六年级全册信息技术教案-第25课表情识别苏科版.docx

第25课表情识别【教材分析】本课是一个实践活动，应用计算思维，结合xDing软件AI模块来感受你的 心情。【学情分析】六年级学生经过本单元前2课的学习己经对人工智能的定义、发展、分类有 了初步的了解。对于xDing软件中AI模块中的控件的应用也有了使用经验。【教学目标与要求】1 .通过数字化学习方式了解现实生活中表情识别的意义。2 .通过硬件搭建和xDing软件编程制作表情指示器，培养学生计算思维。3 .尝试利用编程和表情识别技术实现细致的表情识别，培养创新意识。【教学重点与难点】重点：1 .掌握xDing软件中的表情识别模块。2 .学会使用xDing软件制作表情指示器。难点：体验用计算思维解决生活中的实际问题的方法，尝试利用表情识别技 术进行表情识别。【教学方法与手段】方法：通过提问激发学生的学习动机，教学过程中采用了任务驱动法进行教 学，将自主探究和小组合作学习相结合，重点培养学生对应用xDing软件实现人 工智能的兴趣，提高学生编程热情。手段：多媒体教学课件、教师演示与学生操作相结合。【课时安排】安排1课时。【教学过程】一、导入1 .播放表情识别相关视频，让学生欣赏。2 .如何让人工智能感受你的心情？板书：表情识别L xDing中的表情识别模块。（1） xDing中的人工智能控件。单击“扩展”菜单，选中“A1”命令，在控件区选择相应的控件。（2）在表情控件中选择“照片”，选择相应的照片。（3）上传表情分析结果。2 .制作表情指示器。（1）硬件搭建与连接。用RJ11电话线连接LED灯与开源机器人。用数据线连接开源机港人与计算机。打开xDing软件，确认软件与硬件连接。（2）编写程序。学生自学P126-127程序内容，自己尝试操作，教师巡视指导。（3）保存和打开程序。（4）识别表情。如何能知道机器人识别到了什么呢？（需要把表情识别结果呈现出来）请一名学生上机演示。思考：我们如果的指令是识别，“小丁”怎样判定和执行？请一名学生尝试识别。如果识别错误，如何调整？【设计意图】这里是本课重点，可以可以采用知识迁移法放手让学生去尝 试。3 .小组测试表情识别。小组活动：同学之间互相测试表情识别。4 .拓展练习。分组让学生讨论如何制作动物识别器识别动物。三、总结1 .本节课我们制作了一个表情识别器，帮助“小丁”理解我们的心情。你 觉得自己有什么收获？2 .你还想制作什么样的识别产品用在你的生活当中？