻底的变化，由此启示我们要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。故答案为：养；醒悟；大概；于是 后再见 之/弭 耳昵就/非复 曩态矣 起初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃它的肉。（4）要懂得善待别人，冤家宜解不宜结，要宽容。【点评】此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一 般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并 做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现 代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关 键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻 关键词语。本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提 高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的 基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。【附参考译文】据胡御史牧亭说，他老家有一个人养了一头猪，见了邻居家的老翁便瞪着眼睛发怒猛奔过去 咬他，见到了别人却没有这种情况。最初，邻居老翁很生气，想把这头猪买下杀了吃掉。不 久醒悟道：“这大概就是佛经里所说的前世冤仇吧？这世上并没有不可解的冤仇啊。”于是 用高价买下这头猪，并把它送到佛寺里作为“长生猪”养起来。从此，这头猪见到老翁时, 就宜拉着双耳靠近他，不像往日那凶恶的样子了。