小学作文指导之如何结尾.docx

小学作文指导之如何结尾一个好的作文的结尾可以给文章增色不少，一般作文结尾做如下3种处理：与文 章开头相呼应；可以以点睛之笔结尾；含蓄的方式结尾，给人以想象的空间。除 此之外，结尾的点化方式还是很有讲究的。1 .重说复点一考生在以“个性为话题的写作中拟题冬的个性，主体部分出现"我爱冬。冬， 是圣洁的象征、"我爱冬。冬，是一位可敬的严师、“我爱冬。冬，是孕育春天 的摇篮等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个 性！ 我爱冬反复出现。读罢，读者如欣赏戛然而止的优美旋律，会沉醉于作者 爱冬的深情中。2 .由叙生情如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水，那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波 大浪。某地中考作文题是当我面对的时候“，一考生在题中填上征服两字，运 用寓言形式，用第一人称我代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写我对呵恶的小男孩 种种置我于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾, 蕴蓄的感情终于爆发：那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他 却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！ 看，小家 伙、“愚蠢等词强烈地表达着我对暴虐者的嘲讽之情，用"火焰设喻，又倾泄 着何等强烈的对自由和人生执着追求的感情！这样的由事生情，达到了事、情、 理的谐合。3 .由此及彼言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华，须靠“点化这根魔杖。一考生在以改 变为话题的写作中拟题耳朵挑食，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬、吃麻 不吃辣、"吃肥不吃瘦等三大变化，然后这样结尾："如果耳朵变得更加会挑食 恐怕真话要销声匿迹了！原来，作者言在耳而意在人，言在耳之挑食，而意 在批判社会现象一一对媚上欺下、独断专行、见钱眼开等不良风气的针硬和对真 话日见失落的忧虑。这种由此及彼、由小到大的笔法，显示出作者敏锐的洞察 力和高度的社会责任感。4 .“点中逆转这里用作点化的，可以是议论，也可以是叙述，关键要出人意料，急转直下。 湖南益阳市曾考全命题作文感激，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动 人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话："你舅舅就知 道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也 没有。结尾处写到舅舅终于溢然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点 出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的情书'，登在'征婚启事 栏里，用醒目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是 最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意， 我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！舅妈捧着这封情书， 泪水直流。“这是叙述和抒情的双重点化，离奇而不失生活真实，既出乎意料， 又在情理之中一一由爱妻而荐妻与人，看似一百八十度大转弯，实则正是爱得真 切、深沉的特殊表现形式，这种起逆向陡转作用的点化技法，新奇而充满魅力， 值得借鉴。