中学联盟河北省石家庄创新国际学校七年级语文上册20狼学案.docx

狼学习手册姓名：班级：小，组：学习目标：（加粗部分为基础必学目标，其他部分为选修内容。）1、朗读课文，熟读成诵，并准确默写（）2、落实字词，理解文意（）3、依据小说的情节，理清思路。4、准确分析小说中的形象（）5、提炼文章的中心（）6.形成自己的独特体验、态度、观点。（）学法指导：1、首先确定读学部分的主要学习方式：（用J表示）（1）自学（2）对子组互学（3）组长领学。2、个人每完成一个目.标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记 录。示例一一目标1.诵读原文（节奏准确），并准确默写。（J）一、 品读，内容探究知识链接小说：以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。聊斋志异简称聊斋，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。蒲松龄一生贫困潦倒，但这样的经历恰好对他创作聊斋志异这样的文学巨著 十分有利。他个人科场的不幸固然可悲，但他却曲此而对科考制度有了深切的体验，从 而促使他把满腔孤愤倾注在自己的创作中，它的作品或者揭露封建统治的黑暗，或者抨 击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。（课外补充 资料）学法指导：（一）朗读+默写+解词.听读：先圈出自己不能准确拼读的字，听读时给其幅：1 .再读，再听录音，准确标注节奏，读准节奏。2 .默读，对照注释，借助工具书，|疏通文，意，解释重点语，把握文章的主要内容| （，落 实到课本空白页）4、精读本篇文章中有一些文言词汇用法特殊，如：前、犬、洞、遂、故等，还有一些我们接触过 的文言虚词，如：其、之、以。请结合课文内容，进行梳理。（二）梳理课文，理清思路。学法指导：本篇小说主要讲了屠户与狼斗智斗勇的经过。小说，的情节一般包括开端、 发展、高潮、结局四部分，试着从这四个方面理清文章的思路。（三）精读体味、品析形象及主旨学法指导：1、小说中出现了狼和人两个形象。他们之间发生了哪几次交锋？学会多角 度赏析这两个形象特点。2、结合思考探究二（课本115页），分析文章的主旨。记录学习疑惑：学贵有疑：小疑则小进，大疑则大进。二、汇报内容：组内认为有价值的解决不了的学习疑惑学法指导：1、疑惑随时布板，解答则必须在组内研学结束后才能布板。2、.布板内容要精确，展示语言要流畅。三、基础检测学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，对子组互判打分，组长记录成 绩。2、组内组织讨论检测题中的疑难问题。3、达不到总成绩的75%即进入提升班；其他学生按兴趣自选兴趣班，酌情 调配。四、兴趣班学习步骤一：选择自己的兴趣班，进入学习五班、三班（提升班）学习内容：诵读、巩固重点词语，画出原文的脑图，阅读狼三则 的另外两则。六班、四班（阅读班）学习内容：阅读与动物的相关文章，并做好批注（旁批：侧重描写、修辞、情感总批：读完这篇文章的感受和启，示）七班、一班（辩论班）学习内容：在中国传统文化中，狼的形象是贪婪、狡诈的；但是狼 又有极强的团队意识和执行意识，看看你更倾向狼的 哪个形象，组成新的战队，通过小电脑或平板股集支 撑自己的材料，展开一场辩论赛。八班、二班（写作班）学习内容：1、发挥想象，将本文改成一则白话故事。注意充实内 容，.增加对人物言动作、心理等的描写。2、写出自己生活中与小动物接触的经历，力求体现一 定的道理（任选其一）六、晚测（终极检测）步骤二汇报：五班、三班：积累的虚词句子分享，评价个人。 （1-3分）六班、四班：分享拓展部分批注的分享，评价个人。（3-5分）七班、一班：展开辩论，评价班级。（5-8分,）八班、二班：白话文分享，评价个人（810分）步骤三成果分享及评价。学法指导：在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩。附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2 :独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：h.ww.z>cxk /wxt/list.asp>G?rClasslD=3060