Unit1 A Let's spell (教案）人教(PEP) -三年级下英语.docx

【精品】Unitl A Let's spell (教案)人教(PEP) (2014 秋)三年级下英语【教学目标】.Let's spell本部分通过listen, repeal and chant达到对单词拼写的练习1 .Circle圈出听到的单词.write,练习书写四个简单单词【教学重点】.学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。1 .能够知道字母a在单词中如何发音。2 .能够根据发音规则，读出其他含义字母a的单词。【教学难点】正确书写listen and write中的单词能够知道字母a在单词中如何发音。能够根据发音规则，读出其他含义字母a的单词。【教具准备】.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。1 .教师准备字母a的单词卡片。【教具方法】小组合作法、情景教学法【教学过程】Stepl.热身活动1 .老师出示之前学习的单词和词组的卡片，学生看图快速地说出英语单词和词组。2 .游戏：打地鼠游戏老师用PPT呈现学习过的词组，每一次播放PPT,都会有单词或者短语出现，学生快速 地说出单词和短语，最快最对的小组加分。Step2.教学新课()复习 let's talk1 .老师播放视频，学生跟读视频内容。2 .学生根据图片，复述对话内容。3 .学生四人一组，模仿课本的对话，编写新的对话，并且展示你们的对话内容。(二)LefsspellListen repeat and chant.(1)教师用多媒体课件出示一张半遮住的猫，问学生：What，s this?学生回答：It,s a cat (猫).老师竖起大拇指说"Yes, It's a cat. Read after me: Cat cat, it,s a cat.”(2)教师用多媒体课件出示一张半遮住的包的图片，问学生：What' s this?学生可以用中 文回答，老师说：It's a bag. Please read after me: Bag bag, I have a bag.并且指着自己的包。 学生跟着老师朗读，并且指向自己的书包。(3)教师用多媒体课件出示一张爸爸和儿子的图片，问学生：Who is he?学生可以用中文 回答,老师说:He is dad. Please read after me: Dad, Dad. he is Dad.学生跟着老师朗读，变朗 读变指着PPT的爸爸。(4)教师用多媒体课件出示一张遮住的手的图片，问学生：Guess, what，s this?学生可以用 中文回答，老师说：It's a hand. Please read after me: Hand. hand, clap your hand.学生变拍手 边跟着老师朗读。(5)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍.Cat bag dad hand(6)老师请学生说说这些单词有什么特点，然后老师总结：这些单词都含有字母a,并且字 母a都读/x/.我们在发/的时候，嘴巴尽量张大，并且示范正确的朗读方式。学生跟着 老师大声朗读.(7)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发 吾，尽量做到读港元音字母的发音。(8)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。1. Read listen and circle(1)学生同桌相互读一读本部分的四组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。2. Listen and write(1)播放教学录音，学生听录音写单词。(2)学生打开课本，核对自己写的单词对不对。(3)老师示范在黑板上书写着四个单词。(4)学生听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。Step3.巩固拓展.活动一：老师出示更多含有字母a的单词，学生根据发音规律，大声的朗读这些单词，老 师纠正错误的发音。1 .活动二：全部分成两组，老师大声朗读一些含有字母a的单词，学生根据老师的发音，写 出听到的单词，写对一队加一分，最后得分最多的小组获胜。Step 4家庭作业.听录音,跟读Let' s spell部分内容。1 .完成练习册的练习。【板书设计】Unit I Welcome back to school.A. Let's spellCat bag dad hand